? ? ? ? ? ? ? ? 走進(jìn)一首詩(shī)，欣賞一處景
師：今天羊娃，潘老師要帶你們走進(jìn)一首詩(shī)唐全，欣賞一處景，了解一個(gè)人迁沫。這首詩(shī)是——
生：《飲湖上初晴后雨》芦瘾。
師：這個(gè)人是——
生：蘇軾捌蚊。
師：提前預(yù)習(xí)過(guò)課文了，這處景是哪里近弟？
生：西湖缅糟。
師：孩子們到過(guò)西湖嗎？說(shuō)說(shuō)西湖給你的印象祷愉。
生：西湖很大窗宦，湖水很藍(lán)。
師：這是西湖給你的印象二鳄，還有嗎赴涵？還有哪些同學(xué)也到過(guò)西湖，說(shuō)說(shuō)西湖給你留下的印象订讼。
生：西湖的水很清髓窜，能看見(jiàn)水底的魚(yú)。
師：900多年前欺殿，蘇軾這樣說(shuō)：杭之有西湖寄纵，如人之有眉目。他把西湖比作杭州的——
生：眼睛脖苏。
師：我們一起來(lái)讀課題——
生：飲湖上初晴后雨程拭。
師：我們?cè)囍斫忸}目的意思。
生：……
師：我們降低難度棍潘，初晴后雨是說(shuō)什么呢恃鞋？
生：下過(guò)太陽(yáng)之后的晴天？
師：下過(guò)太陽(yáng)之后的晴天亦歉？
生：下過(guò)雨之后的晴天恤浪。
師：注意看，初晴后雨鳍徽，“晴”资锰、“雨”我們都容易理解，“后”也容易理解阶祭，哪個(gè)字不易理解绷杜？
生：初。
師：聯(lián)系后面的“后”字濒募，你一定理解前面的“初”是什么意思鞭盟。
生：前，先的意思瑰剃。
師：初晴后雨的意思就是——
生：先出太陽(yáng)齿诉，后再下雨。
師：作者游覽西湖時(shí)，天開(kāi)始是晴的粤剧，后來(lái)下起雨來(lái)了歇竟。“飲”是什么意思呢抵恋？
生：在西湖邊飲酒焕议。
師：哦，在西湖邊飲酒弧关。我們來(lái)看這個(gè)“飲”這個(gè)字盅安，非常有意思哦！“飲”的甲骨文是這樣寫(xiě)的世囊，有一個(gè)人伸出雙臂抱起一壇酒别瞭，張大嘴巴伸出舌頭，他要干嘛——
生：喝酒株憾。
師：所以“飲”在古代特指飲酒跨晴。你看厢呵，很多詩(shī)句里都有這個(gè)“飲”字柿隙。比如這兩句闷煤。
生：葡萄美酒夜光杯怠堪，欲飲琵琶馬上催埠通。
師：戰(zhàn)士們要上戰(zhàn)場(chǎng)了维咸，出征前要——
生：喝上一杯酒涣澡。
師：這是一杯壯行的酒跛锌。
師：還有這句弃秆，請(qǐng)讀——
生：晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)髓帽？
師：哎呀菠赚，天色晚了，眼看就要下雪了郑藏，老朋友衡查，你能留下來(lái)，我們共同喝一杯嗎必盖？這是暖心的酒拌牲。孩子們，蘇軾和誰(shuí)飲酒呢歌粥？猜猜看塌忽！
生：和西湖飲酒。
師：哦失驶？這有點(diǎn)兒像李白的月下獨(dú)酌土居。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。李白邀明月和他飲酒擦耀。你認(rèn)為蘇軾邀西湖和他飲酒棉圈，你的想象夠奇特、夠浪漫眷蜓！我來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下背景迄损，蘇軾當(dāng)時(shí)在杭州做官，杭州通判账磺，相當(dāng)于杭州的副市長(zhǎng)芹敌，有一天他的好朋友遠(yuǎn)道而來(lái)拜訪(fǎng)他，蘇軾天不亮就去迎接他們了垮抗，接到好朋友后氏捞，他們就泛舟西湖，在湖上邊欣賞美景邊飲酒冒版，天氣先是晴的液茎，后來(lái)下雨了，這首詩(shī)描寫(xiě)的就是那天他們泛舟西湖的情景辞嗡。請(qǐng)大家再讀課題——
生：飲湖上初晴后雨捆等。
師：打開(kāi)課本，我們快速翻到這首詩(shī)续室，借助拼音把課文讀兩遍栋烤。讀完迅速坐正，好挺狰，開(kāi)始明郭！
