教育部：書法課要比語數(shù)英排在更重要位置哗咆！
2018年北京市基礎(chǔ)教育工作會議上獲悉，今年北京將全面啟動課程改革邪财，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育陕壹，將誦讀、書法树埠、傳統(tǒng)藝術(shù)等元素融入中小學(xué)課程教材體系糠馆。
北京市教委主任劉宇輝表示，2018年北京將大力深化課程教學(xué)改革弥奸，一方面切實改進(jìn)課堂教學(xué)榨惠，同時全面啟動課程改革，為學(xué)生提供豐富盛霎、多元的個性化教育服務(wù)赠橙。
教育部長陳寶生
談優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園
說起來就是3句話
一、覆蓋教育的各個學(xué)段愤炸，從小學(xué)到大學(xué)期揪，我們把這項工作看成是一個固本工程。
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們這個國家规个、這個民族凤薛，綿延五千年歷史不斷絕的重大支撐。在當(dāng)今世界多元文化激蕩交流融匯的過程中诞仓，如果我們不采取果斷措施缤苫，人民群眾不了解我們的傳統(tǒng)文化，那么中國人的重心就會發(fā)生漂移墅拭。
二活玲、融匯到我們教材體系中去，我們把這項工作看成是鑄魂工程谍婉。
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化里舒憾，中國人怎么看待世界、怎么看待生命穗熬，中國人的價值觀镀迂、世界觀、人生觀唤蔗，有著非常豐富的資源探遵，闡述得很系統(tǒng)。如果我們不把這些東西繼承下來妓柜，在教育過程中沒能讓我們的學(xué)生了解箱季、繼承，他的人生就會發(fā)生方向上的偏離领虹。
三规哪、貫穿人才培養(yǎng)全過程求豫，我們把這項工作看成是中國人打底色的工程塌衰。
中國人怎么做人诉稍、怎么做事、怎么待人接物最疆，行為方式怎么調(diào)整杯巨，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都有豐富的闡述。在這個方面發(fā)生問題努酸，我們就會發(fā)生底色的虧損服爷，所以我們非常重視。
陳寶生部長：那么我們該怎么辦呢获诈？
實際上就是辦4件事：
第一件事是教材體系建設(shè)仍源。
針對各個學(xué)段特點(diǎn)，選擇合適的內(nèi)容進(jìn)入教科書舔涎。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有的是涉及規(guī)律性的笼踩、有的是涉及方法論、有的是涉及技術(shù)層面亡嫌、有的是涉及審美層面嚎于。針對不同學(xué)段，小學(xué)生挟冠、中學(xué)生于购、大學(xué)生適合什么內(nèi)容，教材里面就進(jìn)什么內(nèi)容知染。
第二件事是拓展校園文化肋僧。
在校園文化里面，傳統(tǒng)的戲曲持舆、國畫色瘩、書法，甚至包括中醫(yī)藥逸寓，都可以進(jìn)居兆。還包括傳統(tǒng)體育，如武術(shù)竹伸、太極等等泥栖。拓展校園文化，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造更好的沃土勋篓、更好的氛圍吧享。
第三件事是加強(qiáng)研究和闡釋。
對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典要按照“創(chuàng)新性發(fā)展譬嚣、創(chuàng)造性繼承”的原則钢颂，加強(qiáng)研究闡釋。同時學(xué)科建設(shè)要加強(qiáng)培養(yǎng)人才拜银。
最后一件事是推進(jìn)國際傳播殊鞭。
不僅要進(jìn)校園遭垛，還要出國境，講好中國故事操灿。
教育部副部長劉利民表示锯仪，各級學(xué)校要深化書法教育，社會各界應(yīng)支持書法教育趾盐，共同做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承工作庶喜。《綱要》對學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化做了明確要求：
《綱要》
小學(xué)低年級初步感受漢字美救鲤，誦讀淺近的古詩久窟，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美本缠，了解家鄉(xiāng)習(xí)俗瘸羡、傳統(tǒng)禮儀，學(xué)會待人接物的基本禮節(jié)搓茬，初步感受經(jīng)典的民間藝術(shù)犹赖；
小學(xué)高年級熟練書寫正楷字，體會漢字優(yōu)美的結(jié)構(gòu)藝術(shù)卷仑，誦讀古代詩文經(jīng)典篇目峻村，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)體育活動的興趣愛好；
初中階段要臨摹名家書法锡凝，初步了解古詩詞格律粘昨，閱讀淺易文言文，欣賞傳統(tǒng)音樂窜锯、戲劇张肾、美術(shù)等藝術(shù)作品，感受其中表達(dá)的情感和思想锚扎，參加傳統(tǒng)禮儀和節(jié)慶活動吞瞪；
高中階段要閱讀篇幅較長的傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，提高古典文學(xué)和傳統(tǒng)藝術(shù)鑒賞能力驾孔，增強(qiáng)民族自信芍秆；
大學(xué)階段以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識翠勉，增強(qiáng)學(xué)生傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感妖啥。
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一、書法教育總體目標(biāo)與內(nèi)容
1．學(xué)習(xí)和掌握硬筆对碌、毛筆書寫漢字的基本技法荆虱，提高書寫能力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。?
