? ? ? 近日屈糊，從剛剛召開(kāi)的2017年北京市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議上獲悉的榛，今年北京將全面啟動(dòng)課程改革，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育逻锐，將誦讀夫晌、書(shū)法雕薪、傳統(tǒng)藝術(shù)等元素融入中小學(xué)課程教材體系。
北京市教委主任劉宇輝表示晓淀，2017年北京將大力深化課程教學(xué)改革所袁，一方面切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，同時(shí)全面啟動(dòng)課程改革凶掰，為學(xué)生提供豐富燥爷、多元的個(gè)性化教育服務(wù)。
回顧：在2017年全國(guó)政協(xié)十二屆五次會(huì)議期間懦窘。
教育部長(zhǎng)陳寶生是首個(gè)接受記者提問(wèn)的部長(zhǎng)前翎。他就“傳統(tǒng)文化教育”與“教育資源均衡”等熱點(diǎn)話題回答了記者提問(wèn)。陳寶生部長(zhǎng)具體說(shuō)了啥畅涂？
教育部長(zhǎng)陳寶生談傳統(tǒng)文化教育：
3句話4件事港华，重點(diǎn)指出傳統(tǒng)文化國(guó)畫(huà)、書(shū)法毅戈、戲曲要進(jìn)入校園苹丸！
陳寶生部長(zhǎng)談傳統(tǒng)文化教育3句話4件事
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，說(shuō)起來(lái)就是3句話：
陳寶生：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園苇经，說(shuō)起來(lái)就是3句話：
■? 第一句話赘理，覆蓋教育的各個(gè)學(xué)段，從小學(xué)到大學(xué)扇单，我們把這項(xiàng)工作看成是一個(gè)固本工程商模。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們這個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族蜘澜，綿延五千年歷史不斷絕的重大支撐施流。在當(dāng)今世界多元文化激蕩交流融匯的過(guò)程中，如果我們不采取果斷措施鄙信，人民群眾不了解我們的傳統(tǒng)文化瞪醋，那么中國(guó)人的重心就會(huì)發(fā)生漂移。
■? 第二句話装诡，融匯到我們教材體系中去银受，我們把這項(xiàng)工作看成是鑄魂工程。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化里鸦采，中國(guó)人怎么看待世界宾巍、怎么看待生命，中國(guó)人的價(jià)值觀渔伯、世界觀顶霞、人生觀，有著非常豐富的資源锣吼，闡述得很系統(tǒng)选浑。如果我們不把這些東西繼承下來(lái)蓝厌，在教育過(guò)程中沒(méi)能讓我們的學(xué)生了解、繼承鲜侥，他的人生就會(huì)發(fā)生方向上的偏離褂始。
■? 第三句話，貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程描函，我們把這項(xiàng)工作看成是中國(guó)人打底色的工程崎苗。中國(guó)人怎么做人、怎么做事舀寓、怎么待人接物胆数，行為方式怎么調(diào)整，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都有豐富的闡述互墓。在這個(gè)方面發(fā)生問(wèn)題必尼，我們就會(huì)發(fā)生底色的虧損，所以我們非常重視篡撵。
陳寶生：那么我們?cè)撛趺崔k呢判莉？實(shí)際上就是辦4件事：
■? 第一件事是教材體系建設(shè)。針對(duì)各個(gè)學(xué)段特點(diǎn)育谬，選擇合適的內(nèi)容進(jìn)入教科書(shū)券盅。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有的是涉及規(guī)律性的、有的是涉及方法論膛檀、有的是涉及技術(shù)層面锰镀、有的是涉及審美層面。針對(duì)不同學(xué)段咖刃，小學(xué)生泳炉、中學(xué)生、大學(xué)生適合什么內(nèi)容嚎杨，教材里面就進(jìn)什么內(nèi)容花鹅。