生：讀全詩(shī)，兩遍丰泊。
師：老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)有意思的現(xiàn)象薯定，從第四排開(kāi)始往后中間的同學(xué)，拿書(shū)的姿勢(shì)特別漂亮瞳购。希望其他同學(xué)也把書(shū)拿起來(lái)话侄，不要攤在桌面一個(gè)字一個(gè)字用手指點(diǎn)讀。明白嗎学赛？詩(shī)能讀好嗎年堆？挑戰(zhàn)一下！書(shū)上生字有注音罢屈，課件上是沒(méi)有拼音的嘀韧，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？
生：讀全詩(shī)缠捌。
師：真棒锄贷！一字不錯(cuò)译蒂，聲音還特別響亮。再請(qǐng)一位女生谊却，你來(lái)柔昼！
生：讀全詩(shī)。
師：你的第二句讀得特別好炎辨，山色空蒙——雨亦奇捕透。大家齊讀一遍，像她這樣碴萧，注意節(jié)奏乙嘀。
生：齊讀。
師：咱們?nèi)甙嗟耐瑢W(xué)是最棒的破喻！這次讀書(shū)全部把書(shū)拿起來(lái)了虎谢，我想和你們合作讀，我讀一曹质、三句婴噩，你們讀二、四句羽德，然后我們?cè)俳粨Q几莽，好嗎？聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的宅静？（師生合作讀章蚣，非常默契。）
師：孩子們坏为，一首詩(shī)究驴，我們要想讀出味道來(lái)，還得理解他的意思匀伏，我們來(lái)看第一句，水光瀲滟晴方好蝴韭，當(dāng)詩(shī)句中出現(xiàn)初次見(jiàn)面的詞够颠，這個(gè)詞又特別難理解的時(shí)候。理解詩(shī)句有哪些好辦法榄鉴？
生：查字典履磨。
生：聯(lián)系上下文。
生：找近義詞庆尘。
師：我們還可以結(jié)合文中的注釋來(lái)理解詩(shī)句剃诅。
師：水光瀲滟晴方好，最難理解的是哪個(gè)詞驶忌？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)矛辕，瀲滟這個(gè)詞很有意思——
生：都有三點(diǎn)水笑跛。
師：三點(diǎn)水和什么有關(guān)？大家參考注釋?zhuān)瑸囦倭钠罚ü忾W動(dòng)的樣子飞蹂。你見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎？
生：在我們小區(qū)里翻屈。
師：小區(qū)有池塘嗎陈哑？
生：有，在西班牙玫瑰伸眶。
師：回頭我慕名前去看看惊窖。
生：我在沙澧公園看到過(guò)這樣的美景。
師：一般這樣的的景象出現(xiàn)在什么天氣情況下厘贼？
生：晴天爬坑。
師：讀“瀲滟”這個(gè)詞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)涂臣，兩個(gè)四聲的字組成的詞讀起來(lái)就特別響亮盾计，而它表現(xiàn)的正是晴天在陽(yáng)光照耀下水面波光閃動(dòng)的樣子，用發(fā)音響亮的詞語(yǔ)表現(xiàn)明朗的樣子赁遗，咱們的漢語(yǔ)還真有意思署辉。它的字音、字形岩四、字義是有聯(lián)系的哭尝。孩子們，看著眼前的畫(huà)面剖煌，想象水光瀲滟的情景材鹦，誰(shuí)來(lái)描述這樣一下晴天的西湖？
生：晴天時(shí)耕姊，陽(yáng)光灑在水面上桶唐，西湖波光閃閃。
師：波光閃閃這個(gè)詞用得好茉兰。就是這樣一幅美景尤泽。還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)？
