讀這本書前洞难，耳畔響起一句話：“讀書到底有沒有用舆吮？”
讀這本書后，明確了答案：“讀書有沒有用队贱，取決于你能不能讓學習有用色冀。”
一柱嫌、為什么要“有效學習”锋恬？
不知道為什么讀書，不管什么書都用一種方式讀编丘，不明確目標和分類与学，嘴里嚷嚷著“讀書無用”彤悔；
不知道自己當前面臨什么課題，不會分辨哪些知識付費對自己有用索守，通通買來沒打開過晕窑，喊著“知識付費無用”；
追干貨卵佛，追大神杨赤，拜新知，卻從不解決實際問題截汪，大喊“我這么努力疾牲，怎么就不會進步”。
綜上所述衙解，很多人覺得“學習無用”说敏，但事實上，無用的不是學習丢郊，是你不會學習盔沫。
如何讓學習有用枫匾？一個字：“拆”架诞，八個字：“學習能力+知識體系”。秘訣就在「有效學習的5大公理」干茉。
有效學習的5大公理：
?自我導向
?關(guān)聯(lián)經(jīng)驗
?強調(diào)實踐
?解決問題
?內(nèi)在驅(qū)動
書中提到優(yōu)秀的培訓課程滿足上述5大公理谴忧，因此很多課程的核心知識雖然與書一致，但卻賣出了書的不知多少倍價格角虫。
優(yōu)秀的培訓課程沾谓，用調(diào)研和評估了解學習者的所需，堅持自我導向戳鹅；
用回憶均驶、反思和測試讓學習者關(guān)聯(lián)經(jīng)驗；
用即學即練和及時反饋來幫助學習者實踐枫虏；
讓學習者以講代用妇穴，創(chuàng)設情境，把所學運用到解決問題上隶债；
用豐富的學習形式腾它，包括游戲，調(diào)動學習者的內(nèi)在驅(qū)動死讹。
回憶一下是不是真的這樣瞒滴？
我參加過一個朋友圈打造訓練營，課前調(diào)查問卷赞警，問我想從課程得到什么妓忍，收集學員的朋友圈截圖太闺；
課中有作業(yè)邮府，包括總結(jié)和實操剖膳，并且以每日和每周排名榜激勵學生茎匠；
訓練營過程中還有群發(fā)售實操、學員分享等等搁廓。
還真是滿足了上面的條件引颈，也難怪越來越貴。
二境蜕、學習者個人怎么“有效學習”蝙场？
很多人不打算講課，那有效學習的5大公理粱年，對于學習者來說怎么用售滤？我認為可以這么用：
?自我導向
學習前明確自己在這個領域上的已有經(jīng)驗，想通過這個課程和讀書解決的問題台诗，以及學完之后的期望完箩。
比如我讀這本書之前留了2個問題：
①怎么樣讀書更快更好？
②如何擁有學習能力拉队？
這兩個問題意味著我已經(jīng)有讀書的經(jīng)驗弊知，但不夠快不夠好，我希望通過讀這本書粱快，能夠明白讀書與學習力之間的關(guān)系秩彤，以及怎么樣擁有學習能力。
比如我參加某社群事哭，我期待通過一年學習漫雷，能成為像群主那樣的人，學會堅持鳍咱，發(fā)現(xiàn)專長降盹。
?關(guān)聯(lián)經(jīng)驗
在讀書時回憶、反思流炕，如果可以的話進行自我測試澎现。不需要刻意回憶，也可能想不起整件事每辟，但要抓住稍瞬即逝的靈感。
比如我在讀到“適用邊界”時干旧，我想到了“如何高效學習”里的學以致用渠欺，也強調(diào)適用邊界與不適用邊界。
這是新舊經(jīng)驗的結(jié)合椎眯，讓我不僅僅想到讀書可以這樣挠将，學以致用可以這樣胳岂，我平時反思也做到過這樣。
?強調(diào)實踐
即學即練舔稀，自我反饋乳丰。
不一定要練習題才是練習，分享觀點内贮、寫文章甚至用到生活都是練習产园。
不一定買買買才是反饋，獲取知識夜郁、他人肯定也是反饋什燕。