■? 第二件事是拓展校園文化。在校園文化里面枫浙，傳統(tǒng)的戲曲刨肃、國(guó)畫(huà)、書(shū)法自脯，甚至包括中醫(yī)藥，都可以進(jìn)斤富。還包括傳統(tǒng)體育膏潮，如武術(shù)、太極等等满力。拓展校園文化焕参，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造更好的沃土轻纪、更好的氛圍。
■? 第三件事是加強(qiáng)研究和闡釋叠纷。對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典要按照“創(chuàng)新性發(fā)展刻帚、創(chuàng)造性繼承”的原則，加強(qiáng)研究闡釋涩嚣。同時(shí)學(xué)科建設(shè)要加強(qiáng)培養(yǎng)人才崇众。
■? 最后一件事是推進(jìn)國(guó)際傳播。不僅要進(jìn)校園航厚，還要出國(guó)境顷歌，講好中國(guó)故事。
教育部副部長(zhǎng)劉利民表示幔睬，各級(jí)學(xué)校要深化書(shū)法教育眯漩，社會(huì)各界應(yīng)支持書(shū)法教育，共同做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承工作
之前麻顶，教育部副部長(zhǎng)劉利民表示赦抖，各級(jí)學(xué)校要深化書(shū)法教育，社會(huì)各界應(yīng)支持書(shū)法教育辅肾，共同做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承工作队萤。《綱要》對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化做了明確要求：
小學(xué)低年級(jí)初步感受漢字美宛瞄，誦讀淺近的古詩(shī)浮禾，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美份汗，了解家鄉(xiāng)習(xí)俗盈电、傳統(tǒng)禮儀，學(xué)會(huì)待人接物的基本禮節(jié)杯活，初步感受經(jīng)典的民間藝術(shù)匆帚；
小學(xué)高年級(jí)熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，體會(huì)漢字優(yōu)美的結(jié)構(gòu)藝術(shù)旁钧，誦讀古代詩(shī)文經(jīng)典篇目吸重，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育活動(dòng)的興趣愛(ài)好；
初中階段要臨摹名家書(shū)法歪今，初步了解古詩(shī)詞格律嚎幸，閱讀淺易文言文，欣賞傳統(tǒng)音樂(lè)寄猩、戲劇嫉晶、美術(shù)等藝術(shù)作品，感受其中表達(dá)的情感和思想，參加傳統(tǒng)禮儀和節(jié)慶活動(dòng)替废；
高中階段要閱讀篇幅較長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品箍铭，提高古典文學(xué)和傳統(tǒng)藝術(shù)鑒賞能力，增強(qiáng)民族自信椎镣；
大學(xué)階段诈火，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識(shí)状答，增強(qiáng)學(xué)生傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感冷守。
現(xiàn)狀：整天用電腦，孩子寫(xiě)字差
“給孩子買(mǎi)電腦剪况，是為了讓他開(kāi)闊眼界教沾，沒(méi)想到孩子迷上了電腦，就很少寫(xiě)字了译断∈诜”劉女士的兒子讀小學(xué)三年級(jí)，半年前迷上了電子產(chǎn)品孙咪，很快學(xué)會(huì)了發(fā)短信堪唐、玩各種游戲。自從有了電腦翎蹈，學(xué)會(huì)了打字淮菠，兒子連交作文都用打印機(jī)打出來(lái)，別說(shuō)練書(shū)法荤堪，就是正常的硬筆字也很少寫(xiě)合陵。
一份社會(huì)抽樣調(diào)查顯示︰85%的中學(xué)生承認(rèn)有人說(shuō)過(guò)自己的字寫(xiě)得不好看。一名高中語(yǔ)文老師說(shuō)澄阳，在全班40多名學(xué)生中拥知，專門(mén)練過(guò)書(shū)法的不超過(guò)5人。
分析：專業(yè)教師嚴(yán)重短缺制約書(shū)法教育發(fā)展
