老師家的孩子”往往是眾多家長學(xué)生羨慕的對象生真，人們覺得，他們有得天獨厚的條件捺宗，能夠在家庭教育和學(xué)校教育上“贏在起點”柱蟀，現(xiàn)實生活中許多教師子女的確十分優(yōu)秀，令人羨慕蚜厉〕ひ眩可是還有一些老師有這樣的困惑——“為什么別人的孩子，我總能教得好昼牛；對自己家孩子卻束手無策术瓮！”
那么，教師這個職業(yè)對子女成才而言贰健，究竟有沒有助力呢胞四？教師子女究竟更易成才，還是更難成才伶椿？您思考過這個問題嗎辜伟？
思考一：家庭環(huán)境熏陶氓侧，您在“言傳身教”還是“燈下黑”？
觀點一：教師帶來的家庭環(huán)境熏陶和言傳身教對成才很重要导狡！
三十多歲的杜女士記得约巷，她兒時到小學(xué)班主任家里，發(fā)現(xiàn)班主任的還沒上學(xué)的孩子也捧了本書坐在旁邊看旱捧，邊看邊說：“哥哥姐姐愛學(xué)習(xí)独郎，我也愛學(xué)習(xí)±扰澹”之后囚聚，班主任的孩子學(xué)習(xí)成績一路遙遙領(lǐng)先，以優(yōu)異的成績考取了名牌大學(xué)标锄，現(xiàn)在和朋友合伙開了一家IT公司顽铸，事業(yè)蒸蒸日上。
很多人認為料皇，教師家庭屬于知識分子家庭谓松，更可能營造一個書香家庭的環(huán)境，孩子很容易接觸書籍践剂，對知識有親近之感鬼譬。教師家庭的交往對象也以知識分子為主，在社會交往中對孩子的人文素養(yǎng)逊脯、知識水平都會產(chǎn)生潛移默化的影響优质。孩子容易產(chǎn)生博覽群書、擁有更多知識的愿望军洼，從而促進學(xué)業(yè)進步巩螃。
也就是說，在教師的言傳身教影響下匕争，教師子女更容易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣避乏。這些好的習(xí)慣和行為往往會跟隨孩子一生，而一個有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的孩子成才的概率也會更高一些甘桑。
觀點二：教師家庭“燈下黑”拍皮，要警惕！
1.見過的優(yōu)秀學(xué)生太多了跑杭，不自覺地就對子女期望過高
王婷（化名）是四川綿陽市一所城區(qū)中學(xué)的學(xué)生铆帽。一天，她突然想學(xué)做番茄炒蛋德谅，但當她把熱乎乎的番茄炒蛋端上飯桌時锄贼，父親的反應(yīng)卻是：“你怎么能先放番茄后放蛋！”隨之而來的女阀，是父親漫長而可怕地說教宅荤。
王婷的父親是學(xué)校教導(dǎo)處主任屑迂，在他的“高標準、精細化”管理之下冯键，王婷的成績在初一時名列前茅惹盼，初二時成績卻開始下滑。她把父親的高標準長期強加到自己身上惫确，以致出現(xiàn)了早期精神分裂的癥狀手报。
王婷的例子固然是極端，可這背后的一種現(xiàn)象我們不能回避——孩子是不是生活在過高的期待下改化？“過高期望值之下掩蛤，產(chǎn)生的是兩個結(jié)果，要么妥協(xié)陈肛，強迫自己滿足父母的期望揍鸟；要么回避，努力之后怎么也達不到句旱，就選擇逃離阳藻。”成都心希望青少年心理關(guān)愛中心心理老師胡東海說谈撒。
每個班級總會有一些智力水平很高的學(xué)生腥泥，只需稍加點撥，就能夠理解教師的意圖啃匿，這些學(xué)生是教師喜歡的學(xué)生蛔外。
您有沒有不自覺地將自己的子女同那些優(yōu)秀學(xué)生比較？有時甚至希望子女也能夠像他們一樣溯乒？有時夹厌，見過太多優(yōu)秀的孩子，自己的孩子在成長中獲得的小成績可能被身為教師的父母忽略橙数，孩子需要靠鼓勵前行的年紀一旦錯過了，該多么遺憾帅戒！
2.交際圈相對單一灯帮，可能讓孩子的生活少了些精彩
