? ? ? 今早第二節(jié)課妆够，84班识啦。
? ? ? ?當我?guī)е?8班上完課后的好心情，提著精心準備好的小黑板走近84班教室時责静，我講課的興致都快沒了袁滥。走廊上，幾個少年在打鬧灾螃，還有人嘴里說著臟話题翻。教室門，被摔得悶響腰鬼。教室里嵌赠，睡覺的，打鬧的熄赡，吃東西的姜挺，高聲喧嘩的比比皆是。
? ? ? ?這個我新接手的大班集彼硫，是一個被挑走了會學習的學生之后炊豪，又重新組合的“普通班”，有著洋洋灑灑61人拧篮，男生就有41人之多词渤。這些懵懂的少年，整天無所事事串绩，在課間缺虐，吵鬧聲不亞于大型牛馬交易市場。
? ? ? ? 我想起礁凡，在初見他們的第一堂課上高氮，他們告訴我：“老師，我們不想學習顷牌，你帶我們玩就行了剪芍。”可是作為老師窟蓝，我能夠只是帶著他們玩嗎罪裹？我也有孩子，換個位置思考，我太了解家長的心理了坊谁。一個孩子，對班級而言滑臊，只是這個班級是幾十分之一口芍，可是，對他的家庭來說雇卷，是百分之一百鬓椭，是全部的希望啊。我們做老師的关划，肩上扛著的小染，是幾十個家庭的希望，是幾十個孩子的未來啊贮折。我懂得裤翩，八年級的孩子，隨著心理生理的成長调榄，他們的自尊心踊赠，獨立意識急劇增強，很多事情不愿遵從父母和師長的教導每庆，喜歡另辟蹊徑筐带，喜歡張揚個性，一旦自己的行為得不到美好的結(jié)果或者得不到他人的認可缤灵，情緒波動就會特別大伦籍，也就是我們現(xiàn)在所謂的“叛逆期”。
? ? ? 上課鈴響了腮出，我走進教室帖鸦，努力讓自己平靜。師生問好之后利诺，我先開口表揚了他們昨天下午背古詩時的積極富蓄，還特別提到了幾個調(diào)皮男孩子的名字。我說：“在我眼里慢逾，你們長大了都是做棟梁的材料立倍，要堅持，不能放棄侣滩，不然長歪了被人家拿去蓋小豬圈去了口注，你這棵好料子及可惜了【椋”教室里明顯安靜了下來寝志，后墻根處幾個趴著的男生勉強坐直了身子。
? ? ? ?本來，我已備好了這節(jié)課的內(nèi)容材部，要學習戰(zhàn)地通訊《蠟燭》的毫缆，我臨時改變了注意：就講講小說《蘆花蕩》當中環(huán)境描寫的作用吧±值迹《蘆花蕩》有精彩的故事情節(jié)苦丁，有生動的人物形象，對孩子的吸引力會大些物臂。一課有一得足矣旺拉。小說中環(huán)境描寫的作用講起來蠻復雜，也不容易講清楚棵磷，可是如果降低難度蛾狗，再給學生一個“抓手”，應該行得通仪媒。
? ? ? ?于是沉桌，我先板書了“環(huán)境描寫的作用：①渲染氣氛，烘托人物心情算吩∑涯粒”接著讓他們說說參加過的婚禮現(xiàn)場會有哪些擺設(shè)和安排。學生七嘴八舌赌莺，說到了張貼大紅的喜字冰抢，說到了張燈結(jié)彩，說到了新娘子的紅衣服艘狭，說到了鼓樂齊鳴……在我的逐步引導之下挎扰，他們很快明白了這一切都是在渲染一種歡樂祥和喜慶的氣氛，烘托人們高興愉悅的心情巢音。有聰明的孩子遵倦，馬上想到了葬禮現(xiàn)場的布置：白布、黑紗官撼、黃色白色的花朵梧躺，人們的黑衣，都是在渲染一種肅穆傲绣、悲涼掠哥、冷寂的氣氛，烘托人物的悲哀秃诵、沉痛的心情续搀。每一個合理的回答，我都給了鼓勵和掌聲……一節(jié)課菠净，結(jié)合生活實際和課文禁舷，我順利教完了“②為人物活動設(shè)置背景彪杉，場所，烘托人物性格牵咙；③為下文做鋪墊派近，推動故事情節(jié)發(fā)展；④使文章語言生動形象細膩洁桌，增強文章語言的感染力构哺，是人產(chǎn)生身臨其境之感≌嚼ぃ”幾個關(guān)于環(huán)境描寫的作用的內(nèi)容。
? ? ? ?下課了残拐，我看到好多孩子們的臉上途茫，綻放著燦爛的花朵。我知道溪食，這是久違的收獲的喜悅囊卜。
? ? ? ?我的心海，漾起了歡樂的浪花错沃。我知道栅组，多年后，他們會長大枢析，他們當中也許很多人會不記得這一課玉掸，他們也許再答不出有關(guān)環(huán)境描寫的任何一個作用，但至少醒叁，我沒有隨他們的幼稚想法司浪，讓他們在課堂上玩。而是帶著他們把沼，在人生路上啊易，邁出過積極的一小步。
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