教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》第一課時(shí)
教材分析：
《認(rèn)識(shí)鐘表》是一年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容太雨。本節(jié)課按照“認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)——整時(shí)的讀寫(xiě)法——時(shí)間觀念建立”的順序編寫(xiě)晾剖。要求學(xué)生掌握對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)绪囱，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)饥追。教材在編寫(xiě)上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
學(xué)情分析：
（一）心理特征
從心理特征來(lái)說(shuō)罐盔，一年級(jí)的學(xué)生由于年齡小但绕，剛?cè)雽W(xué)不久，好動(dòng)惶看、好奇捏顺、好玩，通過(guò)自身體驗(yàn)獲得知識(shí)能使頭腦更加活躍 ,保持愉悅的學(xué)習(xí)情趣纬黎。并且他們的注意力集中的時(shí)間有限幅骄，要在課堂上適當(dāng)安排一些與教學(xué)相關(guān)的小游戲。
（二）認(rèn)知狀況
從認(rèn)知狀況來(lái)說(shuō)本今，學(xué)生對(duì)鐘表有一定了解拆座，但那是來(lái)自生活的感性的零碎的，對(duì)某些問(wèn)題還一知半解冠息。因此教學(xué)時(shí)我尊重學(xué)生生活中獲取的關(guān)于鐘表的經(jīng)驗(yàn)挪凑，讓學(xué)生在操作中感知，在觀察中比較逛艰，在交流中驗(yàn)證躏碳，從而尋找規(guī)律，突破難點(diǎn)瓮孙。
教學(xué)思考：數(shù)學(xué)內(nèi)容更多的是一個(gè)載體唐断，借此讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看世界，鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)杭抠。
教學(xué)目標(biāo)：
1脸甘、初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道分針偏灿，時(shí)針及鐘面上的數(shù)字丹诀。
2、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)看整時(shí)翁垂，知道整時(shí)的讀法铆遭，寫(xiě)法。
3沿猜、通過(guò)觀察枚荣、操作、交流等活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力啼肩，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)橄妆，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣衙伶。
4、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念害碾，自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間矢劲、合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整時(shí)
教具準(zhǔn)備：課件慌随，課堂作業(yè)紙芬沉，鐘表模型
學(xué)具準(zhǔn)備：小鐘表模型
教學(xué)過(guò)程：
一、單元導(dǎo)入阁猜，明確目標(biāo)
師：同學(xué)們丸逸，你們喜歡唱歌嗎？那讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌吧剃袍。（播放歌曲：“會(huì)走沒(méi)有腿椭员，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我們笛园，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡侍芝⊙忻”）你們知道歌中的“它”指誰(shuí)嗎？你見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘表州叠？（回答后出示各種鐘表圖片）
師：今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表（板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表）鐘表是第七單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容棵红，（出示本單元知識(shí)樹(shù)），這是本單元的知識(shí)樹(shù)咧栗，這節(jié)課我們主要來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面和整時(shí)逆甜。
設(shè)計(jì)意圖：利用兒歌導(dǎo)出授課主題，走進(jìn)生活致板，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情交煞，引起了學(xué)生的好奇心≌寤颍考慮到孩子是第一次認(rèn)識(shí)鐘表素征，需要研究的內(nèi)容眾多，所以用知識(shí)樹(shù)的形式出示了教學(xué)目標(biāo)萝挤，讓孩子研究的時(shí)候有的放矢御毅。
二、合作學(xué)習(xí)怜珍，探究新知
1.認(rèn)識(shí)鐘面
⑴師：通過(guò)上面圖片我們可以看見(jiàn)鐘表的外觀各式各樣端蛆，但它們的鐘面上都有什么？
（指名學(xué)生回答討論后酥泛，出示課件今豆，認(rèn)識(shí)鐘面上的分針嫌拣、時(shí)針，數(shù)字晚凿、大格）
讀兒歌《時(shí)針和分針》：“小小表盤(pán)圓又圓亭罪，12大格在上面，時(shí)針?lè)轴樑苋θ呋唷７轴橀L(zhǎng)应役，時(shí)針短，一個(gè)快來(lái)一個(gè)慢燥筷。分針跑完一滿圈箩祥，時(shí)針剛跑一小段∷撩ィ”
