這周參加了華爾街投資大牛羅杰斯先生的教育分享論壇，但實際上大部分時間是南京本地很多優(yōu)秀的孩子秀英語坝咐，我確實被他們流利的英文能力給震撼了循榆。而且參加的家長在提問環(huán)節(jié)也透露出自己都有每年帶孩子出國玩，他們屬于“富阅幔”這一階層秧饮，擁有更加優(yōu)質的教育資源，貌似窮人已經(jīng)沒了任何“逆襲”機會——從小到大接受的教育遠不如人家：富人家的孩子可以暑假出國游學框杜，而窮人的孩子卻在幫父母辛苦勞動浦楣。
貧富差距的起源
“以先富帶動后富”這個當時無比正確的思想?yún)s成為了現(xiàn)在貧富差距的起源。
那些擁有優(yōu)先發(fā)展政策待遇的城市確實提前發(fā)展了起來咪辱，全國各地的人才離開家鄉(xiāng)去那些城市發(fā)展，在那里建立起了高校椎组、醫(yī)院和企業(yè)油狂。尤其是企業(yè)，由于大部分先富的地區(qū)存在得天獨厚的地理和資源優(yōu)勢寸癌，他們建立起的企業(yè)也更多是資源和地理依賴型傳統(tǒng)企業(yè)专筷。這些傳統(tǒng)企業(yè)的蓬勃發(fā)展提高了人們的生活水平，讓他們得以讓孩子接觸更優(yōu)秀的教育——甚至出國留學蒸苇，而這些出國的人才回國后帶來了科學技術和先進思想磷蛹，目前互聯(lián)網(wǎng)知名企業(yè)的創(chuàng)始人都有出國留學或交流的經(jīng)歷，從網(wǎng)易溪烤、搜狐到BAT都是這樣味咳。
那為什么他沒有帶動后富呢？因為首先它是先依賴于地理位置和當?shù)刭Y源發(fā)展起來的經(jīng)濟檬嘀，不同地區(qū)特點不同因此難以平移復制槽驶。其次這些優(yōu)秀的人才成功后并不愿意回到老家——貧苦的地方，他們大都選擇繼續(xù)待在富裕區(qū)鸳兽。就像很多人出國工作后再也不回來一樣掂铐，一旦我們接觸到好的事情，我們很難忍受差的東西。
沒有人才回流何來發(fā)展全陨？因此現(xiàn)實變成了貧窮地區(qū)發(fā)揮很多人力爆班、物力培養(yǎng)的人才卻流失到了富裕地區(qū)，而且他們也不再愿意回來辱姨，從而導致窮越窮柿菩，富越富。即使這些人才功成名就后回到老家做慈善捐款炮叶，然而并沒有解決這個問題的本質——貧窮地區(qū)優(yōu)質教育資源的匱乏碗旅。
階層固化的根源
這個時代實現(xiàn)個體富裕非常簡單，尤其是偏遠的地方镜悉，資源相對更加集中祟辟，擁有資源的人往往格外有錢——越貧窮的城市貧富差距越大。然而可悲的是侣肄，即使個體本身很有錢旧困，但他們的下一代接受教育后仍然選擇離開家鄉(xiāng)去更好的富裕地區(qū)發(fā)展，因為那里充滿了多樣的機會稼锅。
因此吼具，現(xiàn)在的階層已經(jīng)固化，尤其是思想上貧富的差距遠遠大于物質上貧窮的差距矩距。階層固化往往體現(xiàn)為思想固化拗盒，只要貧窮地區(qū)的人轉變思想一樣可以在極端不利的情況下發(fā)揮創(chuàng)造力來突破自己的階層——所有成功的企業(yè)家都一再強調(diào)，他們在沒有資源的情況下做出了以后有錢都無法做到的事情锥债。比如小米在草創(chuàng)期陡蝇，創(chuàng)始人雷軍并沒有足夠的資金和資源用于渠道鋪設和市場轟炸，因此只能選擇通過網(wǎng)絡饑餓營銷來銷售手機哮肚，以及用米粉論壇和線下活動的方式來做市場登夫。然而回過頭來，這恰恰被證明是極具創(chuàng)造力和前瞻性的銷售和市場手段允趟，后來的企業(yè)紛紛效仿小米恼策。
