這是我參加正面管教的第五堂課了今天學(xué)到了翼馆，放權(quán)要鼓勵(lì)孩子
不要一直強(qiáng)調(diào)孩子不應(yīng)該做什么而是要給一個(gè)正確的示范來(lái)去慢慢代替不好的習(xí)慣
放權(quán)：這應(yīng)該是我遇到的最大問(wèn)題當(dāng)時(shí)就覺(jué)得心中一亮闽瓢，確實(shí)，我們經(jīng)常沒(méi)有區(qū)分清楚到底是誰(shuí)的問(wèn)題區(qū)蕊玷，如果不是自己的邮利，我們又何必去干涉或者因此困擾。例如對(duì)自然后果的應(yīng)用垃帅，本身屬于孩子的問(wèn)題區(qū)域延届，應(yīng)該由他自己負(fù)責(zé)并承擔(dān)后果。
鼓勵(lì)：鼓勵(lì)也是要注意的點(diǎn)贸诚，為了讓孩子增加自信幾乎所有的家長(zhǎng)都會(huì)弄混表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的區(qū)別方庭，聽(tīng)著都是好話可造成的后果確截然相反一定要與表?yè)P(yáng)有明確的區(qū)分。鼓勵(lì)并不僅僅言語(yǔ)上的肯定酱固，更重要的是我們的態(tài)度和做法給孩子帶來(lái)的感受如何械念，我們的目標(biāo)指向是什么？如何做才能孩子獲得歸屬感和價(jià)值感运悲？所以鼓勵(lì)包括了態(tài)度還有方法
這一點(diǎn)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單龄减，做起來(lái)真的很難。我們?cè)诮甜B(yǎng)孩子的時(shí)候就很容易犯同樣的問(wèn)題班眯。在判斷是“我”的還是“你”的問(wèn)題的時(shí)候希停，還要清楚認(rèn)識(shí)孩子目前的能力是能夠做到什么，這一點(diǎn)也很重要署隘。還有就是要和善而堅(jiān)定告訴孩子你要做什么宠能，這種清晰的告知會(huì)讓孩子知道你的界限在哪里，在孩子試探的時(shí)候也要堅(jiān)持說(shuō)到做到定踱。
我們習(xí)慣說(shuō)的多棍潘，但是很少用心去看，用腦子去說(shuō)話。在事情發(fā)生的時(shí)候如果用眼睛去看亦歉，自然不會(huì)看到孩子行為背后的信息恤浪，用嘴巴去說(shuō)，自然會(huì)被情緒控制肴楷，而不是理智水由。所以要閉上嘴，多觀察孩子赛蔫，孩子行為不符合我們的標(biāo)準(zhǔn)和要求去體會(huì)孩子內(nèi)心是怎樣的砂客，他們的需要是什么？他們的行為目的是什么呵恢？反觀我們自己的問(wèn)題在哪里鞠值？是不是我們的行為讓孩子有了這樣的選擇？想想我們自己對(duì)待孩子經(jīng)常是說(shuō)教渗钉，也是因?yàn)楦杏X(jué)沒(méi)有別的選擇彤恶，不知道該怎么做才會(huì)更好。孩子也是一樣鳄橘，他們生氣声离、憤怒甚至摔東西、打人的時(shí)候瘫怜，也是因?yàn)椴恢胧趸玻驗(yàn)樾枰獝?ài)和安全感，所以閉上嘴鲸湃，少說(shuō)多做赠涮。
