人和人溝通時(shí)存在四個(gè)層次璧眠。百分之百的缩焦，每講到一個(gè)層次都能讓我在自己身上找到能夠印證的實(shí)例。也讓我開始回憶和反思责静，每一次自己和孩子交流袁滥、甚至和愛人、和同事灾螃、和陌生人交流時(shí)题翻，我到底處在了哪個(gè)層次？不同的層次反應(yīng)出不同的問題腰鬼。先意識(shí)到自己當(dāng)下的問題嵌赠，結(jié)合調(diào)整方法塑荒，才能把關(guān)系往親密和諧的方向上重建！
1姜挺、看到很多家長和孩子的溝通都處在第二層齿税。我們來分析一下原因。當(dāng)事實(shí)可以講的時(shí)候炊豪，我們很自然的就會(huì)向第三層走——講想法凌箕。那為什么我們?cè)趯⑾敕ǖ牟襟E進(jìn)行不下去呢？或者是聊聊就把話題聊死了呢词渤？就是在第三步的將想法中有些環(huán)節(jié)您做得不夠好牵舱。您能不能尊重孩子的想法∫蠢撸可能這件事情您不理解仆葡，但是您有沒有站在孩子的邏輯上考慮問題赏参。有沒有對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行贊美志笼，對(duì)孩子的錯(cuò)處充分的理解。您的判斷不能基于自己的邏輯把篓，而是要基于孩子的邏輯來評(píng)判纫溃。當(dāng)孩子覺得您和他是“一伙的”他才能和您敞開心扉。
2韧掩、有的家長會(huì)覺得突然的轉(zhuǎn)變孩子不接受紊浩，覺得家長說話假。這種情況分兩種可能疗锐。第一坊谁，可能是您的表達(dá)過于程式化，把句式背下來不是說您說的時(shí)候就一成不變滑臊，是要讓大家能夠在腦子里有印象口芍，掌握這個(gè)邏輯。在用的過程中雇卷，要多變通鬓椭。用自己家的習(xí)慣表達(dá)方式來把這個(gè)內(nèi)容表達(dá)出來。第二关划，可能是您的突然轉(zhuǎn)變孩子不適應(yīng)小染。因?yàn)楹湍暗淖龇ú罹嗵螅院⒆诱J(rèn)為您是因?yàn)樗《b出來的贮折。這種情況不要焦慮裤翩。要在生活中不斷的強(qiáng)化 你要表達(dá)的內(nèi)容。用實(shí)際行動(dòng)來告訴孩子您是在真的轉(zhuǎn)變调榄。當(dāng)然岛都，在大家的行動(dòng)中律姨，我也看到了很多進(jìn)步的地方。通過努力臼疫，孩子能更多的和家長進(jìn)行溝通择份。哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，那也是我們努力的結(jié)果烫堤，我們不能忽視荣赶。
在操作過程中，我?guī)椭蠹铱偨Y(jié)了一些需要規(guī)避的問題鸽斟，給大家參考拔创。
1、我們要對(duì)孩子有絕對(duì)的尊重富蓄，如果做不到應(yīng)該怎么辦剩燥？其實(shí)我們的不尊重孩子主要是沒有把孩子當(dāng)成大人看。覺得孩子小立倍，什么都不懂灭红。但是現(xiàn)在孩子接收的信息很多，孩子很早就已經(jīng)有了獨(dú)立處理這些信息的能力口注。即便很多的想法不完善变擒，但是他都是在逐步的有自己的思想。現(xiàn)在的孩子不再和我們當(dāng)年一樣什么都不懂寝志。所以家長要把孩子放在一個(gè)大人的角度來溝通娇斑。多多照顧孩子的感受。同樣的事情換個(gè)角度材部，做法自然就跟著改變了毫缆。當(dāng)孩子受到更多的尊重，他才能把您看成是他的朋友乐导，才能看到您愛孩子的心苦丁。
2、還有一些家長會(huì)出現(xiàn)很多踩雷的舉動(dòng)兽叮。暴露孩子的隱私芬骄，窺探孩子的秘密。這樣的行為會(huì)讓孩子離您越來越遠(yuǎn)鹦聪。我們對(duì)成年人不能做的事情账阻，也一定不能用在孩子身上。這是對(duì)人及其不尊重的表現(xiàn)泽本。咱們必須牢記這樣的事情不能做淘太，無論出于什么角度都不行。
3、當(dāng)家長看到孩子沒有給我們反饋的時(shí)候要理解孩子蒲牧。盡量將心態(tài)放好撇贺，情緒穩(wěn)定。讓孩子覺得您做為他的依靠是值得信賴的冰抢。心理教育是個(gè)長期的過程松嘶，咱們的病情不是一天形成的，那么糾正原來的錯(cuò)誤挎扰，再建立好的習(xí)慣翠订，時(shí)間上一定會(huì)更加久。在這個(gè)過程中遵倦，您不要忽略孩子的一點(diǎn)點(diǎn)的變化尽超。善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，把自己的目標(biāo)定的容易一些梧躺，更利于您自己建立自信似谁，也會(huì)因此贊美孩子，幫助孩子建立自信掠哥。