而優(yōu)質教育的缺乏是導致思想階層固化的根源，不單是貧窮階層潮剪，富裕階層也缺乏優(yōu)質教育——全國都缺乏優(yōu)質教育涣楷，時代在發(fā)展我們的教育方式卻仍然沒有變化！
央視紀錄片《鏡子》中一位工地打工的父親在節(jié)目開始抱怨道“我知道孩子這樣是我們的責任鲁纠，我也想給他好的教育总棵，但是我沒有錢，我必須在外面打工賺錢改含。如果我有錢我一定會給孩子好的教育情龄，他也絕對不會像現(xiàn)在這樣！”。然而節(jié)目中間他卻說“我一直以為是因為我沒錢而導致孩子教育不好骤视，但這里的很多家長這么有錢為什么孩子這么差鞍爱？既然不是因為錢，那這到底是因為什么呢专酗？”
其實這本質是家長思想的貧窮引起的睹逃，即使物質上很有財富的人也會存在思想上的落伍和封閉，他們已經(jīng)無法適應全球經(jīng)濟的變化和現(xiàn)在中國經(jīng)濟轉型的要求祷肯。現(xiàn)在根本不缺優(yōu)質的教育資源沉填，互聯(lián)網(wǎng)等高新技術是不具備地理屬性的，只要掌握使用網(wǎng)絡的能力佑笋，孩子可以自己在網(wǎng)絡上搜集很多的優(yōu)秀的老師課程翼闹，就像我們回家學習在做的一樣——通過技術讓教育資源公平化。而強大的學習能力是每個孩子都具備的能力蒋纬，只要給孩子一個接入網(wǎng)絡的電腦他們都可以自己學會電腦基本操作猎荠。然而很多貧窮地區(qū)的父母卻不愿意給孩子接入網(wǎng)絡，為什么會不給孩子一個認知世界的工具呢蜀备？一方面確實因為當?shù)貤l件極差关摇，甚至沒有網(wǎng)絡接入條件——記住中國的本質是中庸：極度貧窮的地方和極度富裕的地方都很有限；更多的原因是父母擔心孩子成天只知道上網(wǎng)碾阁、沉迷游戲输虱，而選擇不給孩子配電腦，他們沒有看到電腦的價值脂凶。
而富裕地區(qū)的優(yōu)質教育缺乏卻更多是家長選擇上的無能導致的悼瓮，他們以為通過物質上的充裕能彌補思維上的貧窮。他們的孩子擁有電腦艰猬、手機、知名輔導機構等等所有的教育資源埋市，然而恰恰是教育資源太豐富冠桃，這些家長往往更不知道如何選擇適合孩子的——當你無法抉擇的時候你只能人云亦云。別人的選擇成為了你的選擇道宅，別人的評價成了你的要求食听，別人家的孩子成了你的孩子標準。污茵。樱报。家長自己沒有選擇能力還好，畢竟孩子按照社會普通的標注培養(yǎng)出來也會成為一個普通的人泞当，畢竟人才本身也是一種稀缺資源迹蛤。最可怕的是那些自以為成功的家長，把自己的世界觀和價值觀強加在孩子的身上，自己無法理解和不認可的一律不讓孩子嘗試盗飒，完全不給他們失敗的機會嚷量！
太多這樣的例子了，這些家長秉著“寧缺毋濫”的原則逆趣，今天看到同班小明跳舞得了一等獎蝶溶，立馬帶孩子去上舞蹈培訓；今天聽了羅杰斯分享英語競賽的好處宣渗，立馬帶孩子報名參加比賽抖所。。痕囱。東一榔頭西一棒槌的教育資源給予甚至比不讓孩子接觸更可怕田轧，因為大部分孩子接受了這些淺層空洞的教學內(nèi)容讓他們心里產(chǎn)生了抵觸心理，認為整個社會都是再讓他做自己不喜歡的事情咐蝇。
