從聲音中創(chuàng)作語言醋粟。朗讀出詩人的世界靡菇，你用有節(jié)奏的重归、有感情聲音，是你在為世界帶來詩人的聲音厦凤。你自己去創(chuàng)編兒歌鼻吮，發(fā)出的就是自己的聲音。
繪本《鼴鼠的音樂》講述了音樂的作用：音樂可以豐富生活较鼓、慰藉心靈椎木、緩和戰(zhàn)爭(zhēng)、帶來和平博烂。課后香椎，沒有讓孩子們進(jìn)行寫繪，而是選擇了面對(duì)面談話禽篱。因?yàn)檫@里涉及到一個(gè)核心問題：音樂可以帶來什么畜伐？
思維就是疑問。講課應(yīng)引起疑難躺率，由師生共同討論玛界。生動(dòng)的討論，可以刺激學(xué)生理智的熱情悼吱，喚醒他們對(duì)于理智活動(dòng)和知識(shí)以及愛好學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望慎框。
提問：你自己有沒有喜歡彈的曲子？在你彈的時(shí)候你感到怎么樣后添？
1.在我彈古箏笨枯，聽琵琶，吹笛子的時(shí)候遇西，我感覺很美妙馅精。（劉益合、李新冉努溃、王炘穎）
2.在我彈鋼琴的時(shí)候硫嘶，我感覺我成為鋼琴家的夢(mèng)想會(huì)成真阻问。（傅振軒）
3.在我吹樹葉的時(shí)候梧税，我感覺很悠閑。（孫俊賢）
4.在我唱歌的時(shí)候称近，我感覺很有力量第队，很感動(dòng)∨俑眩“我勇敢做我自己”（孫俊賢）
5.在我彈《日出》的時(shí)候凳谦，我感覺像真正看到日出一樣。（李明哲）
6.在我唱《大汉馕矗》的時(shí)候尸执，我感覺很經(jīng)典家凯，有水的感覺。（趙泰萱）
7.我打架子鼓的時(shí)候如失，我感覺很有節(jié)奏绊诲，感覺自己很帥。（張紫勛）
8.在我彈《歡樂頌》的時(shí)候褪贵，我覺得很歡樂掂之。（于沐曦）
9.我聽北極星唱《沙漠駱駝》的時(shí)候，我覺得你們要燃燒了脆丁。（韓少鈞世舰、張老師）
10.我唱《偶像萬萬歲》的時(shí)候，我覺得自己想動(dòng)起來槽卫。（楊兆昕）
范圍上跟压，他們沒有局限在問題提到的“彈琴”上，也沒有局限在繪本本身晒夹。還談到了聽音樂裆馒，自己唱歌，有個(gè)孩子與自己的夢(mèng)想相聯(lián)系丐怯。孩子們每提到一首曲子喷好，我都會(huì)搜來共同聽一段。驗(yàn)證是否有同樣的感受读跷？在想象力和感受力的促進(jìn)下梗搅，他們感受到了音樂的美感、動(dòng)感效览、力量感无切、心靈觸動(dòng)。
“當(dāng)場(chǎng)談話”的形式丐枉，讓孩子覺得很新鮮哆键。老師作為記錄者和引導(dǎo)者，主要由自己來發(fā)表觀點(diǎn)瘦锹。孩子們情緒上是熱情的籍嘹，有聆聽愿望的。
當(dāng)學(xué)生具有這種興趣和感情弯院，并且受到相應(yīng)的鼓舞辱士，那么講課就引導(dǎo)他們進(jìn)入完成理智工作的軌道。就像一條潛能很大的河流听绳，導(dǎo)入一條專門的路線颂碘，以便使水力轉(zhuǎn)換為電能。
結(jié)合晨誦的常規(guī)課椅挣，我們一起來創(chuàng)作一首關(guān)于“音樂”的詩吧头岔。上周是對(duì)《風(fēng)》的改編塔拳，這次再升級(jí)，借助熟悉的詩歌結(jié)構(gòu)峡竣，把自己的話說成“詩”蝙斜。進(jìn)入書面創(chuàng)作的軌道。
我先用“我唱《偶像萬萬歲》的時(shí)候澎胡，我覺得自己想動(dòng)起來孕荠。”示范了第一節(jié)攻谁。
誰也沒有看見過音樂稚伍，
不用說我和你了。
但是當(dāng)我想動(dòng)起來的時(shí)候戚宦，
我就知道音樂就在這了个曙。
下面，我們開始一個(gè)個(gè)想受楼，是否適合改成詩垦搬，如果可以，想想合適的詞艳汽。
你覺得“歡樂的時(shí)候”猴贰，應(yīng)該說“跳舞”『雍“有節(jié)奏的時(shí)候”米绕，可以說“玩耍”馋艺。
——“有力量”想不出來用哪個(gè)詞栅干。
——用“陪伴”吧？
——好捐祠！
下課后碱鳞，我把這首詩按小節(jié)裁成小條，讓創(chuàng)作該小節(jié)的孩子帶著另外兩三個(gè)孩子進(jìn)行練習(xí)踱蛀，練好后進(jìn)行錄音窿给。錄音放到了班級(jí)打卡群里作為示范。并告訴孩子們第二天進(jìn)行錄像星岗，于是他們第二天都穿著漂漂亮亮的衣服來學(xué)校了填大。這種儀式感的被尊重戒洼、被重視的感覺應(yīng)該很好吧俏橘。
這種由孩子們共同討論創(chuàng)作，老師在最后進(jìn)行理智引導(dǎo)圈浇，他們的熱情和愿望激起的元認(rèn)知系統(tǒng)寥掐，比苦口婆心的話語有效得多靴寂。找來自己的小伙伴練習(xí)起來吧。
彩蛋（把孩子們近期做的兒歌配畫作品掃錄了一下百炬，歡迎掃碼觀看）
恰好，今天二年級(jí)小鈴鐺詩歌朗誦會(huì)污它，正好可以激起孩子恩兒歌練習(xí)結(jié)果的期待剖踊。打印好門票，作為對(duì)兒歌配畫認(rèn)真衫贬、朗誦按時(shí)完成的孩子的鼓勵(lì)德澈，靜心聆聽，激起對(duì)舞臺(tái)的回憶和期待固惯。等北極星再積累一段時(shí)間梆造，我們也開一個(gè)朗誦會(huì)。