全國(guó)政協(xié)委員碎赢、中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)分黨組書(shū)記低剔、駐會(huì)副主席趙長(zhǎng)青分析說(shuō)，中小學(xué)書(shū)法教育目前還存在一些問(wèn)題肮塞，較之其他藝術(shù)教育尚有一定差距襟齿。“這種差距是由于多種因素所致的枕赵，中小學(xué)生的書(shū)法教育課停頓三十多年猜欺，書(shū)法教育‘?dāng)啻挠绊懸淹宫F(xiàn)出來(lái)。
特別是在今天生活節(jié)奏日益加快的信息時(shí)代拷窜，人們認(rèn)為花費(fèi)時(shí)間練字費(fèi)時(shí)費(fèi)力开皿，使用電腦的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于執(zhí)筆寫(xiě)字钓试，提筆忘字已經(jīng)是很多國(guó)人書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)的常態(tài)「逼伲“趙長(zhǎng)青說(shuō)，專業(yè)書(shū)法教師的嚴(yán)重短缺恋谭，已成為制約中小學(xué)書(shū)法教育進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸糠睡，并且短期內(nèi)很難有所改變。
教師上講臺(tái)寫(xiě)字須達(dá)標(biāo)
“今年新學(xué)期疚颊，書(shū)法正式進(jìn)入中小學(xué)課堂狈孔，這是一件大好事〔囊澹”全國(guó)人大代表均抽、吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)潘永興說(shuō)，“書(shū)法進(jìn)課堂只是一個(gè)新的開(kāi)始其掂，還有許多具體工作要去完善油挥，才能有效果。比如要通過(guò)書(shū)法款熬，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)之美、筆法之美，喜愛(ài)和認(rèn)同中國(guó)傳統(tǒng)文化脐彩⊥醢担”
潘永興建議，應(yīng)在師范院校生的畢業(yè)成績(jī)中加入對(duì)寫(xiě)字水平的考評(píng)殉簸，有助于從師資這一起點(diǎn)上去扭轉(zhuǎn)學(xué)生寫(xiě)字水平整體下滑的困境闰集。潘永興還建議在教育部的“各級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)有計(jì)劃、有步驟地安排書(shū)法教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)般卑，逐步提高教師書(shū)法教育教學(xué)的能力和水平”的要求基礎(chǔ)上武鲁，進(jìn)一步細(xì)化和嚴(yán)格對(duì)教師寫(xiě)字水平的要求和評(píng)級(jí)。
對(duì)達(dá)不到最低標(biāo)準(zhǔn)的教師椭微，應(yīng)提供書(shū)寫(xiě)漢字的強(qiáng)化訓(xùn)練條件洞坑，制定具體要求和達(dá)標(biāo)時(shí)限，逐步把“寫(xiě)字達(dá)標(biāo)”作為教師上講臺(tái)的一個(gè)基本測(cè)評(píng)條件蝇率。
把書(shū)法課成績(jī)納入中高考考核系統(tǒng)
全國(guó)政協(xié)委員王林旭建議迟杂，應(yīng)把“小學(xué)3—6年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)”的建議更改為規(guī)定。把開(kāi)設(shè)書(shū)法課的規(guī)定從小學(xué)延續(xù)到初中的全部年級(jí)本慕。把“普通高中可開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課”的建議更改為規(guī)定排拷。在保證提供書(shū)法教育的同時(shí)，提高對(duì)學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)中的鉛筆和鋼筆書(shū)法要求锅尘。
王林旭還建議把寫(xiě)字課的考核成績(jī)納入“小升初”监氢、“初升高”和“高升大”對(duì)學(xué)生基本能力的考核系統(tǒng)布蔗。“在從‘應(yīng)試教育’向‘素質(zhì)教育’的轉(zhuǎn)化過(guò)程中浪腐，運(yùn)用考試的手段纵揍，把屬于基礎(chǔ)教育范疇的寫(xiě)字訓(xùn)練，提升到素質(zhì)教育的層面予以重視议街。促使學(xué)生泽谨、家長(zhǎng)和學(xué)校三方共同關(guān)注寫(xiě)漢字的訓(xùn)練與提高√劁觯”
