? ? ? 被邏輯思維譽(yù)為中國最會(huì)學(xué)習(xí)的人——成甲老師耕挨，為了快速成長，曾經(jīng)在2年內(nèi)讀過200多本書尉桩，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)那2年是成長最慢的，在付出了大量的時(shí)間和精力后贪庙，獲得的卻是少得可憐的收獲蜘犁，陷入了“低水平勤奮陷阱”。

? ? ? ?其實(shí)止邮，這幾乎是每一個(gè)學(xué)習(xí)者在初期階段都會(huì)掉的坑这橙，在學(xué)習(xí)成長的初期階段，我們都是菜鳥导披，通常會(huì)犯三個(gè)錯(cuò)誤屈扎，恨不得：1.讀書的數(shù)量多一些 ?2.每本書都讀完 ?3.速度快一些，越快越好撩匕。 ? 貪多求全圖快鹰晨，嗨了自己，然后呢止毕？就沒有然后了模蜡，真的是“然并卵”。

一扁凛、為什么大多數(shù)學(xué)習(xí)者都會(huì)陷入“低水平勤奮陷阱”這個(gè)大坑呢忍疾？

? ? ? 從小學(xué)開始，老師教給我們正統(tǒng)的讀書方法：把一本書從頭讀到尾谨朝，遇到心動(dòng)或有啟發(fā)的句子卤妒、段落甥绿，就畫下劃線或者摘抄到筆記本上，似乎我們讀書的過程就是不斷記錄新知識(shí)的過程则披。在現(xiàn)實(shí)生活中共缕，這樣做的學(xué)習(xí)者可謂遍地都是，可是這也讓他們深刻地體會(huì)了什么是“聽過了無數(shù)的大道理收叶，卻依然過不好這一生”骄呼。

二、為什么我們所謂經(jīng)典的讀書方法是低效的呢判没？

? ? ? ?原因其實(shí)很簡單：閱讀+畫線／摘抄的讀書方法是把一本書拆分成了一個(gè)個(gè)孤立的知識(shí)點(diǎn)蜓萄，理解和記憶一個(gè)個(gè)孤立的信息恰恰是人類大腦的短板〕畏澹科學(xué)家經(jīng)過多次研究發(fā)現(xiàn)嫉沽，要想讓大腦發(fā)揮高效的記憶功能，就需要將輸入的新信息與原本的舊經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來俏竞。也就是說绸硕，大腦記住新知識(shí)的高效方法是和已有的知識(shí)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，這樣做還有一個(gè)更重要的作用：可以將新舊知識(shí)構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)魂毁，這樣我們便能夠從不同角度和領(lǐng)域?qū)ν粋€(gè)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)分析玻佩，從而加深理解與認(rèn)識(shí)。

三席楚、為什么這個(gè)簡單的讀書方法卻很少有人踐行咬崔？

? ? ? ? ? 我們大腦的習(xí)慣是尋求新刺激，快速把書讀完烦秩，我們都希望讀完書獲得新知識(shí)垮斯，因此不斷快速不斷向前去獲取更多、更多……（讀到這里只祠，我對此書相見恨晚兜蠕，最近這幾年我就是這么干的）

? ? ? ?那么正確的讀書方法是什么呢？請看知識(shí)管理專家成甲老師在其著作《好好學(xué)習(xí)》中是怎么說的抛寝？

? ? ? ? 讀書時(shí)將新知識(shí)和哪些已有的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系熊杨，會(huì)更有成效呢？ 答案便是那些在生活中各個(gè)領(lǐng)域及基本而重要作用的規(guī)律盗舰，也就是本書提到的臨界知識(shí)猴凹。每一種臨界知識(shí)都是我們思考問題、認(rèn)識(shí)世界的重要工具岭皂。因此郊霎，這些臨界知識(shí)可以頻繁地應(yīng)用于不同的領(lǐng)域和場景里。