我清晰記得家門口有個女孩考公務員考入了南京六合區(qū)法院里涯鲁，全家非常自豪宴請周圍所有的親戚來炫耀自己無比成功的女兒。即使現(xiàn)在的相親節(jié)目有序，除了非常成功的大老板抹腿，更受歡迎的男士也是銀行、稅務局等事業(yè)單位的人旭寿。老一輩的這種認知氛圍也影響著下一輩職業(yè)的選擇警绩，很多“富裕階層”的父母努力讓孩子接受最好的教育卻要求孩子未來去最不能發(fā)揮他們能力的體制內(nèi)工作，這確實讓人啼笑皆非盅称！
當然教育是個復雜問題肩祥，家長、學校缩膝、社會和孩子自身都不能單獨抽離出來討論混狠。整個學校和教育機構都給家長并不優(yōu)質的選擇：現(xiàn)在的教育機構都會和學校合作，新東方和學而思等行業(yè)領頭企業(yè)都會在學校開設“新東方班”和“學而思班”疾层，讓學校的孩子去自己的輔導機構上課将饺， 這是一種市場合作手段。包括現(xiàn)在的在線教育企業(yè)都會有專門的銷售對接老師甚至校長痛黎，讓老師和學校推廣自己的App予弧，促使更多的家長使用。也就是說富裕家長接觸到的只是能給老師和學校帶來最有多利益的“合格”產(chǎn)品湖饱，而不是家長需要給孩子的“合適”產(chǎn)品掖蛤。
社會和孩子是緊密一體，絕不像很多家長理解的孩子工作后才算走入社會井厌；當孩子拿到手機或電腦煮仇，接觸互聯(lián)網(wǎng)的那一刻他其實已經(jīng)進入了社會。他們接觸到最多的就是社交和娛樂軟件翔始，從微信、微博到今日頭條再到王者榮耀處處都有這些學生的影子拄踪，而且一旦我們看到一則文章或視頻下面評論最激烈的往往也都是他們，他們不僅僅進入了社會甚至成為了網(wǎng)絡虛擬社會的主流群體拳魁。但他們所留下的評論和互聯(lián)網(wǎng)瀏覽痕跡卻讓人非常擔憂惶桐，這不僅僅是孩子自身自控能力的原因更多是社會風氣所引導的。
所有的科技企業(yè)都會在后臺分析數(shù)據(jù)潘懊，他們只會發(fā)布用戶最在意的信息姚糊，因為當我們抱怨微博頭條都是一些“出軌、離婚授舟、小三救恨、tfboys、小鮮肉”等等信息的時候释树，需要格外清楚是我們自己的點擊塑造了企業(yè)這樣的內(nèi)容推薦肠槽，這樣利用人性弱點的推薦信息又吸引了我們點擊，這樣的惡性循環(huán)導致網(wǎng)絡內(nèi)容越來越粗俗奢啥。在這樣的膚淺秸仙、浮躁的社會大風氣下你很難要求孩子具備逆天的自控能力能擺脫這一切，因此我認為這是父母要做的桩盲，去控制他們的使用時間和時長寂纪。
手機和電腦只能在特定時間使用一段時間，我們可以借助智能手表和手環(huán)等工具代替手機赌结，畢竟它們照樣可以打電話捞蛋，但帶來的誘惑卻少得多！不過需要強調(diào)信息和游戲是兩碼事柬姚，適當?shù)挠螒驅τ诤⒆又橇ε囵B(yǎng)和靈活思考能力都很重要拟杉。因此我們應該找到一些適合他們玩的游戲給他們，最好陪他們一起玩量承，不過也要控制好時間捣域。《Minecraft》宴合、《植物大戰(zhàn)僵尸》、《紀念碑谷》這些經(jīng)典游戲甚至可以提升孩子審美能力迹鹅，游戲選擇的核心原則是——多玩單機游戲卦洽，少玩網(wǎng)絡游戲；多玩外國游戲斜棚，少玩國內(nèi)游戲阀蒂。千萬別玩國產(chǎn)網(wǎng)絡游戲该窗，毀一生！