各地師范院校應(yīng)增設(shè)書(shū)法專業(yè)
結(jié)合在中國(guó)書(shū)協(xié)多年的工作實(shí)踐吧雹，趙長(zhǎng)青建議，要通過(guò)多種渠道涂身、多種形式呼吁黨和國(guó)家雄卷，地方各級(jí)黨委、政府高度重視書(shū)法事業(yè)蛤售，充分認(rèn)識(shí)到書(shū)法藝術(shù)在文化建設(shè)中的特殊地位和獨(dú)特作用丁鹉。要做到這一點(diǎn)必須首先抓好基礎(chǔ)工程，推動(dòng)中小學(xué)書(shū)法教育健康發(fā)展悴能。
“在全國(guó)中小學(xué)積極開(kāi)展書(shū)法主題活動(dòng)鳄炉，建立書(shū)法書(shū)屋，為普及書(shū)法教育起到了引領(lǐng)示范作用搜骡》鞫ⅲ”趙長(zhǎng)青說(shuō)，盡快建立中國(guó)書(shū)法學(xué)院记靡，加快培養(yǎng)書(shū)法教育的專業(yè)人才谈竿，不斷輸送中小學(xué)書(shū)法教師。2012年中國(guó)書(shū)協(xié)與燕京職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作摸吠，專門(mén)招收書(shū)法師資49名學(xué)員空凸，已取得很好的反響。要在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建燕京書(shū)法學(xué)院寸痢；建議各地都要在師范學(xué)院里增設(shè)書(shū)法專業(yè)呀洲，擴(kuò)大招生，以緩解燃眉之急啼止。同時(shí)充分利用現(xiàn)代科技道逗，開(kāi)通書(shū)法教育遠(yuǎn)程（視頻）網(wǎng)絡(luò)，傳播書(shū)法教育献烦，創(chuàng)造中小學(xué)書(shū)法教育的良好環(huán)境滓窍。
除此之外，還建議組織引領(lǐng)廣大書(shū)法家和書(shū)法工作者擔(dān)當(dāng)中小學(xué)書(shū)法教育的校外輔導(dǎo)員巩那。特別是要?jiǎng)訂T中國(guó)書(shū)協(xié)會(huì)員組成志愿者隊(duì)伍吏夯，經(jīng)常不斷地深入當(dāng)?shù)刂行W(xué)進(jìn)行志愿服務(wù)此蜈。
將書(shū)法課本列為國(guó)家教材
全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)副主席言恭達(dá)接受記者采訪時(shí)說(shuō)噪生，他在調(diào)研中了解到裆赵，有些地方已經(jīng)將書(shū)法課程從選修課變?yōu)楸匦拚n了，但是怎麼提高書(shū)法課堂的質(zhì)量還需要進(jìn)一步探討跺嗽」说桑“這是好事情，但是不要走形式抛蚁，要真正引導(dǎo)學(xué)生喜歡上書(shū)法，所以惕橙，下一步我建議要將書(shū)法課本列為國(guó)家教材瞧甩，從小培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，并有針對(duì)性地訓(xùn)練弥鹦《且荩”
“以前，學(xué)校的老師基本都是書(shū)法高手彬坏。但現(xiàn)在朦促，有電腦、有智能手機(jī)栓始、有快捷輸入法务冕，老師上課都是幻燈片課件，寫(xiě)得少了幻赚，書(shū)寫(xiě)能力自然會(huì)下降禀忆。”言恭達(dá)建議落恼，中小學(xué)書(shū)法要先培訓(xùn)教師箩退，教師是書(shū)法課的關(guān)鍵，中小學(xué)校要保證有專業(yè)的書(shū)法老師佳谦，而不是由語(yǔ)文老師戴涝、美術(shù)老師替代，教師钻蔑、教材和教學(xué)三個(gè)條件缺一不可啥刻，才能真正落實(shí)開(kāi)展書(shū)法課。
漢字和以漢字為載體的中國(guó)書(shū)法是中華民族的文化瑰寶咪笑，是人類文明的寶貴財(cái)富郑什。書(shū)法教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用蒲肋。為推進(jìn)中小學(xué)書(shū)法教育蘑拯，傳承中華民族優(yōu)秀文化钝满，特制定本綱要。
一申窘、書(shū)法教育總體目標(biāo)與內(nèi)容
1．學(xué)習(xí)和掌握硬筆弯蚜、毛筆書(shū)寫(xiě)漢字的基本技法，提高書(shū)寫(xiě)能力剃法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣碎捺。