有人發(fā)現(xiàn)，教師有個非常突出的特點逻住，就是長期處于校園生活钟哥，在校園中也多與同事和單純的學(xué)生接觸，很多老師的朋友和人脈也更多地集中在教育界瞎访。相比之下腻贰，有些職業(yè)走南闖北見多識廣，還能夠時常結(jié)交不同的人扒秸，可跟孩子分享的人生經(jīng)歷也非常豐富播演，能不斷給孩子展示豐富多彩的世界冀瓦；但反過來看，孩子接觸到的人也太單一写烤，會不會過度簡化了孩子對社會的認知翼闽？
思考二：教師職業(yè)技能，“幫到”孩子多洲炊，還是“絆倒”孩子多感局？
觀點一：近水樓臺先得月，沒說的暂衡！
1.發(fā)現(xiàn)學(xué)業(yè)困難隨時出力
一位教師以身邊的例子為例：“我們學(xué)校曾經(jīng)有對雙胞胎询微，一起考進北大。他們的父母和外公都是教師狂巢。他們教育孩子不急功近利撑毛，心態(tài)平和，讓孩子自然發(fā)展隧膘，不刻意代态，不忙碌，不隨波逐流疹吃，結(jié)果孩子就按教育規(guī)律發(fā)展下來蹦疑，現(xiàn)在非常優(yōu)秀∪唬”
專職的教育工作者有豐富的教育經(jīng)驗和專業(yè)的教育知識歉摧，看來教師家長無疑可以使孩子在學(xué)習(xí)上得到幫助，在性格培養(yǎng)等方面受益腔呜。
“每次考試成績叁温，我媽都比我先知道。哪科是弱項核畴，哪個地方掌握的不好膝但，也比我清楚多了！”母親是自己高中班主任的小吳這樣說谤草。
教師身處教育行業(yè)里跟束，對子女學(xué)業(yè)規(guī)劃上獲得的信息多，會及早發(fā)現(xiàn)子女學(xué)業(yè)的特點丑孩、特長冀宴、方向，早做準備温学、鋪墊略贮、矯正，當孩子偏科時，及時給予幫助矯正逃延；有懂教育又走心的家長如此览妖，孩子成才的可能性是不是更大呢？
2.職業(yè)敏感讓老師更容易察覺孩子的異動
一位老師談到了她跟兒子的小故事：
高中的時候我兒子特別貪玩真友，他對籃球特別感興趣黄痪，喜歡看NBA，喜歡姚明盔然。那個時候家里的電視沒有體育頻道桅打，他就到外面看。他當時騙我說在路上跑的時間太多愈案，要爭取時間學(xué)習(xí)挺尾，不在家吃晚飯。但是每天下晚自習(xí)回來站绪，他都說媽媽我好餓遭铺。
有一個晚上，我特意跑到學(xué)校去恢准，一看他正在打球魂挂。我就一直坐在旁邊看，看他打到什么時候馁筐，結(jié)果一打就打到上晚自習(xí)鈴響涂召，那肯定是沒時間吃飯了。我就一直跟著他敏沉，看他走到教室果正，我一直也沒讓他發(fā)現(xiàn)。后來我就回家了盟迟。結(jié)果晚上他回來的時候說好餓秋泳，讓我弄飯給他吃。
我就質(zhì)問他攒菠，很嚴肅的樣子對他說迫皱，你怎么會這么餓呢？你晚上吃了飯嗎辖众？他說沒有卓起，他可能曉得我看到他了。我說你怎么不吃飯呢赵辕？他說他在打球既绩，下午下了課概龄，就去打球还惠。我說難怪成績下降了，就是因為這個原因私杜〔霞”
這位教師表示救欧，教師的職業(yè)敏感，讓她可能比一些家長更能仔細觀察孩子的行為锣光，從中發(fā)現(xiàn)問題并對孩子進行適時的教育笆怠。
觀點二：教師角色不“下班”，對子女成長未必是好事誊爹！
“如果父母沉迷于老師的角色‘不下班’蹬刷，那么孩子就沒有一個舒展自我的空間∑登穑”成都市某小學(xué)心理老師謝歲寒說办成。
電影《音樂之聲》里孩子們的上校爸爸，由于是海軍上校搂漠，他對待家里的孩子像管教士兵一樣迂卢，平時要吹口哨，站隊行動……雖然夸張的情節(jié)看上去很有趣桐汤，可是其中反映出的職業(yè)身份和家庭身份混淆的問題值得反思而克。
雖然都是在教育孩子，但學(xué)校的老師和家里的父母怎么區(qū)分呢怔毛？
