閱讀碳想，是孩子一生最大的財(cái)富。培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣多早都不算早逊移，但只要你開(kāi)始了，多晚都不算晚胳泉。
但是不多讀書(shū)的孩子岩遗，一定是淺薄的扇商，書(shū)面知識(shí)根本不能滿足孩子探索世界的好奇心和見(jiàn)識(shí)宿礁，見(jiàn)多識(shí)廣、知識(shí)淵博的孩子都是飽讀詩(shī)書(shū)的梆靖。
有經(jīng)驗(yàn)的父母都會(huì)培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣笔诵，千萬(wàn)別讓孩子輸在見(jiàn)識(shí)上！那么乎婿，如何培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣呢街佑？
01
讀紙質(zhì)書(shū)
讓孩子讀紙質(zhì)書(shū)谢翎，而不是各種介質(zhì)的“聽(tīng)書(shū)”沐旨、手機(jī)、pad希俩、網(wǎng)上的讀物。真正的閱讀颜武，是讀紙質(zhì)書(shū)，真正的經(jīng)典鳞上，也累積在浩如煙海的紙質(zhì)書(shū)中。數(shù)字媒體的信息量雖然很大篙议，但是沒(méi)有經(jīng)過(guò)一個(gè)像紙書(shū)從寫(xiě)作、修改到編輯成書(shū)那樣一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)的內(nèi)容沉淀鬼贱、篩選過(guò)程，品質(zhì)總體上仍不如紙書(shū)这难。
孩子課上聽(tīng)講不專心、做作業(yè)寫(xiě)寫(xiě)玩玩嵌溢、坐不住、靜不下赖草，歸根到底，是孩子缺乏專注力秧骑。開(kāi)始培養(yǎng)孩子閱讀吧，等孩子發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣腿堤，學(xué)會(huì)半小時(shí)如暖、一小時(shí)甚至更長(zhǎng)時(shí)間沉浸在書(shū)中笆檀，他會(huì)變成一心一意地玩盒至、一心一意地學(xué)、一心一意地讀書(shū)的枷遂、很有“靜氣”的娃。
02
別把書(shū)叫“課外書(shū)”
把學(xué)齡孩子讀的書(shū)叫“課外書(shū)”酒唉，隱含了“課內(nèi)”重要、“課外”不那么重要痪伦、“課內(nèi)”優(yōu)先、“課外”靠后的意思癞蚕。
現(xiàn)在學(xué)校強(qiáng)調(diào)閱讀，也只說(shuō)讓孩子讀書(shū)桦山，而不是讀“課外書(shū)”了。所以現(xiàn)在開(kāi)始恒水，就把“課外書(shū)”三個(gè)字，從家庭語(yǔ)匯中清除出去寇窑，也從爸爸媽媽的教育理念中清除出去。
閱讀就是閱讀箩张，它是一種美好的生活方式，和孩子去學(xué)校接受教育先慷、大人努力發(fā)展自己的事業(yè)同樣重要。
告訴孩子“書(shū)讓我們的生活更豐富论熙，讓我們知道更多自己沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)的事物，讓我們更好地了解這個(gè)世界，讓我們……”媒役，不要跟孩子講“多讀書(shū)你學(xué)習(xí)成就會(huì)更好”、“多讀書(shū)你更會(huì)寫(xiě)作文”酣衷。
總之，讓孩子潛移默化地理解閱讀的美好穿仪，而不是學(xué)習(xí)成就之外好不重要的一件事意荤，或者上學(xué)之外多出的不得不做的新任務(wù)啊片。
03
給孩子建立自己的書(shū)架
甭管房間多小玖像，給孩子一個(gè)自己的書(shū)架，如果條件具備捐寥，給孩子一個(gè)自己的“書(shū)房”。
這是形式上真，也是方法。當(dāng)孩子像擁有自己的玩具架那樣擁有一個(gè)“屬于”自己的書(shū)架根竿，他會(huì)更容易和他的書(shū)建立親近感，而且也更容易隨時(shí)拿起書(shū)來(lái)閱讀寇壳。
孩子有了書(shū)架，要慢慢教會(huì)他自己整理書(shū)架壳炎，把書(shū)分門(mén)別類地排列好逼侦。別小看這項(xiàng)“小圖書(shū)館里員”的工作匿辩，孩子在整理書(shū)的過(guò)程中榛丢，會(huì)從已經(jīng)看過(guò)的書(shū)里發(fā)現(xiàn)新的興趣點(diǎn)，而且整理書(shū)架晰赞，也是在培養(yǎng)他分類选侨、歸納、整理的能力援制。
04
把選書(shū)權(quán)交給孩子