2．感受漢字和書(shū)法的魅力，陶冶性情贷洲，提高審美能力和文化品位收厨。
3．激發(fā)熱愛(ài)漢字、學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情优构，珍視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化诵叁，增強(qiáng)文化自信與愛(ài)國(guó)情感。
二钦椭、硬筆學(xué)習(xí)的目標(biāo)與內(nèi)容
1．掌握?qǐng)?zhí)筆要領(lǐng)拧额，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確，不急不躁彪腔，專心致志侥锦。學(xué)習(xí)正確的運(yùn)筆方法，逐步體會(huì)起筆德挣、行筆恭垦、收筆的運(yùn)筆感覺(jué)，逐步感受硬筆書(shū)寫(xiě)中的力度格嗅、速度變化署照，逐步體會(huì)鉛筆、鋼筆書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)吗浩。養(yǎng)成“提筆就是練字時(shí)”的習(xí)慣建芙。懂得愛(ài)惜文具。
2．小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)正楷字懂扼，掌握漢字的基本筆畫(huà)禁荸、常用的偏旁部首和基本的筆順規(guī)則；會(huì)借助習(xí)字格把握字的筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)阀湿，書(shū)寫(xiě)力求規(guī)范赶熟、端正、整潔陷嘴，初步感受漢字的形體美映砖。小學(xué)中年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字灾挨，做到平正邑退、勻稱竹宋，力求美觀，逐步提高書(shū)寫(xiě)速度地技。小學(xué)高年級(jí)蜈七，運(yùn)用橫線格進(jìn)行成篇書(shū)寫(xiě)練習(xí)時(shí)，力求行款整齊莫矗、美觀飒硅，有一定速度；有興趣的學(xué)生可以嘗試用硬筆學(xué)寫(xiě)規(guī)范作谚、通行的行楷字三娩。初中階段，學(xué)寫(xiě)規(guī)范妹懒、通行的行楷字雀监。高中階段，可以學(xué)習(xí)用硬筆書(shū)寫(xiě)行書(shū)彬伦，力求美觀。
三伊诵、毛筆學(xué)習(xí)的目標(biāo)與內(nèi)容
小學(xué)3—4年級(jí)
1．掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)单绑，了解筆、墨曹宴、紙搂橙、硯等常用書(shū)寫(xiě)用具的常識(shí)，學(xué)會(huì)正確使用與護(hù)理笛坦。注意保持書(shū)寫(xiě)環(huán)境的整潔区转。
2．學(xué)習(xí)用毛筆臨摹楷書(shū)字帖，掌握臨摹的基本方法版扩。學(xué)會(huì)楷書(shū)基本筆畫(huà)的寫(xiě)法废离，初步掌握起筆、行筆礁芦、收筆的基本方法蜻韭。注意利用習(xí)字格把握字的筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)。
3．開(kāi)始接觸楷書(shū)經(jīng)典碑帖柿扣，獲得初步的感性認(rèn)識(shí)肖方。嘗試集字練習(xí)。
小學(xué)5—6年級(jí)
1．繼續(xù)用毛筆寫(xiě)楷書(shū)未状。比較熟練地掌握毛筆運(yùn)筆方法俯画，能體會(huì)提按、力度司草、節(jié)奏等變化艰垂。借助習(xí)字格泡仗，較好地把握筆畫(huà)之間、部件之間的位置關(guān)系材泄，逐步做到筆畫(huà)規(guī)范沮焕，結(jié)構(gòu)勻稱，端正美觀拉宗。保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣峦树。
2．嘗試臨摹楷書(shū)經(jīng)典碑帖，體會(huì)其書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)旦事，逐步提高臨摹能力魁巩。在臨摹或其他書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中，養(yǎng)成先動(dòng)腦再動(dòng)手的習(xí)慣姐浮。
