初一171家校群里燎斩，熱鬧非凡，第一個(gè)周末蜂绎，英語老師就布置了作業(yè)栅表，群里朗讀1~6課。
作業(yè)是周五公布的师枣，周六孩子們便活躍起來怪瓶，除了兩個(gè)熊孩子玩了一會(huì)紅包之外，很多孩子加入了朗讀的行列践美。英語朗讀洗贰，對(duì)于初一的學(xué)生來說，確實(shí)不易陨倡。農(nóng)村小學(xué)敛滋，英語本身副科，可有可無老師的科玫膀，老師可上可不上的課矛缨，雖然畢業(yè)考試也算成績(jī)，但從學(xué)校到老師帖旨，到家長(zhǎng)箕昭，很少重視的。
如今解阅，讓這些從來不讀英語的孩子讀英語落竹，還是在班級(jí)群里朗讀，確實(shí)需要很大的勇氣货抄，一部分同學(xué)述召，英語太差了朱转，26個(gè)英文字母都讀不齊；還有一部分同學(xué)积暖，太內(nèi)向了藤为，生怕讀不好，所以夺刑，每一個(gè)在群里朗讀的缅疟，敢于發(fā)出聲音的，在一定意義上來說遍愿，都是勇士存淫。
于是，我在群里發(fā)聲了沼填。
孩子們桅咆，看到這樣的鼓勵(lì)，讀得更賣力了坞笙。
作為班主任岩饼，我們來反思一下平時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)的處理流程，一般先是嚴(yán)查羞海，查出問題孩子忌愚，嚴(yán)厲批評(píng)，對(duì)屢教不改者與家長(zhǎng)溝通却邓，班主任與科任老師結(jié)合硕糊，多管齊下，在反復(fù)的折磨與被折磨中艱難度日腊徙，而一直到畢業(yè)简十，不愛完成作業(yè)的孩子照樣不愛完成。
所以撬腾，與其花費(fèi)那么大精力與不愛完成作業(yè)的學(xué)生死磕硬扛螟蝙，不如把心思花在鼓勵(lì)上，讓每個(gè)努力的孩子都嘗到甜頭民傻，讓每個(gè)敢于超越自我的孩子都受到激勵(lì)胰默，不斷烘托學(xué)的氣氛，不斷挖掘?qū)W的興趣漓踢，而事實(shí)上牵署，鼓勵(lì)是一劑良藥，對(duì)于愛學(xué)習(xí)的孩子來說喧半，有了鼓勵(lì)就有了前進(jìn)的動(dòng)力奴迅，對(duì)于不愛學(xué)習(xí)的孩子來說，是一種鞭策和警示挺据，如果再不努力取具，將被淘汰脖隶。
其實(shí)，再進(jìn)一步講暇检，這是一種悅納产阱，史記中的“女為悅己者容，士為悅己者死”流傳千古块仆，人們之所以被“悅”感動(dòng)心墅，是因?yàn)橐粋€(gè)“悅”字中含著愛，喜歡榨乎、尊重、期待等美好的祝愿和期許瘫筐，而又有誰蜜暑，又有哪個(gè)心靈忍心辜負(fù)呢？
試想策肝，我們自己肛捍，是否也曾被某個(gè)人悅納過，可能是父母之众，也許是朋友拙毫，或者是愛人，因?yàn)閻偧{棺禾，我們馬不停蹄的奔赴學(xué)習(xí)工作的戰(zhàn)場(chǎng)缀蹄；因?yàn)閻偧{，我們才有了兩肋插刀膘婶，肝膽相照的決絕缺前；因?yàn)閻偧{，下班后一身疲憊也會(huì)奉上可口的飯菜悬襟。
然而衅码，被別人悅納畢竟需要伯樂，悅納自己就簡(jiǎn)單了脊岳！而我們的教育逝段，是不是可以發(fā)掘悅己的能力，學(xué)生一旦愛上自己割捅，喜歡自己奶躯，信任自己，期待自己棺牧，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力巫糙，這種悅納是一劑強(qiáng)心劑，可以穩(wěn)定的颊乘，持久的產(chǎn)生動(dòng)力参淹，源源不竭醉锄，實(shí)現(xiàn)超越。
從心理學(xué)角度看浙值，每一種情緒都是攜帶一種能量的恳不。
負(fù)面的低能量：怨恨、后悔开呐、內(nèi)疚烟勋、嫉妒、自卑筐付、絕望卵惦、挫敗、羞恥瓦戚、尷尬沮尿、責(zé)怪。
負(fù)面的高能量：憤怒较解、懷疑畜疾、沮喪、擔(dān)憂印衔、急躁啡捶、壓力、負(fù)面的挑戰(zhàn)奸焙、所有的事情都是問題瞎暑、關(guān)系是挑戰(zhàn)。
正面的低能量：安靜与帆、冷靜金顿、平靜、寧靜鲤桥、放松揍拆、煥然一新、和諧茶凳、當(dāng)下嫂拴、充分休息、內(nèi)外合一（靜態(tài)）贮喧。
正面的高能量：慈悲筒狠，愛，感恩箱沦，活力辩恼、精力充沛、熱情、全神貫注灶伊、多姿多采疆前、正面挑戰(zhàn)、內(nèi)外合一聘萨、自我提升竹椒、提升他人。
可見米辐，我們的生活也好胸完，學(xué)習(xí)也罷，對(duì)人也好翘贮，對(duì)己也罷赊窥，多一些慈悲，就少一些憤怒狸页；多一些愛誓琼，就少一些怨；多一些熱情洋溢的夸贊肴捉，就少一些氣急敗壞的詆毀。讓心靈載滿正面的高能量叔收，我們身邊的孩子齿穗、親人、朋友饺律，才會(huì)因?yàn)槟愣腋窃页！?/p>
