指標(biāo)1：學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰不后室？是否交代學(xué)習(xí)任務(wù)砚哆？
指標(biāo)2：教學(xué)策略能否支持了目標(biāo)結(jié)果的達(dá)成独撇？
指標(biāo)3：設(shè)計學(xué)生練習(xí)沒有？是否提供了輔導(dǎo)？
指標(biāo)4：是否對于學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行了反饋纷铣？
指標(biāo)5：是否設(shè)計了多樣性的學(xué)習(xí)和教學(xué)活動卵史？
指標(biāo)6：是否設(shè)計了基于群組或者搭檔的學(xué)習(xí)？
指標(biāo)7：是否引導(dǎo)了學(xué)生的心理獲得以及應(yīng)用搜立？
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指標(biāo)1：學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰不以躯？是否交代學(xué)習(xí)任務(wù)？
檢查項目1.1：學(xué)生是否明白在學(xué)成學(xué)習(xí)后需要作出什么啄踊？表現(xiàn)出什么忧设？
檢查項目1.2：學(xué)生是否理解所學(xué)知識和技能的應(yīng)用情境？
檢查項目1.3：學(xué)生是否說出所學(xué)知識和技能的應(yīng)用場合颠通？
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指標(biāo)2：教學(xué)策略能否支持了目標(biāo)結(jié)果的達(dá)成址晕？
檢查項目2.1：教師是否把解決問題的過程步驟清晰地呈現(xiàn)給了學(xué)生？
檢查項目2.2：教師是否把每一步動作和解決的過程進(jìn)行清晰的對應(yīng)顿锰？
檢查項目2.3：教師是否為每一種知識和技能提供了真實的或者虛擬的體驗谨垃？
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指標(biāo)3：設(shè)計學(xué)生練習(xí)沒有？是否提供了輔導(dǎo)硼控？
檢查項目3.1：練習(xí)是和目標(biāo)一致的練習(xí)還是貼著練習(xí)標(biāo)簽的選擇刘陶、判斷？
檢查項目3.2：教師有沒有在必要的情況下簡練地告訴學(xué)生該如何去做淀歇？
檢查項目3.3：如果練習(xí)非常重要和有難度易核，教師是否設(shè)計了專項練習(xí)？
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指標(biāo)4：是否對于學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行了反饋浪默？
檢查項目4.1：學(xué)生在完成練習(xí)后教師是否進(jìn)行了哪里錯哪里對的反饋牡直？
檢查項目4.2：教師是否在完成練習(xí)之后，引導(dǎo)學(xué)生反思練習(xí)帶來的變化纳决？
檢查項目4.3：教師是否根據(jù)練習(xí)的結(jié)果給學(xué)生修正性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)碰逸？
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指標(biāo)5：是否設(shè)計了多樣性的學(xué)習(xí)和教學(xué)活動？
檢查項目5.1：課堂中的活動組織形式是否豐富多彩阔加，工作主體是否交替饵史？
檢查項目5.2：是否在學(xué)生精力疲勞期提前做了結(jié)構(gòu)性的預(yù)防設(shè)計？
檢查項目5.3：是否能夠在學(xué)生出現(xiàn)狀態(tài)下滑的時候有備用策略胜榔？
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指標(biāo)6：是否設(shè)計了基于群組或者搭檔的學(xué)習(xí)胳喷？
檢查項目6.1：是否設(shè)計了搭檔或者群組的合作活動？
檢查項目6.2：是否設(shè)計了搭檔或者群組的評價活動夭织？
檢查項目6.3：是否在師生和生生之間進(jìn)行了討論吭露、提問、答疑尊惰？
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指標(biāo)7：是否引導(dǎo)了學(xué)生的心理獲得以及應(yīng)用讲竿？
檢查項目7.1：是否及時讓學(xué)生說出所學(xué)知識和技能對他的意義泥兰？
檢查項目7.2：是否總結(jié)歸類出知識和技能的應(yīng)用場合街州？
檢查項目7.3：是否讓學(xué)生在相似的知識和技能間建立聯(lián)系漆诽？