3．學(xué)習(xí)欣賞書(shū)法作品谷遂。了解條幅、斗方卖鲤、楹聯(lián)等常見(jiàn)的書(shū)法作品幅式肾扰。留意書(shū)法在社會(huì)生活中的應(yīng)用。通過(guò)欣賞經(jīng)典碑帖蛋逾，初識(shí)篆集晚、隸、草区匣、楷偷拔、行五種字體，了解字體的大致演變過(guò)程亏钩，初步感受不同字體的美莲绰。
4．有初步的書(shū)法應(yīng)用意識(shí)，在學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用自己的書(shū)寫(xiě)技能姑丑。
初中階段
1．繼續(xù)用毛筆臨摹楷書(shū)經(jīng)典碑帖蛤签，力求準(zhǔn)確。有興趣的學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)隸書(shū)栅哀、行書(shū)等其他字體顷啼，了解篆刻常識(shí)。
2．了解一些最具代表性的書(shū)家和作品昌屉。學(xué)習(xí)從筆畫(huà)钙蒙、結(jié)構(gòu)、章法以及內(nèi)涵等方面欣賞書(shū)法作品间驮，初步感受書(shū)法之美躬厌，嘗試與他人交流欣賞的心得體會(huì)。
3．愿意在班級(jí)、學(xué)校扛施、社區(qū)活動(dòng)及家庭生活中積極運(yùn)用自己的書(shū)寫(xiě)技能鸿捧。
高中階段
1．鞏固提高義務(wù)教育階段書(shū)法學(xué)習(xí)成果，繼續(xù)用毛筆臨摹經(jīng)典碑帖疙渣。
2．結(jié)合語(yǔ)文匙奴、歷史、美術(shù)妄荔、藝術(shù)等相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)泼菌，認(rèn)識(shí)中國(guó)書(shū)法的豐富內(nèi)涵和文化價(jià)值，提升文化修養(yǎng)啦租。
3．可以通過(guò)書(shū)法選修課深入學(xué)習(xí)哗伯，發(fā)展特長(zhǎng)；可嘗試書(shū)法作品的創(chuàng)作篷角。
四焊刹、教學(xué)建議與要求
1．合理安排書(shū)法教育的教學(xué)時(shí)間。義務(wù)教育階段書(shū)法教育以語(yǔ)文課為主恳蹲，也可在其他學(xué)科課程虐块、地方和校本課程中進(jìn)行。其中嘉蕾，小學(xué)3-6年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)贺奠。普通高中可開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課。
2. 注重培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法基本功荆针。臨摹是書(shū)法學(xué)習(xí)的基本方式敞嗡，臨摹包括讀帖颁糟、摹帖航背、臨寫(xiě)、比對(duì)棱貌、調(diào)整等階段玖媚。在臨寫(xiě)的初始階段，要充分發(fā)揮習(xí)字格在讀帖和臨寫(xiě)過(guò)程中的重要作用婚脱，引導(dǎo)學(xué)生觀察范字的筆畫(huà)今魔、部件位置和比例關(guān)系。在臨摹的過(guò)程中障贸，養(yǎng)成讀帖的習(xí)慣错森，形成“意在筆先”的意識(shí)。學(xué)生用毛筆臨摹楷書(shū)經(jīng)典碑帖篮洁，力求準(zhǔn)確涩维。部分書(shū)寫(xiě)水平較高的學(xué)生可嘗試較準(zhǔn)確的背臨。
3．重視養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和態(tài)度袁波。在書(shū)法教學(xué)過(guò)程中瓦阐，尤其是學(xué)習(xí)的初始階段蜗侈，教師要對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)態(tài)度、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)睡蟋、書(shū)寫(xiě)用具的使用和保持書(shū)寫(xiě)環(huán)境整潔進(jìn)行指導(dǎo)踏幻，嚴(yán)格要求。
