今天蹬叭，學(xué)習(xí)了《讀懂小學(xué)生》第三個(gè)案例“如何幫助學(xué)生緩解分離性焦慮”行疏。
看到曉樵的在校表現(xiàn)：三天兩頭身體不舒服弱匪，不是頭痛就是肚子疼……柠逞。我想到了我的學(xué)生梁書(shū)巖昧狮，他是一個(gè)瘦瘦的男生，性格非常安靜板壮。每次上學(xué)逗鸣，都要讓他的媽媽把他送到座位上才行，有時(shí)在教學(xué)樓外遇到他绰精，我說(shuō)：“梁書(shū)巖撒璧，我們自己去教室好不好？”他就會(huì)緊緊抓住媽媽的手笨使，躲在媽媽身后卿樱。有時(shí)，他沒(méi)有按時(shí)完成家庭作業(yè)硫椰，他的父母就給老師發(fā)微信：“老師繁调，梁書(shū)巖沒(méi)有完成作業(yè)，他怕老師批評(píng)他靶草√阋龋”甚至于每到周一，他的父母就為他請(qǐng)假奕翔，肚子疼裕寨、頭疼、感冒了派继、嗓子疼等等原因帮坚。我試著與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)回答：孩子膽小互艾，身體弱等等试和。與孩子交流：孩子一句話(huà)也不說(shuō)，只是怯怯地看著你纫普。原來(lái)挺優(yōu)秀的成績(jī)阅悍，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的落課，到了中下游昨稼。
怎么辦呢节视？我把他的作業(yè)、時(shí)間截圖發(fā)給他的父母假栓，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性寻行。然后和孩子的父母進(jìn)行了一次深入的交談，告訴他們：
1匾荆、 父母對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)拌蜘，有求必應(yīng)杆烁，會(huì)使孩子不能正確估計(jì)自己。
2简卧、 若是環(huán)境發(fā)生變化兔魂，孩子的應(yīng)變性差，容易產(chǎn)生焦慮傾向举娩。
3析校、 要學(xué)會(huì)拒絕孩子不合理的要求，不能過(guò)度關(guān)注他铜涉，要積極培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)智玻、勇敢的品格，獨(dú)立的性格芙代，以及克服困難的勇氣尚困。
4、 安慰和關(guān)懷是撫慰孩子焦慮情緒的一劑良藥链蕊。家長(zhǎng)要多陪伴孩子事甜，讓孩子有安全感。
除此之外滔韵，在課堂上逻谦，我會(huì)多關(guān)注他，讓他敢于回答問(wèn)題陪蜻。這樣邦马，到學(xué)期快要結(jié)束時(shí)，他連續(xù)一個(gè)半月沒(méi)有落課宴卖，而且自己可以從大門(mén)口獨(dú)立去教室了滋将。
孩子不是生來(lái)膽小，是成長(zhǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)與保護(hù)症昏，使他們不敢自己獨(dú)自邁出一步随闽，導(dǎo)致到了上小學(xué)的年齡，孩子還像幼兒時(shí)期一樣肝谭，離不開(kāi)家長(zhǎng)一步掘宪。
現(xiàn)在，每個(gè)家庭最多兩個(gè)孩子攘烛，做父母的或祖父母魏滚、外祖父母非常疼愛(ài)他們，恨不得把最好的都給他們坟漱，不愿他們受一點(diǎn)委屈鼠次。可是成長(zhǎng)的路上，注定要有坎坷腥寇、挫折成翩、磨難，所以家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)放手花颗，讓孩子們像雛鷹一樣勇敢地在藍(lán)天下翱翔捕传。
