當(dāng)我的名字變成鉛字出現(xiàn)在校慶十本書上尺借,我又想起了那些曾經(jīng)的夢想……
小學(xué)時(shí),我家屋后有幾間廢棄的教室,和小伙伴游戲時(shí)還會(huì)扮演成老師給他們上課。三年級的時(shí)候迹卢,不知道出于什么原因,我的數(shù)學(xué)老師讓我給大家上一節(jié)數(shù)學(xué)課:分?jǐn)?shù)的定義徒仓。9歲的我懵懵懂懂地站在真正的三尺講臺(tái)上腐碱,模仿著老師的樣子,用力寫下了第一份“板書”掉弛。
初中時(shí)症见,偶然看到了央視的主持人大賽,看著那些在鏡頭前侃侃而談自信大方的主持人們殃饿,我也蠢蠢欲動(dòng)起來谋作,甚至悄悄在日記本的最后一頁寫下了要成為一名主持人的目標(biāo)清單。但青春期進(jìn)入了更大的校園乎芳,遇見了陌生的師生遵蚜,我竟變得越來越內(nèi)向,這個(gè)夢想也被遺忘在了儲(chǔ)物箱的角落奈惑。
高中時(shí)吭净,在雜志中看到了韓寒的文章,被他犀利携取、大膽攒钳、天馬行空的表達(dá)震撼到,又陸陸續(xù)續(xù)買了他的幾本書雷滋,萌芽了當(dāng)作家的夢想,還嘗試向雜志社投了稿件文兢,雖然最后只拿到了作文比賽的三等獎(jiǎng)晤斩,但也體驗(yàn)到了被看見、被肯定的喜悅姆坚。
大學(xué)時(shí)澳泵,時(shí)間安排更加自由,我和室友一起嘗試過家教兼呵、服務(wù)員兔辅、引導(dǎo)員……有了自己掙的錢又開始追星,看著舞臺(tái)上離我又遠(yuǎn)又近的那些歌手击喂,我也想象著有一束光能打在自己身上维苔,綻放自己。
畢業(yè)了懂昂,屋后的那幾間教室已經(jīng)被我們買下成為我家的一部分介时,而我也回到了最初的夢想,成為了小學(xué)時(shí)幻想過的“教師”。但我沒想到的是沸柔,那些曾經(jīng)的夢想也在這里有了實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)循衰。幼兒園的音樂節(jié)、畢業(yè)典禮上褐澎,我當(dāng)過主持人会钝;教師技能大賽上,我在聚光燈下唱了歌工三;十年校慶系列叢書中迁酸,我成了編者和作者……
在李校長、王園長徒蟆、韓園長的打卡中都提到過:艾瑞德是一個(gè)圓夢的地方胁出,這里有一個(gè)圓夢的舞臺(tái)。
我們在這里不僅圓自己的夢段审,也圓孩子們的夢全蝶。圓夢是一個(gè)看見可能、創(chuàng)造可能的過程寺枉,看見孩子身上的可能抑淫,才能創(chuàng)造出無限可能。
曾經(jīng)我們征集孩子們的夢想姥闪,Allen說自己想?yún)⒂^主席的辦公室始苇,我們說這個(gè)夢想太遠(yuǎn)了就帶他參觀了校長的辦公室,但李校說:“這有什么不可能的筐喳,既然孩子說了催式,我們就要盡力完成”芄椋”于是我們一起寫了信荣月,準(zhǔn)備了禮物,讓夢想飛向了北京梳毙。
曾經(jīng)有人提議讓小朋友擔(dān)當(dāng)展示綻放的主持人哺窄,我們心里充滿忐忑,殊不知孩子們的主持絲毫不亞于老師們的主持账锹。當(dāng)我們班選到蜜蜜做主持人時(shí)萌业,她一開始聲音很小,說的磕絆奸柬,自己也想放棄生年,我說:“不著急,我們還有時(shí)間鸟缕,你回家和爸爸媽媽再練習(xí)一下試試晶框∨盘В”于是她又連續(xù)練習(xí)了幾個(gè)夜晚,最終在舞臺(tái)上呈現(xiàn)了自信授段、專業(yè)的模樣蹲蒲。
曾經(jīng),我們懷著不確定讓小朋友表演英語童話故事侵贵、嘗試請小朋友做播報(bào)員届搁、嘗試少兒配音打卡、嘗試和小朋友徒步遠(yuǎn)行……最后窍育,孩子們的表現(xiàn)讓我們的不確定變成確定卡睦。
我想,看見可能才能實(shí)現(xiàn)可能漱抓。如果只是埋頭苦干表锻,必將錯(cuò)過滿天星空。而正是老師們的相信才看見了孩子們身上的無限可能乞娄,老師們的珍視才實(shí)現(xiàn)了孩子們的無限可能瞬逊。
在這里,我們敢于做夢仪或。
在這里确镊,我們能夠圓夢。
致敬每一個(gè)追夢人范删。