生：在一個(gè)晴朗的天氣规脸，陽(yáng)光灑在水面上坯约，湖面金光閃閃，美麗極了莫鸭。
師：真棒闹丐！她說(shuō)了一段話(huà)，掌聲送給她被因！
生：晴天時(shí)卿拴，在陽(yáng)光的照耀下衫仑，西湖波光粼粼，非常美巍棱！
師：晴天的西湖是美的惑畴，但是詩(shī)人沒(méi)有用“美”字，他用了一個(gè)什么字航徙？
生：好如贷！
師：誰(shuí)能讀出晴天西湖那種明艷的美？
生：讀
師：哎呀到踏，太美了杠袱！讀得時(shí)候自己就陶醉其中了。
生：讀
師：模擬“”晴——方好——”一唱三嘆的感覺(jué)窝稿。真棒伴垢弧！我們一起來(lái)讀吧伴榔！——
生：齊讀纹蝴。
師：你看看，味道就出來(lái)了吧踪少？當(dāng)你理解了詩(shī)句的意思塘安，你就會(huì)帶著你的感受讀出不同的味道。那么雨天的西湖又怎樣呢援奢？
生：山色空蒙雨亦奇兼犯。
師：關(guān)注“空蒙”一詞，結(jié)合注釋“迷蒙”集漾，和“瀲滟”相比切黔，讀這個(gè)詞給你什么感覺(jué)？
生：沒(méi)有“瀲滟”讀起來(lái)響亮具篇。有點(diǎn)沉重纬霞，看不清的感覺(jué)。
師：有一種模模糊糊栽连、朦朦朧朧看不清的感覺(jué)险领。這句詩(shī)該怎么讀呢？
生：讀
師：明顯沒(méi)有上句響亮了秒紧。你想表現(xiàn)雨天西湖——
生：霧蒙蒙的樣子。
師：結(jié)合注釋挨下、圖片以及你想象中雨天西湖的美景熔恢，你來(lái)描述一下你看到了一幅怎樣的景象？
生：下雨了臭笆，水面有滴滴答答的響聲叙淌。
師：滴滴答答的響聲秤掌，平添了一種詩(shī)意。
生：景物看不清楚鹰霍，沒(méi)有晴天那么瀲滟了闻鉴？
師：你想說(shuō)沒(méi)有晴天那么清晰明朗了，對(duì)嗎茂洒？
生：遠(yuǎn)處的小山啊孟岛，樹(shù)啊，房子啊督勺，都看不清了渠羞，朦朦朧朧的，像在仙境一般智哀。
師：你能讀出這種朦朦朧朧的美嗎次询？
生：讀。
師：不敢高聲語(yǔ)瓷叫，恐驚畫(huà)中人屯吊。我們?cè)僮x這一句。雨天的西湖也是美的摹菠，詩(shī)人用了一個(gè)“奇”字盒卸，奇在哪里？
生：像仙境一般辨嗽。
師：你能把前兩句連起來(lái)讀一讀世落，讀出晴天西湖的明艷，雨天仙境般的感覺(jué)嗎糟需？
生：讀
師：你是一個(gè)溫柔的女孩子屉佳，把兩句讀得再分明一點(diǎn)就好了，請(qǐng)把晴天的明朗美和雨天的柔美分別讀出來(lái)洲押。
生：讀武花。
師：這么美的西湖像什么呢？孩子們杈帐，蘇東坡把西湖比作了誰(shuí)体箕？
生：越國(guó)的美女。
師：哦挑童，你看注釋了累铅。西子就是西施，春秋時(shí)期越國(guó)的美女站叼。孩子們娃兽，你了解西子嗎？她有多美呢尽楔？
生：她和西湖一樣美投储。
師：啊第练，看到西湖的美，就想到西施的美了玛荞，是嗎娇掏？
生：我聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，越王選美女西施到吳國(guó)迷惑吳王勋眯。連吳王都看上了她婴梧，一定特別美！
師：連國(guó)王都看得上的女子一定非常非常美凡恍！這個(gè)同學(xué)歷史知識(shí)非常豐富志秃。
生：西施是古代的七大美女之一。
師：西施是古代的四大美女之一嚼酝，不僅是之一喲浮还，她是古代四大美女之首。（板書(shū)：首）首是什么意思——首領(lǐng)闽巩。四大美女她排第幾钧舌？——第一個(gè)。關(guān)于西施還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)涎跨，西施從小和母親在家鄉(xiāng)浙江諸暨苧蘿村的浣沙溪邊浣紗洼冻，她長(zhǎng)得太美了，她剛往河邊一站隅很，美麗的倒影映在了水里撞牢，水里的魚(yú)兒看見(jiàn)了，就都沉到水底去了叔营。你能用什么詞來(lái)形容西施的美屋彪？