綜上蚤霞，我們?nèi)狈Φ氖且粋€系統(tǒng)的工程酗失，它的基礎是了解而是不教育，先通過家長昧绣、老師的觀察规肴，然后利用大數(shù)據(jù)采集并記錄孩子生活中的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)得到孩子的特點和能力夜畴。之后再利用這些了解為基礎推薦給孩子適合他的內(nèi)容拖刃，同時在學習的過程中不斷地和孩子溝通想法，并給予孩子更深度的學習和體驗的機會贪绘。老師和學卸夷担可以接收到“孩子個人特點報告”，這樣可以在統(tǒng)一大班授課的基礎上税灌，在課后作業(yè)的形式上更適合孩子的特點均函。另外一方面，企業(yè)要完善培訓體系菱涤，給予他們發(fā)揮能力的崗位苞也。同時教育領域創(chuàng)業(yè)企業(yè)也要具備全球化思維，以未來社會需要的能力為導向狸窘，創(chuàng)造更多可以提供個性化教育內(nèi)容推薦的軟件減輕老師和價值的負擔墩朦。
貧窮是如何奪走我們的思維？
下面我將會談下窮人為什么很難有思想翻擒？以及如何讓窮人突破自己的階層氓涣？
在《稀缺：我們是如何陷入貧窮和忙碌的》這本書中反復提到了稀缺對人們思維的影響。某種事物的匱乏不單會影響我們現(xiàn)實生活的體驗陋气，更會形成一種稀缺思維——短視劳吠，來影響我們所有事情判斷。貧窮思維意味著只專注于眼前的事情而從來不考慮大的選擇和方向巩趁，當遇到困難的時候只會選擇更加努力而不是調(diào)整策略和方向痒玩，就變成了越窮越忙、越忙越窮的惡性循環(huán)议慰。
其實物質上的貧窮不可怕蠢古，從古至今很多出生貧窮但成就蔚然的名人，最可怕的是思維上的貧窮”鸢迹現(xiàn)在“寒門出貴子”的例子越來越來少——成功人士都有上高校甚至出國留學的經(jīng)歷草讶，他們家境足夠支撐他們各種教育開銷。這次參加活動我深有體會炉菲，最小13歲最大17歲的孩子英語的表達能力和表現(xiàn)出來的自信氣質這些是貧窮階層孩子完全無法想象的堕战。
家庭教育和生活經(jīng)歷對一個孩子思想上的影響非常巨大坤溃，貧窮階層由于自身家境條件并不寬裕會在生活上很多細節(jié)表現(xiàn)出來，即使父母一直告訴孩子只管學習嘱丢，錢的事情不用擔心薪介。可稀缺不斷搶奪者父母的注意力越驻，成了他們潛意識的一部分汁政，他們無意識的表情和行為都表現(xiàn)出了貧窮，孩子是極具觀察力的伐谈，他們可以輕松看出家長的偽裝烂完。
因此很多孩子想減輕父母的負擔，會在生活中省吃儉用诵棵，處處避免不必要的開支抠蚣， 甚至遇到想?yún)⒓拥幕顒踊蛳肟吹臅惨苤斏鞯倪x擇要不要花錢？當孩子處在學習期還好履澳，畢竟考試的內(nèi)容都是學過的知識——只是變換了形式嘶窄。死記硬背的東西往往越努力效果也越好，所以這些孩子即使具備貧窮思維距贷，瘋狂努力的時候反而會取得好的效果柄冲，但思維有時候能影響人的一輩子！當這些孩子走入社會后真正的影響才剛剛開始忠蝗，貧窮思維讓他們只愿意從事盡快賺錢的穩(wěn)定企業(yè)现横，顯然公務員或事業(yè)單位成了最好的選擇。我身邊就有2個這樣的例子阁最，大學進入非常優(yōu)秀的211甚至985高校戒祠，在學校也一直都拿獎學金∷僦郑可畢業(yè)后一個去了老家的郵政局上班姜盈、一個去老家當了城管。
