乘風(fēng)破浪爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華橫前行湾盗，向陽而生伏蚊，追光不止。8月26日格粪，新任教師崗前培訓(xùn)第三天的講座從楊明遠(yuǎn)局長(zhǎng)的《師德師風(fēng)建設(shè)》開始躏吊。
楊局長(zhǎng)向我們系統(tǒng)地解讀了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，講述了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀案例帐萎，同時(shí)提出三點(diǎn)希望比伏，希望新進(jìn)教師作為教育工作者要不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，希望大家加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)吓肋，希望大家以滿腔的熱情投入到教育事業(yè)中去凳怨。
我們也將以優(yōu)秀榜樣的行為為標(biāo)桿，恪守教師的職業(yè)道德是鬼，刻苦鉆研肤舞，努力去工作，豐富自己均蜜，同時(shí)李剖，嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，從而確保教育教學(xué)工作的順利開展囤耳。
沙堤芙蓉學(xué)校尹帥老師以“化繁為簡(jiǎn)篙顺，化簡(jiǎn)為易”為依托偶芍，為我們分享了《在探索中成長(zhǎng)，在交流中提高》德玫，從班主任要面對(duì)的群體分類來分析做法匪蟀，總結(jié)出寶貴經(jīng)驗(yàn)，告訴我們要有愛心宰僧、細(xì)心和耐心材彪。
崇實(shí)北校李韌老師以“實(shí)干+巧干，‘水深火熱’也有岸”為主題琴儿，通過解答如何快速記住學(xué)生的姓名段化？如何快速完成繁瑣的各種表格填寫？如何系統(tǒng)便捷地對(duì)孩子們進(jìn)行評(píng)價(jià)造成？如何培養(yǎng)班級(jí)凝聚力显熏？四個(gè)問題，從挑戰(zhàn)晒屎、智慧和幸福感三個(gè)關(guān)鍵詞向我們分享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)喘蟆，在李老師動(dòng)情的講述中，我感受到了一位一線教師對(duì)于教育事業(yè)的熱忱夷磕，更感受到一位班主任對(duì)于班級(jí)履肃、學(xué)生的熱愛。也勸勉著大家需要不斷學(xué)習(xí)坐桩，促進(jìn)成長(zhǎng)尺棋。
吾日三省吾身，不斷反思成名師绵跷。歐蓮春老師的《寫教學(xué)反思膘螟，促專業(yè)成長(zhǎng)》列舉出一系列案例，展示出留痕檢查應(yīng)付型碾局、浮光掠影任務(wù)型和曇花一現(xiàn)心想型三種教學(xué)反思類型荆残，針對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行原因分析，向新任教師們提出教學(xué)反思六步法净当。
1.發(fā)現(xiàn)問題
2.歸結(jié)原因
3.解決方案
4.科學(xué)依據(jù)
5.納入實(shí)踐
6.優(yōu)化調(diào)節(jié)
教學(xué)反思的寫作內(nèi)容
1.寫成功之處
2.寫不足之處
3.寫教學(xué)機(jī)智
4.寫學(xué)生創(chuàng)新
5.寫再教設(shè)計(jì)
李三老師用幽默的語言為我們上了一堂《教師心育能力的培養(yǎng)》内斯，李老師指出班主任應(yīng)具備的心育藝術(shù)素養(yǎng)有兩點(diǎn)：一是要有健康的心理，而是要具有較好的心理教育能力像啼。此外俘闯，采用現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的方式列舉出學(xué)生早戀行為、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)忽冻、學(xué)生人際關(guān)系的身邊案例并對(duì)其心理進(jìn)行分析真朗，并通過小組討論的形式總結(jié)出教育方式。
作為青年教師僧诚，在教育的路上遮婶，我們可能還是張白紙蝗碎，但正因?yàn)槭菑埌准垼晕覀兛梢詻Q定如何去過旗扑，一切都是自由的蹦骑，我們更應(yīng)該全力以赴，乘光筑夢(mèng)肩豁，在教育教學(xué)這個(gè)廣闊的舞臺(tái)上脊串，立志做新時(shí)代的“四有”好教師辫呻，不弛于空想清钥，不騖于虛聲，一步一個(gè)腳印放闺，尋夢(mèng)而行祟昭，一路追光！