?解決問題
讀書或聽課之后，看看有沒有解決你最開始的疑惑竞端，以及能不能對生活有所影響屎即。
可以將書中的方法步驟化，建立行動清單事富，邊做邊反思技俐。
?內(nèi)在驅(qū)動
通過把所得進行輸出，在群體中交流统台，也可以調(diào)動多感官虽另，聽說讀寫思結(jié)合，激發(fā)自己的驅(qū)動力饺谬。
在這里我覺得捂刺，最大的驅(qū)動力是——學完之后我可以做什么，也就是作品呈現(xiàn)募寨。
比如我讀了這本書可以寫這篇文章分享出去族展，這就是我的驅(qū)動力之一。
三拔鹰、有效學習的途徑之一——便簽法
學習者要有效學習仪缸，成為拆書家或者學習促進者，需要一個方法導向列肢，也需要大量練習恰画。
就學習者個人來說，可以采用“便簽法”獲得學習力瓷马。
便簽法不是簡單的把內(nèi)容總結(jié)或者摘抄到便簽上拴还，最重要的是進行“前因后果”和“適用條件”分析，以此來達到整理和篩選信息欧聘，拆為己用的目的片林。
通過便簽法，追問和反思經(jīng)驗，分析和整理信息费封，內(nèi)化和應用知識焕妙，從而獲得學習力。
在分析“前因后果”時弓摘，要注意：
前車之鑒焚鹊，相因相生，以觀后效韧献，自食其果末患。
在分析“適用邊界”時，要注意：
適得其反势决，適用條件阻塑，旁敲邊鼓，楚河漢界果复。
不斷追問、體驗和反思虽抄，與舊經(jīng)驗結(jié)合走搁，才能進一步激發(fā)學習力。
四迈窟、便簽法的本質(zhì)是什么私植？
閱讀這本書，我發(fā)現(xiàn)反思能力真的很重要车酣，并且“便簽法”與復盤有相似之處曲稼。
復盤的流程：
?回顧目標（找到需求，重述信息）
?回顧過程（描述相關(guān)經(jīng)驗）
?反思原因（前因后果和適用條件）
?總結(jié)規(guī)律（寫下目標與行動）
我發(fā)現(xiàn)湖员，“便簽法”不是一種方法贫悄，是一種思維，如何化繁為簡娘摔、聚焦目標窄坦、實現(xiàn)落地的思維。
通過追問讓書中的知識點為自己所用凳寺，無用的可以暫時放下鸭津，這是化繁為簡；
回顧經(jīng)驗肠缨，與經(jīng)驗共鳴的是自己需要的逆趋，這是聚焦目標；
最后寫下目標與行動怜瞒，這是實現(xiàn)落地父泳。
五般哼、學了不會用怎么辦吴汪？
無論是復盤惠窄、反思，還是便簽法的運用漾橙，都會出現(xiàn)“學了不會用”的情況杆融，這種情況很正常。
開始就可以了霜运，剛開始刻意按照模式提醒自己脾歇，后面慢慢摸索，會越來越清晰深刻淘捡，直達本質(zhì)藕各。
我剛開始進行復盤，是從流水賬開始的焦除，讀了復盤的書之后激况，按流程走，之后慢慢摸索到自己的一套復盤模板膘魄，并且越來越深刻乌逐。
“便簽法”也是一樣，只要刻意去做创葡，一定會有所進步浙踢。
附：關(guān)于“有效學習5大公理”的個人行動清單：
?每次學習前問自己：我要學什么？學到什么地步灿渴？
?多回憶和復習洛波，至少學完一天內(nèi)要進行“學以致用”輸出。
?學一點用一點骚露，要堅持蹬挤。一本書只要能有個點啟發(fā)自己，用到生活上就可以荸百。
?列行動清單闻伶，至少3點。
?多交流够话，把復盤分享到社群蓝翰，發(fā)布到知識星球。
（本文共計2176字女嘲，耗時53分鐘）
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