一最楷、教學(xué)目標(biāo)
1整份、知識教學(xué)點(diǎn)：學(xué)會本課生字待错，理解詩句的意思。
2烈评、能力訓(xùn)練點(diǎn)：有感情地朗讀古詩火俄，并能背誦。訓(xùn)練學(xué)生自我感悟詩句意思的能力讲冠。
3瓜客、德育滲透點(diǎn)：體會詩人對大自然的熱愛，對生活的熱愛竿开。
4谱仪、美育滲透點(diǎn)：通過理解詩句，感受自然之美否彩，語言文字之美疯攒，陶冶學(xué)生愛美的情趣，提高鑒賞美的能力列荔。
二敬尺、學(xué)法引導(dǎo)
1、教師教法：創(chuàng)設(shè)情境法肌毅、引導(dǎo)法筷转、點(diǎn)撥法悬而。
2、學(xué)生學(xué)法：借助詞典及書上注釋自讀感悟锭汛。
三笨奠、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
重點(diǎn)
1．理解詩句，了解古詩所描寫的景物唤殴，體會作者所表達(dá)的思想感情般婆。
2．有感情地朗讀古詩、背誦古詩朵逝。
難點(diǎn)
體會作者的思想感情蔚袍。
疑點(diǎn)
體會以西子喻西湖的內(nèi)在聯(lián)系和優(yōu)美意境
解決辦法
1．多讀品味。
2．發(fā)揮小組優(yōu)勢配名，討論交流啤咽。
3．教師引導(dǎo)，播放課件渠脉，適當(dāng)點(diǎn)撥宇整。
四 、教學(xué)過程
一芋膘、創(chuàng)設(shè)情景鳞青、激情導(dǎo)入霸饲。
1、 播放古曲《春江花月夜》
2臂拓、 激發(fā)想象：請同學(xué)們仔細(xì)的聆聽這首著名的曲子厚脉，想象一下你仿佛看到了怎樣的景象，這使你產(chǎn)生了一種怎樣的感受埃儿。
3器仗、 遷移導(dǎo)入：詩歌和音樂一樣，它們的美需要我們用心去想象童番、感受精钮、體會。提起這首詩的作者蘇軾剃斧，可以說是家喻戶曉轨香，你愿意讀讀他的詩歌嗎？（學(xué)生可以朗讀幼东、背誦膏燃、或用歌唱等多種形式來匯報，教師可以和學(xué)生共同吟唱《水調(diào)歌頭》矾利，既活躍了課堂氣氛拷肌，又加深了對蘇軾的了解。）
4简逮、 揭題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)球散、欣賞蘇軾的《飲湖上初晴后雨》。教師范讀散庶。
二蕉堰、引導(dǎo)自學(xué)，學(xué)有所得悲龟。
1屋讶、 請同學(xué)們回憶一下自學(xué)古詩的方法，再根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇適合自己的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)须教。學(xué)生交流自己設(shè)計的學(xué)習(xí)方法皿渗。
2、 教師推薦學(xué)法轻腺，課件一：1乐疆、熟讀中理解題意、詩意约计。2诀拭、借助字典，資料來理解題意煤蚌，詞意耕挨，是否講出重點(diǎn)詞的意思细卧。 3、由詞到句串講詩意筒占。4贪庙、熟讀成誦。5提出疑問翰苫，合作解決止邮。
3、學(xué)生自學(xué)奏窑、教師參加入學(xué)習(xí)小組中导披，適時引導(dǎo)。
4埃唯、 學(xué)生進(jìn)行自學(xué)匯報：教師在匯報環(huán)節(jié)中主要起到引領(lǐng)作用撩匕，使學(xué)生匯報有序進(jìn)行∧眩可以先朗誦古詩止毕，然后匯報題意，再講詞意詩意漠趁，熟讀成誦扁凛，解疑問難。教師還要提出認(rèn)真聽取他人匯報的要求（1學(xué)會聆聽闯传，找出優(yōu)點(diǎn)谨朝。2、不足之處丸边，加以補(bǔ)充叠必。3荚孵、取人之長妹窖，補(bǔ)己之短）學(xué)生在及時的補(bǔ)充及評講的過程中對古詩內(nèi)容有了更深入的理解，為進(jìn)一步欣賞古詩作好鋪墊收叶。
三骄呼、欣賞古詩，體會意境判没。
1蜓萄、 過渡：剛才我們初步的學(xué)習(xí)了這首古詩，并且了解了這首詩的大意澄峰，但如果我們想領(lǐng)略其中的美嫉沽，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，你有什么好辦法嗎俏竞？
2绸硕、 學(xué)生各抒己見堂竟，教師對好的方法要予以肯定。
3玻佩、 教師提出建議出嘹，課件二（詩歌審美三法：第一法、讀中感受詩歌韻律美咬崔。第二法税稼、想象中感受詩歌畫面美。第三法垮斯、用心體會詩歌意境美郎仆。）
4、 學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)兜蠕。
5丸升、 進(jìn)行審美收獲的匯報交流。
（1）牺氨，學(xué)生匯報通過劃停頓狡耻，標(biāo)重讀，來朗讀詩歌感受到韻律美猴凹。教師要適時引導(dǎo)學(xué)生用多種方法夷狰，各種形式，來有感情朗讀古詩郊霎。
（2）沼头、學(xué)生匯報通過想象，我仿佛看到美麗的畫面书劝。教師引導(dǎo)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果进倍。喜歡表達(dá)的同學(xué)說說這里的山、水购对、雨是怎么樣的美麗猾昆。喜歡畫畫的同學(xué)來畫畫西湖晴雨時不同的景象，從而感受畫面美骡苞。
（3）垂蜗、感受西湖的人性美。課件三（觀看美女西施）解幽，讓學(xué)生用自己的語言來形容一下她的美贴见，注意體會濃妝與淡妝兩種不同風(fēng)格的美，同時教師要滲透正確的審美思想躲株，使學(xué)生從小樹立起正確的審美價值觀片部。
引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么詩人把西湖比做西子呢？
課件四（觀看西湖晴天霜定、雨天時兩種不同的風(fēng)光）档悠，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的聯(lián)想捆探，不難答出用西子的兩種美麗來比喻西湖的晴雨不同之美，妙不可言站粟。
（4）黍图、感悟意境，體會情感奴烙≈唬空蒙的山，閃動光影的水切诀，迷蒙細(xì)雨構(gòu)成了西湖的美揩环，如果你置身其中，你能體會到什么樣的意境呢幅虑，你想說些什么丰滑。
再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會到詩人的感受和我們一樣，飽含對祖國大好河山的熱愛之情倒庵。這時可以適時補(bǔ)充杭州是蘇軾的第二故鄉(xiāng)褒墨，他深受百姓愛戴，所以對西湖有著特殊的愛戀之情擎宝。
（5）郁妈、有感情的配樂朗讀
四、課外延伸：朗讀描寫西湖的詩詞
五绍申，師生互相交流學(xué)習(xí)的收獲噩咪。
板書設(shè)計：
飲湖上初晴后雨
晴——方好
美：（比西子）總相宜
西湖山水
雨——亦奇