生：無(wú)人能比。
生：美麗無(wú)暇绒尊。
生：美若天仙畜挥。
生：仙女下凡。
生：貌美如花婴谱。
生：我想起了一句詩(shī)蟹但，我只記住了三個(gè)字“花想容”。
生：對(duì)對(duì)谭羔，是《妖貓傳》上的一句华糖。
師：我明白了，你說(shuō)的是李白寫(xiě)給楊貴妃的詩(shī)句“云想衣裳花想容瘟裸，春風(fēng)拂檻露華濃”對(duì)嗎缅阳？楊貴妃也是四大美女之一，你覺(jué)得這句同樣可以送給西施景描，對(duì)嗎十办？
師：談到貌美如花我突然有個(gè)疑問(wèn)，為什么蘇軾要把西湖比作西施超棺，而不把她比作天上的明月和地上的花朵呢向族？
生：因?yàn)槲骱苊溃髯右埠苊馈?/p>
師：西子的美大家見(jiàn)過(guò)嗎棠绘？（沒(méi)有）你能想象她多美件相，她就有多美。西子的美透過(guò)最后一句詩(shī)我們也能感受到氧苍。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)夜矗？
生：西施化妝很漂亮，不化妝也很漂亮让虐；她化濃妝漂亮紊撕，化淡妝也很漂亮。一句話(huà)赡突，不管怎樣对扶，都漂亮。
師：當(dāng)我們理解了詩(shī)句的意思惭缰，讀起來(lái)就不一樣了浪南，大家一起來(lái)讀讀這首詩(shī)。
生：讀漱受。
師：西湖络凿，不僅在晴天、雨天是美的昂羡，它一年四季都是美的絮记。我們來(lái)看，這是春天的西湖紧憾。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她的美到千。你可以用一首詩(shī)，一個(gè)詞赴穗，或一句話(huà)來(lái)說(shuō)憔四。
生：柳樹(shù)的影子倒映在湖面上，真漂亮般眉！
生：草長(zhǎng)鶯飛二月天了赵，拂堤楊柳醉春煙。
師：這是春天的西湖甸赃。夏天的西湖怎么樣呢柿汛？
生：花草茂盛。
生：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭络断。
生：畢竟西湖六月中裁替，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧貌笨，映日荷花別樣紅弱判。
師：這是秋天的西湖。（學(xué)生“哇”聲一片锥惋，接著贊嘆太美了昌腰。）
師：有文化的人不會(huì)直接說(shuō)太美了！真美呀膀跌！誰(shuí)能換個(gè)不同的說(shuō)法來(lái)說(shuō)遭商？
生：霜葉紅于二月花。
生：水像鏡子一樣捅伤。
生：漫山紅遍劫流，層林盡染。
師：冬天暑认，西湖也下雪了困介。
生：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪蘸际。
生：到處銀裝素裹座哩，像童話(huà)世界。
師：孩子們粮彤，西湖晴天根穷、雨天都是美的，一年四季也都是美的导坟。讓我們?cè)儆懈星榈淖x讀這首詩(shī)吧屿良！
? ? ? ? ? ? ? ? 了解一個(gè)人，感受一段情
師：孩子們惫周，我們來(lái)了解蘇軾尘惧。
出示文字：
蘇軾曾經(jīng)兩次在杭州任職。其間递递，他帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝嗣袷杩＃?jùn）了西湖喷橙，并筑堤防洪，這條修筑好的堤壩就成了著名的“蘇堤”登舞。同時(shí)他為了保護(hù)西湖贰逾，還建造了著名的“三潭印月”。沒(méi)有蘇東坡就沒(méi)有西湖今天的規(guī)模菠秒。（隨著教師的講解疙剑，課件依次出現(xiàn)西湖，蘇堤，三潭印月及一元錢(qián)紙幣背面三潭印月圖案言缤。）