4．遵循書(shū)法學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的規(guī)律戳杀。小學(xué)生初學(xué)書(shū)寫(xiě)首先學(xué)用鉛筆该面，隨著年齡增長(zhǎng)，逐步學(xué)習(xí)使用鋼筆和毛筆豺瘤。書(shū)法教學(xué)要以書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)為起點(diǎn)吆倦，一般應(yīng)從結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的字到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，從單字練習(xí)到篇章練習(xí)坐求，從觀察例字蚕泽、描紅、仿影桥嗤、臨帖到獨(dú)立書(shū)寫(xiě)须妻。教師要科學(xué)、合理泛领、系統(tǒng)地安排教學(xué)進(jìn)程荒吏，使學(xué)生逐步掌握基本技法，不斷提高書(shū)寫(xiě)能力渊鞋。硬筆書(shū)寫(xiě)教學(xué)要貫穿中小學(xué)書(shū)法教育的全過(guò)程绰更。
5．強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)實(shí)踐。要通過(guò)課堂練習(xí)锡宋、書(shū)寫(xiě)作業(yè)和各學(xué)科書(shū)面作業(yè)等多種方式保證學(xué)生的書(shū)寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)儡湾。各學(xué)科教師要注重對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)踐的指導(dǎo)，對(duì)日常作業(yè)要有明確的書(shū)寫(xiě)要求执俩。努力把練字與應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來(lái)徐钠，避免加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6．明確書(shū)法教學(xué)中文字的使用要求役首。按照《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》有關(guān)規(guī)定尝丐，硬筆教學(xué)應(yīng)使用規(guī)范漢字，毛筆臨帖要以經(jīng)典碑帖為范本衡奥。
7．發(fā)揮教師的示范作用爹袁。各科教師都要在板書(shū)、作業(yè)批改和日常書(shū)寫(xiě)中發(fā)揮表率作用矮固，成為學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的榜樣失息。
8．倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)方式方法。書(shū)法教學(xué)可采用書(shū)寫(xiě)實(shí)踐、作業(yè)展示根时、欣賞評(píng)價(jià)瘦赫、討論交流等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蛤迎，提高教學(xué)效率确虱。鼓勵(lì)學(xué)校、教師替裆、學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富的書(shū)法教育資源校辩，加強(qiáng)交流，構(gòu)建開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)書(shū)法教學(xué)平臺(tái)辆童，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行生動(dòng)活潑的書(shū)法教學(xué)宜咒。
9．重視課內(nèi)外結(jié)合。要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)書(shū)法把鉴、用書(shū)法故黑，積極開(kāi)展書(shū)法教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)庭砍、興趣小組场晶、專題講座、比賽展覽怠缸、藝術(shù)節(jié)诗轻、文化節(jié)等多種形式，創(chuàng)設(shè)書(shū)法學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍揭北。充分利用少年宮扳炬、美術(shù)館、博物館搔体、名勝古跡等資源恨樟，拓展書(shū)法學(xué)習(xí)空間。有條件的地區(qū)嫉柴、學(xué)校還可開(kāi)展校際厌杜、地區(qū)以及國(guó)際書(shū)法教育交流活動(dòng)奉呛。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)计螺、生活中應(yīng)用書(shū)法學(xué)習(xí)成果，發(fā)展實(shí)踐能力瞧壮。