? ? ? ? 現(xiàn)在的我爷绘，在讀書時(shí)既不追求數(shù)量书劝，也不要求讀完进倍。我的做法是：當(dāng)我要解決某個(gè)問題的時(shí)候，主動(dòng)去尋找可能會(huì)討論這個(gè)問題的文章和書籍购对，去觀察——作者用什么樣的思路解決問題猾昆？在這個(gè)解決方案背后是否有我熟悉的知識(shí)？我還能把這個(gè)解決方案的原理應(yīng)用在什么領(lǐng)域骡苞？

? ? ? ? ?成甲老師說的臨界知識(shí)垂蜗，其實(shí)就是這個(gè)世界底層的基本規(guī)律、法則解幽。我們讀書時(shí)要將書中的新知識(shí)與臨界知識(shí)相關(guān)聯(lián)贴见，學(xué)習(xí)才會(huì)更高效，避免“低水平勤奮”躲株。當(dāng)我們要解決某個(gè)問題時(shí)片部，帶著這個(gè)問題去找相關(guān)的資料，然后仔細(xì)的觀察：

1.作者解決問題的思路是怎樣的霜定？（提煉思路档悠、關(guān)鍵表征）

2.在這個(gè)解決方案背后，是否有我熟悉的知識(shí)望浩？（關(guān)聯(lián)已有關(guān)鍵表征辖所，what提問法）

3.我還能把這個(gè)解決方案的原理應(yīng)用在什么領(lǐng)域？（演繹其他領(lǐng)域）

? ? ? ?其實(shí)以上三點(diǎn)總結(jié)一下就是四個(gè)字：歸納磨德、演繹缘回。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了這種高效的學(xué)習(xí)方法后，便可以觸類旁通剖张、舉一反三，把臨界知識(shí)更好地運(yùn)用到自己的生活中揩环。

比如搔弄，我想提高時(shí)間管理的能力，于是找來了史蒂芬·柯維的《要事第一》丰滑，通過仔細(xì)研讀顾犹，對照成甲老師提出的三個(gè)問題，逐一回答：

1.作者解決問題的思路是怎樣的褒墨？

答：作者通過讓讀者首先明確自己的人生使命炫刷，然后確認(rèn)自己的角色，為每個(gè)角色選擇第二象限目標(biāo)郁妈，安排每周的要事計(jì)劃浑玛。通過以上幾個(gè)步驟，從而提高時(shí)間管理的效能噩咪。

2.在這個(gè)解決方案背后顾彰，是否有我熟悉的知識(shí)极阅？

答：找到使命、第二象限涨享、周計(jì)劃筋搏，這些都是我之前熟悉的知識(shí)。明確人生的使命厕隧，其實(shí)就是問你的人生是為了什么而活奔脐，本質(zhì)是“黃金思維圈”里的Why。

根據(jù)角色確立第二象限目標(biāo)吁讨，把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為每周的重要行動(dòng)髓迎，這其實(shí)應(yīng)就是應(yīng)用了“二八法則”。

3.我還能把這個(gè)解決方案的原理應(yīng)用在什么領(lǐng)域挡爵？

答：通過“黃金思維圈”明確人生使命竖般，用“二八法則”做生命中真正最重要的事情。我可以把這個(gè)解決方案的原理運(yùn)用在閱讀上茶鹃，讀一本書前涣雕，先問自己為什么要讀這本書，也就是“黃金思維圈”的why闭翩，然后用速讀法迅速提取一本書中20%的精華挣郭，也就是“二八法則”。這種方法適用于絕大多數(shù)的經(jīng)管類書籍疗韵。

總結(jié)：

? ? ? ? 真正高效的學(xué)習(xí)方法是把新結(jié)識(shí)與舊知識(shí)進(jìn)行關(guān)聯(lián)兑障，更重要的是要認(rèn)真深入地思考，找到這類知識(shí)背后的底層規(guī)律蕉汪、本質(zhì)流译，以后在遇到此類問題時(shí)，便能觸類旁通者疤、舉一反三福澡、一通百通，這才是真正的高效學(xué)習(xí)驹马。

? ? ?

? ? 生命有限革砸，不要把有限的生命浪費(fèi)在那些“低水平勤奮陷阱”里。正如《莊子》中說的：“吾生也有涯糯累，而知也無涯算利，以有涯隨無涯，殆已泳姐⌒茫”