他們進去后才發(fā)現(xiàn)配阵，這些企業(yè)穩(wěn)定和福利是它們唯一的優(yōu)點馏颂，要想升職就必須學會應酬，拍馬屁甚至出賣肉體和靈魂棋傍。當然你可以不這么做救拉，只要你的家庭夠牛逼，有錢有關系瘫拣！這恰恰更體現(xiàn)出貧窮階層和富裕階層的差距近上，因為你們完全不在一個維度上競爭。
即使他們僥幸沒有選擇穩(wěn)定的工作，去了普通私企上班想證明自己的價值壹无。但由于長期存在的貧窮思維，導致面對困難的時候他唯一的辦法就是更加努力感帅，花更多的時間做任務斗锭，做不好了就責備自己的能力，而不是思考這件事情本身有沒有問題失球。貧窮思維讓他們忽略了與人合作帶來的高效岖是，很多事情都自己一個人扛下來，而不是找?guī)讉€能力匹配的人一起完成实苞。慢慢的豺撑，他們會發(fā)現(xiàn)自己每天工作到很晚，領導布置的任務都完成的很好黔牵，但最終自己的薪水和能力并沒有多大提升聪轿。
這也是貧窮思維最大的挑戰(zhàn)，它讓你更專注于眼前繁雜的事物猾浦，而不是思考事物的整體和發(fā)展趨勢陆错。我們都知道現(xiàn)在的全球經(jīng)濟都是在往高科技，多元化的方向發(fā)展金赦，國內(nèi)也是在努力追尋經(jīng)濟轉型音瓷，這是一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，而如何識別機會同時降低風險是需要具備想象力和創(chuàng)造力的“富裕思維”夹抗。
屏幕加速了思維貧窮
尤其是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展加速了這種現(xiàn)象绳慎，在《屏幕上的聰明決策》這本書里，作者提到了好幾個科學家做的關于屏幕上注意力和理解能力的測試漠烧。結果表面杏愤，即使電子屏幕做的在接近紙張，我們的注意力都會被屏幕給消耗殆盡沽甥、理解能力也不如紙張声邦。也就是說相同的時間，同樣的內(nèi)容摆舟，我們從書本上學到的比屏幕上更加深刻亥曹！所以玩手機、看電視等行為會讓一個人的注意力和理解力逐漸下降恨诱，慢慢讓一個人失去獨立思考的能力媳瞪。
他們開始抱怨自己的出身卑微——羨慕王思聰，而不是去想是自己的選擇塑造了現(xiàn)在的人生而不是自己的出身照宝。
確實蛇受，階層固化已經(jīng)出現(xiàn)，而且愈演愈烈厕鹃，科技時代會讓貧富差距比傳統(tǒng)經(jīng)濟時代更加巨大兢仰。但我們照樣有機會破局乍丈，因為不同于傳統(tǒng)資源依賴性社會，科技不需要資源把将，幾個人就可以完成曾經(jīng)幾十人甚至上班人才能完成的事情轻专。再加上國家大力鼓勵經(jīng)濟轉型和擴大內(nèi)需的發(fā)展策略，一切都讓這個時代充滿了可能察蹲！
那么我么怎么才能破局请垛？
就在高考當天，鈦媒體發(fā)布了一篇文章《別了高考洽议，創(chuàng)業(yè)史打破階層桎梏的最后稻草宗收？》，全文可以總結為一句話：市場經(jīng)濟之前亚兄，階層上升通道主要是依靠高考混稽，當高考不再是唯一出路時，創(chuàng)業(yè)是最后的階層上升通道儿捧。這個觀點和我個人的觀點不謀而合荚坞，我們可以先從美國說起，畢竟目前中國的階層壁壘是最緩和的菲盾。美國階層的貧富差距比我們國內(nèi)大得多颓影，看看比爾蓋茨和沃倫巴菲特的財富就清楚，但為什么無數(shù)的國家的人才希望去美國讀書并留下來工作呢懒鉴？