2．感受漢字和書法的魅力怀读，陶冶性情酥郭，提高審美能力和文化品位。?
3．激發(fā)熱愛漢字愿吹、學(xué)習(xí)書法的熱情，珍視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化惜姐，增強(qiáng)文化自信與愛國情感犁跪。
二、硬筆學(xué)習(xí)的目標(biāo)與內(nèi)容
1．掌握執(zhí)筆要領(lǐng)歹袁，書寫姿勢正確坷衍，不急不躁，專心致志条舔。學(xué)習(xí)正確的運(yùn)筆方法枫耳，逐步體會起筆、行筆孟抗、收筆的運(yùn)筆感覺迁杨，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化凄硼，逐步體會鉛筆铅协、鋼筆書寫的特點(diǎn)。養(yǎng)成“提筆就是練字時”的習(xí)慣摊沉。懂得愛惜文具狐史。?
2．小學(xué)低年級學(xué)習(xí)用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫说墨、常用的偏旁部首和基本的筆順規(guī)則骏全；會借助習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)，書寫力求規(guī)范尼斧、端正姜贡、整潔，初步感受漢字的形體美棺棵。小學(xué)中年級開始學(xué)習(xí)使用鋼筆鲁豪，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正律秃、勻稱爬橡，力求美觀，逐步提高書寫速度棒动。
小學(xué)高年級糙申，運(yùn)用橫線格進(jìn)行成篇書寫練習(xí)時，力求行款整齊船惨、美觀柜裸，有一定速度缕陕；有興趣的學(xué)生可以嘗試用硬筆學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字疙挺。初中階段扛邑，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字铐然。高中階段蔬崩，可以學(xué)習(xí)用硬筆書寫行書，力求美觀搀暑。
三沥阳、毛筆學(xué)習(xí)的目標(biāo)與內(nèi)容
小學(xué)3—4年級
1．掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書寫姿勢，了解筆自点、墨桐罕、紙、硯等常用書寫用具的常識桂敛，學(xué)會正確使用與護(hù)理功炮。注意保持書寫環(huán)境的整潔。?
2．學(xué)習(xí)用毛筆臨摹楷書字帖术唬，掌握臨摹的基本方法死宣。學(xué)會楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆碴开、行筆毅该、收筆的基本方法。注意利用習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)潦牛。?
3．開始接觸楷書經(jīng)典碑帖眶掌，獲得初步的感性認(rèn)識。嘗試集字練習(xí)巴碗。
小學(xué)5—6年級
1．繼續(xù)用毛筆寫楷書朴爬。比較熟練地掌握毛筆運(yùn)筆方法，能體會提按橡淆、力度召噩、節(jié)奏等變化。借助習(xí)字格逸爵，較好地把握筆畫之間具滴、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫規(guī)范师倔，結(jié)構(gòu)勻稱构韵，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習(xí)慣。?
2．嘗試臨摹楷書經(jīng)典碑帖疲恢，體會其書寫特點(diǎn)凶朗，逐步提高臨摹能力。在臨摹或其他書寫活動中显拳，養(yǎng)成先動腦再動手的習(xí)慣棚愤。?
3．學(xué)習(xí)欣賞書法作品。了解條幅杂数、斗方宛畦、楹聯(lián)等常見的書法作品幅式。留意書法在社會生活中的應(yīng)用耍休。通過欣賞經(jīng)典碑帖，初識篆货矮、隸羊精、草、楷囚玫、行五種字體喧锦，了解字體的大致演變過程，初步感受不同字體的美抓督。?
4．有初步的書法應(yīng)用意識燃少，在學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用自己的書寫技能。
初中階段
1．繼續(xù)用毛筆臨摹楷書經(jīng)典碑帖铃在，力求準(zhǔn)確阵具。有興趣的學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)隸書、行書等其他字體定铜，了解篆刻常識阳液。
2．了解一些最具代表性的書家和作品。學(xué)習(xí)從筆畫揣炕、結(jié)構(gòu)帘皿、章法以及內(nèi)涵等方面欣賞書法作品，初步感受書法之美畸陡，嘗試與他人交流欣賞的心得體會鹰溜。
3．愿意在班級、學(xué)校丁恭、社區(qū)活動及家庭生活中積極運(yùn)用自己的書寫技能曹动。
高中階段
1．鞏固提高義務(wù)教育階段書法學(xué)習(xí)成果，繼續(xù)用毛筆臨摹經(jīng)典碑帖牲览。
2．結(jié)合語文仁期、歷史、美術(shù)、藝術(shù)等相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)跛蛋，認(rèn)識中國書法的豐富內(nèi)涵和文化價值熬的，提升文化修養(yǎng)。
3．可以通過書法選修課深入學(xué)習(xí)赊级，發(fā)展特長押框；可嘗試書法作品的創(chuàng)作。