真正的學(xué)校教育跟家庭教育有很大區(qū)別员萍，孩子在家的心理角色和在學(xué)校的心理角色截然不同。在學(xué)校馆截，老師習(xí)慣于在讓學(xué)生乖乖坐好充活，不亂動，不交頭接耳蜡娶，下課時出于安全考慮混卵，也希望學(xué)生別到處跑動打鬧，還會給班級干部一些權(quán)力窖张，讓他們協(xié)助自己管理好班級秩序幕随。
所以有人認為，如果有的教師對子女也像對學(xué)生一樣宿接，格外嚴謹赘淮，要求孩子言行舉止中規(guī)中矩，以對老師的態(tài)度對父母睦霎，那就是下了班還在孩子面前當“老師”梢卸，這是即便在出色的老師，對孩子的成長而言也未必是助力副女。
思考三：“教師子女”身份蛤高，是“學(xué)二代”光環(huán)，還是“鴨梨山大”？
“教師子女”戴陡，那就是頂呱呱的“學(xué)二代”呀塞绿！
成都市一名教育科研人員車蕓（化名）說，她最近參加了一個教研活動恤批，活動中他發(fā)現(xiàn)异吻，學(xué)校的一位教師子女在課堂上侃侃而談，表現(xiàn)非常好喜庞。因為是教師子女诀浪，參加活動的教師們大多對他很關(guān)注，而恰巧這個孩子是很適應(yīng)和享受這種狀態(tài)延都。
碰巧我媽是老師笋妥，我的成績就必須“碾壓”別人嗎？
身為教師子女窄潭，孩子更容易在父母春宣、父母的同事等眾多教育從業(yè)者中被格外的關(guān)注。這些關(guān)注是普通的學(xué)生體會不到的嫉你。還有些慣常的思維認為你爸媽是老師月帝，那你一定“品學(xué)兼優(yōu)”，德智體美勞樣樣不差吧幽污？
“教師子女這道所謂的‘光環(huán)’嚷辅，在有的孩子身上是動力，但在另一些孩子身上可能是巨大的壓力距误◆じ悖”車蕓說：“如果孩子本身不那么優(yōu)秀，不能輕易地‘碾壓他人’准潭，不是愛表現(xiàn)的性格趁俊，那么來自教師父母及其同事的關(guān)注，就會形成巨大的壓力刑然，讓孩子在無形中想努力變成令大家認可的優(yōu)秀學(xué)生寺擂，這就像一個無形的枷鎖，會讓孩子透不過氣來泼掠≌恚”
思考四：“好老師”能不能跟“好家長”劃等號？
教育“大咖”择镇，舍我其誰挡逼？
老師是什么？教育工作者腻豌！還有比搞教育的人做家長更讓孩子幸運的嗎家坎？
教師家庭里叹谁，父母的教育意識比較強，培養(yǎng)孩子也有合理的規(guī)劃和設(shè)計乘盖。教師更懂孩子心理，懂得怎么和孩子聊天憔涉，怎么指導(dǎo)學(xué)習(xí)订框，怎么引導(dǎo)思想，讓孩子心理健康發(fā)展兜叨。教師常常能使親子關(guān)系保持順暢溝通的狀態(tài)穿扳，這正是家庭教育的基石。親子溝通順暢国旷，教育影響才會得心應(yīng)手矛物，順利實施。
最怕聽到“你是老師跪但，那你肯定很會教育自家孩子吧履羞？”
學(xué)校教育和家庭教育是兩個系統(tǒng)，他們有交集屡久，但有著本質(zhì)的區(qū)別忆首。所以，即便是老師被环，甚至是好老師糙及，也別盲目自信地把自己跟好家長畫上等號！
華東師范大學(xué)青少年發(fā)展研究中心副主任王鵬認為筛欢，每個父母都是第一次當家長浸锨，家庭教育都要從零學(xué)起，無論是否身為教師版姑，如果缺乏家庭教育知識柱搜，教育子女的過程中都會暴露諸多問題。對于孩子的教育剥险，1000個家庭就有1000個成功的途徑和模式冯凹。除了父母職業(yè)因素，影響孩子的因素實在太多炒嘲。
教師家長宇姚，更應(yīng)留意這五點育兒啟示
不管父母是什么職業(yè)、階層夫凸，都有可能教育出優(yōu)秀的孩子來浑劳。教師有教師的職業(yè)特征，這一身份對孩子成長的利弊也因人而異夭拌。下面是有人總結(jié)的魔熏，身為教師家長可能需要克服的五條育兒啟示衷咽，不妨來自查一下，您已經(jīng)做得很好了蒜绽，還是仍需改進呢镶骗？
