認知當下
每年五六月表牢，媒體都會出現(xiàn)這樣一個標題，大學生最難就業(yè)季贝次，而今年人社部已經表態(tài)崔兴，就業(yè)形勢依然嚴峻，全國大學畢業(yè)生795萬人蛔翅。
根據(jù)騰訊瀏覽器的大數(shù)據(jù)敲茄，2016年畢業(yè)季，48%的95后畢業(yè)生選擇了不就業(yè)山析，其中25%左右選擇了繼續(xù)升學堰燎，而剩余大部分都走上了創(chuàng)業(yè)的道路。似乎創(chuàng)業(yè)代表著自由笋轨，代表著對夢想的一種追求爽待，或是實現(xiàn)財務自由的一條捷徑◆娓可難道創(chuàng)業(yè)真的是這樣嗎扮碧？
我們先重新梳理下對大學生的認知私股，當下的中國如同二十年前的美國，經濟增速開始放緩譬巫，導致就業(yè)崗位每年增加的數(shù)量面臨減少组哩。而工業(yè)化時期等龙，由于出現(xiàn)大量崗位，高中生都很好找工作伶贰，大學生更是被企業(yè)瘋搶蛛砰。但是很多人對于大學生的認知，還停留在那個特殊的時期黍衙，認為讀了大學就高人一等泥畅，對于高等教育的收益產生了過高的預估，其實當下讀大學不過是標配而已琅翻，這也是社會發(fā)展的必然趨勢位仁。
可見我們對于大學生的認知，存在一定的泡沫方椎，當我們把泡沫擠出聂抢，需要認清自己對于企業(yè)的真正價值，我會做什么棠众？企業(yè)需要我為其做什么琳疏？我認識到的很多學生，其實到了大四，還未想清這兩個問題空盼。而大家普遍的迷茫书幕，其實是由于無知，不知職場是如何我注，不知創(chuàng)業(yè)到底好不好按咒，這就是認知上的不足，而過來人的一些話但骨，往往會讓你的認知進行迭代励七。
認知就業(yè)
根據(jù)智聯(lián)招聘的數(shù)據(jù)顯示，90后大學生畢業(yè)一年以內的跳槽率為45%奔缠，隨著95后進入職場后掠抬，這個數(shù)據(jù)還在繼續(xù)增高，而畢業(yè)后三年往往是決定一個人今后發(fā)展高度的關鍵期校哎，可是由于早期對就業(yè)的認知的不足两波，導致諸多學生浪費了不少時間。
由于我從事校園市場六年多的時間闷哆，我看到有一類項目是幫助大學生修改個人簡歷腰奋，很多學生由于就業(yè)的焦慮，都特別迷戀這類項目抱怔，似乎簡歷寫的好劣坊，一定能找到工作一樣∏簦可惜卻不知局冰，校園招聘，大多企業(yè)只看學生的四點信息：名字灌危、聯(lián)系方式康二、學校、專業(yè)勇蝙，如果非要加上一點沫勿，那就是顏值。
作為非重點院校的大學生浅蚪，由于你的學校不佳藕帜，大多第一輪簡歷就被刷掉，根本無法到面試官的手上惜傲。為何如此殘酷洽故，企業(yè)的做法并不是沒有道理，針對應屆生盗誊，校內經歷其實都大同小異时甚，無非是些班級隘弊、社團之類的活動，然后參加幾個比賽荒适；而校外實習梨熙，不管還是在小公司或大企業(yè)，其實做的都是打雜性的工作刀诬，無本質的區(qū)別咽扇。而名校的畢業(yè)生，普遍而言陕壹，這些校內外經歷也都會更上一籌质欲。
那針對非重點院校的大學生，出路在何處呢糠馆？絕對不單靠簡歷的優(yōu)化嘶伟。我們需要提高認知，反向去思考企業(yè)的招聘流程又碌，通過家人九昧、老師、參加活動積累的人脈毕匀，盡可能的去尋求內推铸鹰，能夠得到向面試官，展現(xiàn)自己能力的機會皂岔。
而就業(yè)過程中掉奄，很重要的一點則是大企業(yè)or小公司的選擇，針對大多數(shù)學生而言凤薛，大企業(yè)肯定是首選，不要覺得企業(yè)大了诞仓，機構臃腫缤苫，問題很多，其實小公司的問題更多墅拭，并且所有發(fā)展好的公司活玲，都會由小到大的。對應的則是高工資or高發(fā)展的選擇谍婉，針對非急缺錢的學生而言舒憾，顯然應該追求高發(fā)展空間，也就是復利的效應穗熬。
但整個就業(yè)過程中镀迂，需要牢記一點認知，那就是讓自己變的更好唤蔗，求職時探遵，自身能力強者窟赏，總有脫引而出的機會；工作時箱季，選擇大企業(yè)or小公司涯穷、高工資or高發(fā)展，重要的一點其實是直屬的老板藏雏，直接帶你的那個人拷况，他將對你的職業(yè)發(fā)展造成重要影響，大企業(yè)里遇到個差老板掘殴，結果一樣是悲劇赚瘦。
認知創(chuàng)業(yè)
當下很多大學生選擇走上創(chuàng)業(yè)的道路，然而由于對創(chuàng)業(yè)的認知不足杯巨，更多卻是對就業(yè)壓力的一種逃避蚤告，或是一種盲目跟風。當我們很多人羨慕創(chuàng)業(yè)者的光鮮之時服爷，不知有多少人注意到他們的窘迫杜恰，而創(chuàng)業(yè)的失敗率，則在95%以上仍源。
何為創(chuàng)業(yè)心褐？按照百度百科的解釋，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者對自己擁有的資源或通過努力對能夠擁有的資源進行優(yōu)化整合笼踩，從而創(chuàng)造出更大經濟或社會價值的過程逗爹。何為創(chuàng)業(yè)者？羅胖認為嚎于，只要一個人試圖通過提升自己的認知掘而，和更多的人達成寫協(xié)作，做一件前所未有的事于购，那么他就是一個創(chuàng)業(yè)者袍睡。
我2015年在50余所高校，做創(chuàng)業(yè)相關的分享肋僧，都提出了自己觀點斑胜，那就是我并不支持大學生創(chuàng)業(yè)，因為大多校園創(chuàng)業(yè)者都并未想清創(chuàng)業(yè)到底是何事嫌吠。創(chuàng)業(yè)不應該把當作一件很酷的事止潘，于是跟風去嘗試，我見過很多學生創(chuàng)業(yè)花的錢都是父母好不容易攢下的辫诅，由于缺乏經驗凭戴，被肆意揮霍掉。我也見過不少創(chuàng)業(yè)過的學生炕矮，心態(tài)浮躁簇宽，難以平靜下來勋篓，好好的去找一份工作。當我們認知到創(chuàng)業(yè)的那些艱辛之時魏割，或許嘗試的想法會理性很多譬嚣。
作為一名大學生，我們需要有自己獨立思考的能力钞它，不管是比爾蓋茨還是喬布斯拜银，他們從不會否認大學教育的意義，并且當我們熟悉美國的教育體制后遭垛，就會很清楚他們當初很大程度并不是自己想輟學尼桶，而是創(chuàng)業(yè)與極重的學業(yè)壓力難以兼顧，留在學校也無法畢業(yè)锯仪。大學的基礎教育泵督，對于我們這一生有著潛移默化的影響，以創(chuàng)業(yè)為幌子耽誤學業(yè)庶喜，真的是得不償失小腊。
可見，當認知不足之時久窟，盲目的選擇創(chuàng)業(yè)或者就業(yè)秩冈，基本都已失敗告終。