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察鐘表外觀各異袍祖，但鐘面又有共同特征，讓孩子初步體會(huì)從現(xiàn)象到本質(zhì)的觀察方法（用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界）谢揪。孩子在幼兒園或者生活中對(duì)于鐘表已經(jīng)有了一些認(rèn)識(shí)蕉陋，通過(guò)這些既有經(jīng)驗(yàn)和再次觀察，讓孩子充分表達(dá)拨扶，完善凳鬓，綻放自我，再通過(guò)課件梳理患民、兒歌總結(jié)缩举，把孩子零碎的認(rèn)知系統(tǒng)條理化。
2.認(rèn)識(shí)整時(shí)
⑴師：我們認(rèn)識(shí)了鐘表匹颤，知道了它是告訴我們時(shí)間的工具仅孩。那么你知道生活中那個(gè)時(shí)間呢？
（孩子舉手回答印蓖，可能出現(xiàn)13時(shí)辽慕、6時(shí)半等時(shí)間，引導(dǎo)孩子今天我們不研究這種時(shí)間赦肃，有的孩子可能回答8點(diǎn)這樣的語(yǔ)言鼻百，引導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)上用“時(shí)”來(lái)表示。）
（2）剛才很多小朋友說(shuō)到了“8時(shí)”摆尝，可能因?yàn)?時(shí)正好是上午我們上課的時(shí)間温艇，所以我們非常的熟悉。那么你能用鐘表模型擺一個(gè)“8時(shí)”嗎堕汞？
（小組合作撥一撥勺爱，選有代表性的同學(xué)到前面展示）
你同意他們的擺法嗎？他們都是怎樣擺的讯检？你有什么疑問(wèn)嗎琐鲁？如果沒(méi)有卫旱，老師想問(wèn)一下，為什么要這樣擺呢围段？
? （師引導(dǎo)孩子從兩方面進(jìn)行探究：1顾翼、時(shí)針為什么指著“8”；2.分針為什么指著“12”奈泪。）
孩子在研究第二個(gè)問(wèn)題的時(shí)候會(huì)遇到一定的困難适贸，這時(shí)出示一張“0——12”的直線刻度條，問(wèn)孩子“讓時(shí)針和分針工作在一個(gè)這樣的刻度條上涝桅，合適嗎拜姿？為什么？怎樣才能解決這個(gè)難題呢冯遂？”
（引導(dǎo)孩子體會(huì)表針在直線刻度條上工作蕊肥，走到終點(diǎn)“12”需要重新跳躍性回到起點(diǎn)“0”難度大，而且總會(huì)多出返回的時(shí)間蛤肌，我們的鐘表計(jì)時(shí)必須分秒不差壁却，所以不可能。）
①
繼而問(wèn)孩子“怎樣才能解決這個(gè)難題呢裸准？”儒洛，引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟把這個(gè)紙條首尾相連，圍成圓形——化直為曲的巧妙設(shè)計(jì)：7時(shí)的結(jié)束（分針指向“12）”狼速，就是8時(shí)的開(kāi)始（“12”下面隱藏著“0”）。
出示課件總結(jié)：分針指向“12”卦停，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)向胡。
設(shè)計(jì)意圖：一.擺一擺：因?yàn)楹⒆右呀?jīng)有一些零碎的鐘表認(rèn)識(shí)，通過(guò)小組合作惊完，互通有無(wú)僵芹，孩子可以自己擺出8時(shí)。二.說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)提問(wèn)“你是怎樣擺的” 小槐，讓孩子自己總結(jié)出擺8時(shí)的方法拇派。這兩個(gè)環(huán)節(jié)主要發(fā)揮孩子的主體作用。三.想一想：接著追問(wèn)“你為什么這樣擺凿跳？”件豌，讓孩子深度思維，“12”下面隱藏省略了“0”,8時(shí)實(shí)際上是分針從“0”開(kāi)始的控嗜，繼而“1茧彤、2、3……12”疆栏，走到12的時(shí)候曾掂，又實(shí)際上是9時(shí)的開(kāi)始惫谤。而通過(guò)進(jìn)一步體會(huì)表盤(pán)為什么不設(shè)計(jì)成直線的，體會(huì)到封閉圓形可以周而復(fù)始的奧妙珠洗。讓孩子初步體會(huì)知識(shí)本質(zhì)溜歪，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，體會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界许蓖，用數(shù)學(xué)思維來(lái)解決問(wèn)題蝴猪，最后學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
（8）學(xué)習(xí)整時(shí)的寫(xiě)法和讀法（觀察電子表）蛔糯，讓孩子說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)的拯腮，教學(xué)怎么讀。
三蚁飒、鞏固新知
1. 小明的一天：同學(xué)們动壤，讓我們一起去看看小明的一天是怎樣安排的。你能說(shuō)出他做每一件事的時(shí)間嗎淮逻？
小明12時(shí)吃午飯琼懊，鐘面上怎么只有1根針？
同樣都是9時(shí)爬早，為什么做的事卻不同哼丈？（時(shí)針每天轉(zhuǎn)兩圈，一天有早晨筛严、上午醉旦、下午、晚上等桨啃，所以一個(gè)是上午9時(shí)车胡，一個(gè)是晚上9時(shí)）
說(shuō)一說(shuō)你的一天是怎么安排的，與小明的有什么不同照瘾？
對(duì)匈棘，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。老師相信大家也會(huì)像小明一樣析命，做一個(gè)合理安排時(shí)間的好孩子主卫。
2.米妮和小動(dòng)物們?cè)谡J(rèn)整時(shí)，我們一起去看看它們認(rèn)得對(duì)嗎鹃愤？
四簇搅、單元回歸，課堂小結(jié)软吐。
師：同學(xué)們馍资，這節(jié)課你學(xué)到了什么新知識(shí)？誰(shuí)愿意起來(lái)跟大家分享一下你的收獲？根據(jù)學(xué)生回答完善知識(shí)樹(shù)鸟蟹。
五乌妙、當(dāng)堂檢測(cè)
六、總結(jié)評(píng)價(jià)：評(píng)出優(yōu)勝小組建钥，組長(zhǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)品發(fā)給大家藤韵。
師小結(jié)下課（同學(xué)們，關(guān)于鐘表的知識(shí)還有很多熊经，在以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)陸續(xù)學(xué)到泽艘。時(shí)間一個(gè)小時(shí)一個(gè)小時(shí)的溜走了，咱們一起學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)間再也回不來(lái)了镐依，讓我們都來(lái)珍惜時(shí)間愛(ài)惜時(shí)間吧Ｆヤ獭）