自身定位——不只是師長更是朋友
教育更多地是互相影響和溝通，就如孔子那樣躲雅，與學(xué)生一塊生活鼎姊，在共同生活的過程中傳道授業(yè)解惑；如蘇格拉底一樣相赁，跟學(xué)生一邊散步一邊聊天相寇，創(chuàng)設(shè)一種比較輕松愉悅的氛圍。
孩子在學(xué)校要面對很多老師钮科，會產(chǎn)生一些緊張的情緒唤衫，回到家里需要緩解這種緊張情緒，可是如果回到家里仍面對一個老師绵脯，孩子的緊張情緒得不到排解佳励，學(xué)校與家庭的雙重壓力就會使孩子的大腦發(fā)育、心理發(fā)育受到影響蛆挫。教師在學(xué)校嚴格履行自己作為教師的職責植兰，但其實孩子更希望，回家后的爸爸媽媽能立即轉(zhuǎn)變角色璃吧，變成一個溫柔賢惠的好媽媽楣导、開朗愛玩的好爸爸，做孩子的朋友畜挨。
突破局限——讓孩子充滿活力
在課上筒繁，老師希望學(xué)生們遵守秩序、認真聽講巴元，勤于思考毡咏，而課下，活潑有趣的孩子則會吸引更多的關(guān)注逮刨。其實呕缭，問起任何一位老師，哪種學(xué)生更討人喜歡修己，老師一定會回答“都喜歡”恢总。換成您自己的孩子也是一樣。適當讓孩子參與較為激烈的體育活動睬愤，比如籃球片仿、足球等，在強健體魄的同時尤辱，提高機體的運動平衡能力和反應(yīng)速度砂豌；也可以給他們安排一些有挑戰(zhàn)性的活動厢岂，在實踐活動中，孩子必然會遇到各種各樣的問題和實際的困難阳距，努力去解決問題和克服困難的過程塔粒，就是增強他們的應(yīng)變能力的過程。以免將來真的遇到什么問題的時候筐摘，孩子無從應(yīng)對卒茬。
拓展視野——培養(yǎng)孩子獨立人格
如果您擔心自己的交際圈過于單一，不能帶著孩子認識形形色色的人蓄拣，領(lǐng)略世界的豐富多彩，那就更要創(chuàng)造機會讓孩子了解現(xiàn)實的不同層面努隙，培養(yǎng)孩子對社會的感知力球恤。帶孩子外出走動，增強孩子的閱歷荸镊，鼓勵孩子多跟不同層面的人交往咽斧，敢于在陌生的環(huán)境中確立自己的主張」妫可以創(chuàng)造各種條件拓展孩子的視野张惹，帶孩子郊游、上興趣班岭洲、去福利院做義工宛逗，專注地研究某種動植物等等，這些有益活動盾剩，只要鼓勵孩子堅持做一兩樣雷激，都會在很大程度上改變孩子處世的情懷，會增強孩子主動跟人交流的愿望告私，提高孩子感受實踐之美的能力屎暇，有利于培養(yǎng)孩子的獨立人格。
角色轉(zhuǎn)換——把不愉快留在家門外
教師手上的工作可以停止驻粟，心上的工作卻沒有時間限制的根悼，這也是許多其他職業(yè)家長的通病，將工作壓力和工作情緒帶回家蜀撑。一回到家要立即變換角色挤巡，要使家庭變得溫馨、和諧酷麦。在單位就把工作的事情裝在腦子里玄柏，在家就把家里的事情裝在腦子里，這是一種思想習(xí)慣或心理習(xí)慣贴铜，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣對營造良好的家庭氛圍是很有必要的粪摘。
合理期待——兒女非圣賢孰能完美
教師在學(xué)校會經(jīng)常和優(yōu)秀的孩子打交道瀑晒，有時就會有意無意去贊美優(yōu)秀的孩子。如果回到家徘意，把優(yōu)秀的孩子自己有問題的孩子對照苔悦，大多數(shù)孩子是不接受的。其實椎咧，優(yōu)秀的學(xué)生代表了您工作上的成就玖详，但即便是一個不完美的子女身上，也能體現(xiàn)您家庭教育的痕跡勤讽，所以放平心態(tài)蟋座，用一顆正常的心去對待自己的子女，平和地接受他們不足和不完美脚牍，用柔和的方式幫助他們成長向臀。
