信號(hào)（一）
歷史上每一個(gè)偉大的權(quán)威時(shí)刻都是熱情的勝利寺惫。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——拉爾夫·沃爾多·愛默生
精深練習(xí)已經(jīng)為大家指明了前進(jìn)道路的方向五垮，于是，筆者的問題接踵而至：我們有力量堅(jiān)持這種練習(xí)么？又或者崎场，我們?nèi)绾伍_始呢？本書作者給出的答案是：激情遂蛀。關(guān)于你想成為誰谭跨，你會(huì)成為誰。這種愛李滴，這種激情螃宙，就是發(fā)展才能的燃料。
看看那些“冒牌哈佛”中走出來的人才所坯，我們是否可以看出一些端倪呢谆扎。1998年的高爾夫賽場上，韓國女將樸世莉奪得金牌芹助，此后的韓國女運(yùn)動(dòng)員開始稱霸高爾夫球壇堂湖。同年闲先，在網(wǎng)球場上，俄羅斯網(wǎng)球女選手庫爾尼科娃也帶領(lǐng)著俄羅斯女運(yùn)動(dòng)員開始包攬各大網(wǎng)球賽事的獎(jiǎng)杯无蜂。這種人才“井噴”的反乘趴罚現(xiàn)象背后，卻可以清楚地解釋激情的來源：“你也能做到酱讶⊥硕ⅲ”
這種看起來平淡無奇的心理暗示真的有用么？于是一位科學(xué)家做了一項(xiàng)有關(guān)于孩子學(xué)習(xí)小提琴的研究泻肯，在對隨機(jī)挑選的157名孩子進(jìn)行為期9個(gè)月的小提琴培訓(xùn)之前渊迁，每個(gè)孩子都被問及他們覺得自己能學(xué)習(xí)小提琴多久。
科學(xué)家們將孩子們給出的答案分為短期承諾灶挟、中期承諾琉朽、長期承諾，接著就開始正常的訓(xùn)練了稚铣。而培訓(xùn)的結(jié)果讓人們大吃一驚箱叁，同樣的練習(xí)時(shí)間，給出長期承諾的孩子比給出短期承諾的孩子表現(xiàn)得更優(yōu)秀惕医。筆者驚訝耕漱，從凡人到天才，只是一個(gè)信號(hào)抬伺、一個(gè)小小念頭的不同螟够。
信號(hào)（二）
激情會(huì)被點(diǎn)燃。無論是韓國女高爾夫球運(yùn)動(dòng)員峡钓，俄羅斯女網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員妓笙，還是學(xué)習(xí)小提琴的孩子，他們之所以能接二連三地獲得成功能岩，都是被一個(gè)看似遙遠(yuǎn)寞宫、卻觸手可及的目標(biāo)驅(qū)使著練習(xí)。他們每個(gè)人都在做著自己認(rèn)為超級(jí)有意義的事情拉鹃。這種信號(hào)便叫做未來的歸屬感辈赋。
如果把作者之前提到的例子再拿出來看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)膏燕，進(jìn)行精深練習(xí)的場所往往都是在簡陋的炭庙、破敗不堪的地方，而豪華的的地方往往都不是人才溫床煌寇。除了物理環(huán)境外焕蹄，不如人意生活環(huán)境，比如父母早期離世阀溶，也提供了另一種人才的溫床腻脏。拿破侖鸦泳、牛頓、但丁永品、馬克吐溫等等做鹰，許多為我們所熟知的名人都來自單親家庭，甚至是孤兒鼎姐。當(dāng)失去父母钾麸、失去安全感之時(shí)，他們便要開始尋求自己內(nèi)心的依托炕桨，有了這樣的信號(hào)饭尝，激情也容易被點(diǎn)燃。在筆者看來献宫，“窮人的孩子早當(dāng)家”钥平，這句話還是有幾分道理的。
激情有時(shí)也會(huì)被意外的好運(yùn)姊途，或者追逐的腳步涉瘾，或者其他奇怪的理由點(diǎn)燃，這些我們都無法預(yù)知捷兰，但無論是哪種方式立叛，它們都是天才引線的點(diǎn)火石。
