本周接連有學(xué)生向我反映磅摹，不是尺子丟了胳搞，就是筆丟了，暗中調(diào)查了幾次，沒有什么線索——真的庇忌，班主任不是福爾摩斯餐曼，并不是什么東西都能尋回來的尘吗。
今天下午棚辽，我從教室前面經(jīng)過，張某森突然沖我喊了一句：“老師局劲，我知道小偷是誰了勺拣！”我一驚，停下腳步鱼填，馬上呵斥道：“胡說药有，咱們班沒有小偷！”
“真的剔氏，老師塑猖！小偷就是橋某某！”
再也沒有人聽講臺(tái)上老師講課了谈跛，所有人的目光刷的一下全都集中到橋某某身上羊苟！那是一個(gè)存在感不強(qiáng)的孩子，成績下游感憾，很少引人注目蜡励，偶爾和學(xué)生小打小鬧，也沒有惹過什么事阻桅，這個(gè)事怎么和他扯上關(guān)系了凉倚？
我再次駁斥張某森：“橋某某不是小偷！咱們班從來都沒有小偷嫂沉！”
橋某某的臉漲得通紅稽寒，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。我示意他倆出來趟章，到走廊另一端談話杏糙。我問張某森是怎么回事慎王，他說橋某某偷了他兩支筆，一只還給了張某宏侍。我第三次喝聲道：“橋某某不是小偷赖淤！橋某某，你來說說看谅河≡酆担”
橋某某的淚水嘩的就流出來了，他嗚咽著：“張某森原來借我兩支筆绷耍，一直都不還吐限，我就想把這兩支筆拿回去……”
“他說的是真的嗎？”我問張某森褂始。
張某森的語氣立馬弱下來了：“是……是真的……”
“為什么不還毯盈？”
“一支丟了，另一支用壞了……”
“該不該還人家病袄？”
“該……”張某森囁嚅著。
“該還不還赘阀，是不對(duì)的益缠！橋某某，你應(yīng)該先和張某森溝通一下基公，爭(zhēng)取讓他還幅慌，如果執(zhí)意不還，要報(bào)告給老師轰豆，現(xiàn)在胰伍，你悄悄拿走張某森的筆，合適嗎酸休？”
“不合適……”
“不合適怎么辦骂租？”
“對(duì)不起，張某森斑司！”橋某某真誠地鞠躬向張某森道歉渗饮，張某森說：“我也不對(duì)，我不該拿你的筆不還……對(duì)不起宿刮！”
“沒關(guān)系互站！”
“還有——記住，班里沒有小偷僵缺！”我重重地說胡桃。