大人要在一開(kāi)始陪孩子買(mǎi)書(shū)的過(guò)程中芍瑞，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)判斷晨仑，什么樣的書(shū)夠好啄巧，什么樣的書(shū)不夠好掌栅。
給孩子一些基本的選書(shū)原則，然后放手讓孩子自己挑選猾封，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子很會(huì)選書(shū)晌缘，他選擇的，都是適合他這個(gè)年齡段閱讀的磷箕，而且品質(zhì)都不差。
這有點(diǎn)像吃飯岳枷，如果在飯桌上不停告訴孩子這個(gè)好吃，你吃這個(gè)空繁，那個(gè)沒(méi)營(yíng)養(yǎng)，那個(gè)是垃圾食品闷祥，你不要吃。那么很快你就會(huì)收獲一個(gè)這個(gè)不吃那個(gè)不吃凯砍、食欲不佳、身體瘦弱的孩子果覆。讓孩子自己選擇吃什么殖熟，自己決定吃多少局待，孩子會(huì)更愛(ài)吃飯、更健壯钳榨。讀書(shū)也一樣。
05
不做計(jì)劃
千萬(wàn)不要給孩子做個(gè)“閱讀計(jì)劃”薛耻，也不要裝模作業(yè)地“和孩子一起”做閱讀計(jì)劃营罢，周的饼齿、月的、學(xué)期的缕溉、年度的，任何計(jì)劃都不要做证鸥。讓孩子隨意讀，讀到哪兒算哪枉层，讀到什么算什么，接下去想讀什么就讀什么鸟蜡。
在閱讀在件事上，大人越放手越好财剖。孩子會(huì)在日復(fù)一日的閱讀中，建立自己的閱讀興趣和閱讀邏輯躺坟，只要大人不干涉乳蓄，不去硬給孩子做計(jì)劃咪橙、硬給孩子推薦“好書(shū)”虚倒，孩子會(huì)建立起一個(gè)屬于自己的、豐美的閱讀世界魂奥，大人所要做的，只是欣賞和“不限制買(mǎi)書(shū)預(yù)算”的支持耻煤。
06
不設(shè)目標(biāo)
千萬(wàn)不要給孩子設(shè)“閱讀目標(biāo)”准颓，也不要裝模做樣地“和孩子一起”做閱讀目標(biāo)棺妓。不要求孩子一個(gè)月一年讀到多少本，不要求孩子做閱讀筆記怜跑，不要求孩子寫(xiě)讀后感，不要求孩子摘抄“好詞好句”性芬，不看孩子有沒(méi)有因?yàn)殚喿x而寫(xiě)出更漂亮的作文。什么目標(biāo)都不要設(shè)植锉，只是讀。
一設(shè)目標(biāo)汽煮，則閱讀又成任務(wù)棚唆，樂(lè)趣不說(shuō)全無(wú)，也是大打折扣宵凌。甚至大人設(shè)定的目標(biāo)會(huì)直接把孩子嚇到，讓孩子心生厭倦瞎惫，覺(jué)得閱讀是可怕、可厭的事瓜喇。
07
積極參與討論
不要主動(dòng)找孩子討論書(shū)，但在孩子主動(dòng)提起書(shū)中話題時(shí)望众，積極主動(dòng)地伞辛、毫不勉強(qiáng)地參與討論烂翰。不論孩子提出的問(wèn)題是否幼稚蚤氏、是否偏頗，都不批評(píng)竿滨、不否定捏境，只作為平等的討論參與者殿怜，貢獻(xiàn)自己的看法典蝌，就像和團(tuán)隊(duì)成員一起開(kāi)“頭腦風(fēng)暴”式的小組討論會(huì)头谜。
想要孩子愛(ài)上閱讀的爸爸媽媽們，在孩子一開(kāi)始表現(xiàn)出和大人討論柱告、分享的興趣時(shí)，就把自己也當(dāng)成孩子际度，積極地投入孩子發(fā)起的討論吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)乖菱，孩子信手拈來(lái)的故事、情節(jié)鹉勒、典故，東拉西扯的聯(lián)想禽额，不著邊際的比較皮官，比你所能講的脯倒，實(shí)在是豐富得太多太多捺氢。
而且大人的參與討論的興致越濃，孩子閱讀的興趣越濃摄乒，這是孩子從閱讀中獲得的成就感的一部分呢。
08
父母有好的閱讀習(xí)慣
這個(gè)無(wú)需細(xì)說(shuō)缺狠。大人只看手機(jī)電腦電視劇，孩子不會(huì)熱愛(ài)讀書(shū);大人見(jiàn)到書(shū)就說(shuō)貴挤茄，孩子不敢也學(xué)不會(huì)自己買(mǎi)書(shū);大人之間不興高采烈地分享閱讀所得，孩子也不會(huì)興致勃勃地發(fā)起與閱讀相關(guān)的討論穷劈。
其實(shí)大人不愛(ài)讀文學(xué)書(shū)踊沸、歷史書(shū)社证、心理書(shū)清酥、其他話題嚴(yán)肅的書(shū)也沒(méi)關(guān)系萝衩，還有輕松的旅行書(shū)、美食書(shū)可讀啊什乙，開(kāi)卷有益吟温，只要給自己一些時(shí)間開(kāi)始讀書(shū)，樂(lè)趣自己會(huì)跳出來(lái)的谬返。
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