師：孩子們嚼蚀，蘇軾喜歡西湖，他每天流連在西湖轧简。不管是晴天還是雨天驰坊，不管是春天還是秋天，蘇軾守候著他的西湖哮独。我們?cè)僖黄鹱x讀這首詩(shī)吧！會(huì)背的可以試著背察藐。
生：背皮璧。
師：孩子們，我們經(jīng)常聽(tīng)到一句話(huà)叫情人眼里出西施分飞。蘇軾拿西施比喻西湖悴务，說(shuō)明西湖在他的心里就像是他的——
生：情人。
生：好朋友譬猫。
生：家人讯檐。
生：妻子。
師：宋朝大學(xué)問(wèn)家歐陽(yáng)修說(shuō)“醉翁之意不在酒染服，在乎山水之間也别洪。”請(qǐng)大家再關(guān)注詩(shī)題中的“飲”字柳刮，詩(shī)人僅僅是在飲酒嗎挖垛？讓他陶醉的除了這香醇的美酒，還有什么秉颗？
生：讓他陶醉的還有西湖痢毒。
生：讓他陶醉的還有西湖的湖光山色。
師：我們來(lái)看看夜晚的西湖蚕甥。
? 出示文字及圖片：2016年9月4日哪替，出席二十國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人杭州峰會(huì)的G20成員和嘉賓國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人及有關(guān)國(guó)際組織負(fù)責(zé)人在杭州西湖景區(qū)觀(guān)看《最憶是杭州》實(shí)景演出交響音樂(lè)會(huì)。
孩子們菇怀，古老的西湖再一次吸引了全世界的目光凭舶。西湖不僅是中國(guó)的西湖，西湖還是世界的西湖敏释。作為一個(gè)中國(guó)人库快，你自豪嗎？讓我們?cè)俅紊钋榈刈x這首詩(shī)钥顽。
生：讀义屏。
師：讀得太棒了，孩子們！如今你到西湖去闽铐，會(huì)看到一處景點(diǎn)蝶怔，（課件：諾，就是這個(gè)兄墅。）西湖天下景踢星。在這個(gè)亭子兩側(cè)，有一副對(duì)聯(lián)：
水水山山處處明明秀秀
晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇
你們來(lái)讀讀隙咸！
太棒了沐悦！一遍就讀準(zhǔn)了！你看五督，這副對(duì)聯(lián)和今天所學(xué)這首詩(shī)有聯(lián)系嗎藏否？
生：（驚喜）我發(fā)現(xiàn)對(duì)聯(lián)里藏著這首詩(shī)！
師：孩子充包，你太厲害了副签！這副對(duì)聯(lián)正是脫胎于這首詩(shī)。所以基矮，孩子們淆储，以后我們?cè)偃ヒ粋€(gè)景點(diǎn)游玩時(shí)，不要只關(guān)注山怎么樣家浇？水怎么樣本砰？吃的怎么樣？玩得怎么樣蓝谨？還要關(guān)注這些對(duì)聯(lián)灌具，這些題字，這些都是文化譬巫】ч梗《飲湖上初晴后雨》這首詩(shī)歷來(lái)受書(shū)法家喜愛(ài)，接下來(lái)我們欣賞國(guó)內(nèi)的書(shū)法名家用不同書(shū)體書(shū)寫(xiě)的《飲湖上初晴后雨》（課件展示）你是否也有創(chuàng)作一幅作品的沖動(dòng)呢芦昔？接下來(lái)诱贿，我們就在書(shū)法練習(xí)紙上練習(xí)書(shū)寫(xiě)《飲湖上初晴后雨》。展示咕缎，略珠十。
師：《飲湖上初晴后雨》有兩首，他們是姊妹篇凭豪。出示另一首：
飲湖上初晴后雨
朝曦迎客艷重岡焙蹭，晚雨留人入醉鄉(xiāng)。
此意自佳君不會(huì)嫂伞，一杯當(dāng)屬水仙王孔厉。
請(qǐng)孩子們讀一讀拯钻。
師：蘇軾說(shuō)，“西湖天下景撰豺，游者無(wú)愚賢粪般。深淺隨所得，誰(shuí)能識(shí)其全污桦？”相信孩子們學(xué)過(guò)這首詩(shī)亩歹，再去游西湖，一定會(huì)有不同的感受凡橱。下課小作！