瘋狂的海島（一）
讓我們跟隨著本書作者來到平靜祥和的庫拉索島贡茅，那里因1996年的一次成功的棒球揮棒而開始躁動(dòng)秘蛇。在那年10月的棒球錦標(biāo)賽上，安德魯·瓊斯作為一個(gè)才進(jìn)聯(lián)盟2個(gè)月的新手友扰，面對洋基隊(duì)的頭號(hào)投手成功地打出了一記本壘打彤叉，震驚了全場庶柿；而緊接著村怪，他又打出了一次本壘打，把廣播播報(bào)員都嚇得氣喘了浮庐。
我們把鏡頭切回庫拉索島的小聯(lián)盟里甚负，幾周后，400個(gè)孩子報(bào)名了這里的棒球聯(lián)盟訓(xùn)練审残，因?yàn)樗麄兌急宦?lián)盟賽上那漂亮的揮棒點(diǎn)燃梭域。五年以后，這個(gè)聯(lián)盟帶著一半的新人搅轿，以平均身高比其他棒球手矮10多公分的隊(duì)員病涨，征戰(zhàn)了一個(gè)又一個(gè)的巨人，并一次次挺近了決賽璧坟。
我們好奇既穆，保持這份激情持續(xù)不滅的原因是什么呢赎懦？弗蘭克·庫列爾，他是這個(gè)海島上小聯(lián)盟的創(chuàng)始人幻工，所有孩子都是他一手帶大的励两，他鼓勵(lì)孩子們努力練習(xí)、參加比賽囊颅、獲得成功当悔，最終被球探發(fā)現(xiàn)，成名踢代。他為這個(gè)小聯(lián)盟創(chuàng)造了一個(gè)窗口盲憎，讓孩子們一睜眼就可以看到成功的路；并且讓每一個(gè)孩子都知道奸鬓，來到這里焙畔，只要沿著臺(tái)階一步步向上走，便可以像當(dāng)年安德魯一樣成為一個(gè)優(yōu)秀的球星串远。
筆者認(rèn)為庫拉索島的勝利與之前提到的韓國和俄羅斯女將的例子一樣宏多，孩子們的激情被安德魯點(diǎn)燃，而更為重要的是被他們的導(dǎo)師——弗蘭克持續(xù)地激勵(lì)著澡罚。
瘋狂的海島（二）
弗蘭克的話語是激勵(lì)孩子們前進(jìn)的號(hào)角伸但，但是筆者還是要提醒大家謹(jǐn)慎使用語言激勵(lì)法。本書作者認(rèn)為留搔，語言對于保持激情格外重要更胖，并列舉了卡羅爾·德維克的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這一點(diǎn)。他把400名5年級(jí)的學(xué)生分成了兩組隔显，在一次簡單的測試之后却妨，給予一組學(xué)生的評語是：“你肯定很聰明”，而給予另一組學(xué)生的評語是：“你肯定很努力”括眠。
然后孩子們接受了第二次測試彪标。但這次，他們可以自己挑選較難或者較容易的試題掷豺，結(jié)果是捞烟，努力組的學(xué)生百分之九十選擇了難的試題，而聰明組只有少數(shù)選擇了較難的当船。
更讓人意想不到的是题画，第三次的測試都增加了難度，所有的孩子們都失敗了德频，但是結(jié)束以后苍息，努力組的學(xué)生積極地尋求解決難題的答案，而聰明組卻表現(xiàn)出討厭這樣的題目。
最后一輪的實(shí)驗(yàn)是竞思，讓孩子們重新做和第一次實(shí)驗(yàn)難度相同的測試桌粉，結(jié)果是，努力組的成績提高了百分之三十衙四，而聰明組卻降低了百分之二十铃肯。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴筆者，給予肯定的贊美確實(shí)對保持努力有非常重要的作用传蹈，但要有技巧地贊美押逼。精深練習(xí)需要的是一步一步踏實(shí)地成長，所以語言作為激情的打火石惦界，要給出踏實(shí)合理的表揚(yáng)挑格。
注：本文內(nèi)容整理自“熊貓書院”