因為科學技術诡挂，科技是不依賴資源和地位的，它是我們擺脫階層最好的武器临谱。而這些科技創(chuàng)新從何而來璃俗？是“美國夢”——容忍失敗，鼓勵創(chuàng)新的文化悉默！從亞伯拉罕·林肯開始城豁，所有的總統(tǒng)都會宣傳和鼓勵夢想，是夢想讓奧巴馬成為美國歷史上第一位黑人總統(tǒng)抄课，是夢想塑造了今天的美國唱星。非常多來自世界各地的精英也來到這里追尋自己的夢想，他們不怕失敗跟磨，不斷接觸新鮮的事物间聊。很多人到了美國即使不創(chuàng)業(yè)，也會加入創(chuàng)業(yè)公司抵拘，這已經(jīng)是美國突破階層最好的辦法哎榴！既然美國可以，為什么階層壁壘更薄弱的我們，不能利用高薪技術去創(chuàng)業(yè)尚蝌，突破自己的階層迎变？
當然這里創(chuàng)業(yè)是廣義上的，而非單獨成立企業(yè)這么狹隘的解釋飘言。任何創(chuàng)造可衡量價值的行為都是一種創(chuàng)業(yè)氏豌，而我們要做的就是把自己創(chuàng)造的價值讓盡可能多的人認可。清華大學畢業(yè)生可以去做游戲主播热凹，可以做自媒體賺錢，科技時代帶來了太多的機會泪电，我們要有眼光和勇氣去抓住這些機會般妙。
創(chuàng)業(yè)本質是思維能力的一種外在表現(xiàn)形式，而思維能力和應試教育無關而和教育有關相速，它需要以好奇心為驅動力去不斷學習碟渺，終身學習。這不是很多家長理解的應試教育或考試競賽突诬，而是去主動的探索苫拍、去閱讀、去和他人合作旺隙、去做自己感興趣的事情绒极，期間會經(jīng)歷痛苦的閱讀基礎書籍、翻越枯燥雜志期刊等等蔬捷。學習的根本目的是提升思維而不是知識儲備垄提，所以閱讀的時候你需要思考作者的觀點，還要去通過文章周拐、語音等方式表達這些觀點變成自己思考后的觀點铡俐，形成自己思維的一部分。
就拿教育產(chǎn)品而言妥粟，貧窮的人需要有針對性审丘、有價值和合適價格的教育產(chǎn)品，而有錢人需要更多樣勾给、更具全球性的教育產(chǎn)品滩报。一年1萬多的教育費用很多窮人咬咬牙絕對掏的出來，然而他們需要提升自己的選擇能力锦秒，去找出最適合孩子的產(chǎn)品露泊，更多的關注孩子的感受，這和金錢沒關系旅择，還是和思維有關系惭笑；而很多有錢人雖然可以面對更多樣的選擇，但往往更多無從下手，因此他們就選擇以量來保質沉噩，殊不知孩子的腦袋就像瓶子一樣存在極限捺宗，太多了就會破裂讓他們無比迷茫和無助。
因此把子女教育當作一種投資的話川蒙，貧窮的人應該培養(yǎng)自己具備足夠有思維能力去篩選適合子女的蚜厉、最有價值的教育產(chǎn)品；有錢人就是廣撒網(wǎng)投資畜眨，抱著瞎貓碰到死耗子的心態(tài)昼牛，這是窮人的機會所在。無所謂好壞康聂，畢竟自知是成功的基礎贰健，有錢人最大的優(yōu)勢就是有錢它們需要發(fā)揮這個優(yōu)勢，但貧窮階層的人唯一的優(yōu)勢就是我們的思維能力恬汁，倘若你或者孩子失去了思維能力伶椿，他們也失去了突破階層的唯一方法。
階層并未固化氓侧，固化的是我們的思維脊另。想要階層逆襲，就需要先思維逆襲约巷，逆襲思維從學習開始偎痛。
