《奇葩說》顛覆了我對辯論的認識若河，一群奇葩炮制的喜馬拉雅音頻節(jié)目《小學(xué)問：像聰明人一樣想問題》讓顛覆了 N 種生活認識搁进，最重要的一項是：觀念工具是認知世界的方式顺又。
在 T.E.T 教師效能訓(xùn)練工作坊里泣崩，導(dǎo)師瓊林舉了一個例子來說觀念：人們看到筆赋秀，知覺為筆，然而小狗看到筆律想，則知覺為小棍子猎莲，在它的腦海里根本沒有筆的認知。
瞬間覺得打通任督二脈技即！兒童是經(jīng)驗而獲得認知著洼，成人是通過認知而去經(jīng)驗。從前常常覺得某些人缺乏常識而叼，很不可思議身笤，哪里是別人出問題呀，只是彼此觀念工具不同罷了？辍Ｒ狠！
不是人人都擁有你的條件脱篙。
如何在腦中安裝聰明人的觀念工具娇钱？學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。這是李笑來的公眾號绊困，意為先學(xué)會學(xué)習(xí)這件事兒然后再去學(xué)習(xí)文搂。磨刀不誤砍柴工，盲目學(xué)習(xí)秤朗，是瞎學(xué)習(xí)煤蹭，學(xué)習(xí)高效學(xué)習(xí)的方法，再學(xué)習(xí)吧。
舉個栗子吧硝皂，前段時間寫了一篇《瞎練字是重復(fù)錯誤》談書法學(xué)習(xí)常挚，當時就覺得意猶未盡，這兩天想到了稽物，漏了書法的觀念工具還未闡明待侵。
書法的觀念工具之實證
今天，剛剛四年級的樂怡姨裸，寫出了令我也羨慕的字秧倾，驚嘆她的書寫水平，我也寫不出啊傀缩，青出于藍勝于藍那先。
這是如何做到的呢？教給她書法的觀念工具赡艰。
觀念工具的誕生
2015年售淡，有感于書法教學(xué)的費時低效，遍尋書家字帖慷垮，基本上把當當和淘寶上的字帖買了個遍揖闸，還去旁聽了東莞硬筆書法協(xié)會秘書長金熙俊老師的教學(xué)。
我知道了很多技法料身，自己卻甚少一一練習(xí)汤纸，不過偶發(fā)靈感，東挪西湊芹血，編出了我的第一本書法秘笈《100個獨體字的書寫要點描紅版》贮泞。
囿于個人排版技術(shù)有限，只把100個獨體字按24種書寫要點做了歸類幔烛，還有點畫的寫法和田字格的認識未能體現(xiàn)在這份秘笈上啃擦。比如趙汝飛梯形格啟發(fā)了我“橫要斜豎要直”的觀念，卻不知如何在秘笈上展示饿悬，只能靠講解和示范令蛉。
使用秘笈，加上講解以及手把手教學(xué)狡恬，二年級的向日葵班的書寫在短時間內(nèi)有了極大的進步珠叔。
秘笈之為秘笈，就在于不是人人能看懂傲宜，我在當時的學(xué)校群中分享過运杭，無人問津夫啊。
觀念工具的打磨
我也把秘笈分享在海量閱讀 Q 群中函卒，沒想到上海的朱霞駿老師竟然也有一樣的想法，對漢字識寫整理出了《趣讀識寫一條龍》，后來配套了《筆畫字帖》报嵌，朱老師還采用了我的一些獨體字書寫要點虱咧，有筆畫兒歌、有獨體字技法指導(dǎo)的《趣讀識寫一條龍筆畫字帖》在2017年7月出版啦锚国！很神奇腕巡，我的秘笈沒做好的地方，朱老師都想到了血筑，還琢磨出那么多筆畫三字謠绘沉，一一做成字帖。
朱霞駿老師真是我的知音豺总，幾乎把我對書法教學(xué)的認識都呈現(xiàn)了出來车伞，還有一點點美中不足的是字帖使用的是印刷體楷書，如果能用手寫體楷書就更好了喻喳！
海讀的老師都特別大愛另玖，我?guī)缀鯖]有任何出力，卻在編委處掛了名表伦，實在是意料之外的事谦去，驚喜，感激蹦哼。一群海讀的老師熱愛分享鳄哭，互助成長，在海讀群內(nèi)我收獲了很多資料纲熏，也把自己的微薄心得分享出去窃诉。真是蹭來的編委名片，感恩感恩赤套！
“左右形似飘痛，左收右放”這些口訣就是書法的觀念工具，滿滿的干貨容握。
瞎練字
暑假就給三年級的啟航班學(xué)生家長安利了這本字帖宣脉，黃婆賣瓜必須自賣自夸。9月開學(xué)一收作業(yè)剔氏，20多位同學(xué)塑猖，幾乎都不懂書寫要訣，暈菜谈跛，寫了等于白寫羊苟。
這時候，我深深地感受到感憾，秘笈只是魚蜡励，還缺“漁”，沒有“漁”，是瞎練字凉倚，是重復(fù)錯誤兼都。
開學(xué)至今是十天的教學(xué)時間，不急著講課稽寒，領(lǐng)著讀十幾遍兩個單元的語文書課文扮碧，同時天天教學(xué)筆畫字帖的筆畫兒歌和獨體字書寫要訣，逐個觀看朱霞駿老師的筆畫范寫視頻杏糙，逐個學(xué)生過關(guān)慎王。
巧練字
書寫不算優(yōu)秀的老師也能教出書寫水平高的學(xué)生，青出于藍宏侍，就是教學(xué)生“漁”技柬祠，教學(xué)生懂得書寫的規(guī)則。
懂了要訣就是掌握了書法的觀念工具负芋，會把橫豎中線當尺子漫蛔，會用有形線和無形線來辨別字形，會知道點畫的書寫技巧旧蛾，會說出結(jié)構(gòu)的規(guī)則……
我的小學(xué)是花了三年時間機械重復(fù)練毛筆字莽龟，當時老師可沒有教具體的書寫規(guī)則，現(xiàn)在我教學(xué)生锨天，三句不離規(guī)則毯盈，懂的就懂了，進步神速病袄，書寫教學(xué)效率是大大增加搂赋。
越來越多學(xué)生能寫得比我好，也仍然有學(xué)生一竅不通益缠。教學(xué)方式是一樣的脑奠，接收的頻率卻截然不同。學(xué)霸與學(xué)渣的認知速度差距胺拧宋欺！
這兩天，鼓勵孩子們做小老師胰伍，使用這些技法去點評自己和別人的字齿诞，去教會別人，給我省點兒功夫骂租。
底層規(guī)律
機械重復(fù)只能習(xí)得“唯手熟爾”的低水平技能祷杈，刻意練習(xí)是帶上觀念工具的。
觀念工具相當于近視眼帶的眼睛渗饮，讓他更清楚看到世界但汞。掌握事物的底層規(guī)律宿刮，舉一反三，得到技能的躍進特占。
我在《認真就能聽懂……這不是認真糙置，是天真云茸！》一文中也談過是目，孩子缺的不是認真，是能力提升的方法标捺，成人學(xué)習(xí)也是如此懊纳，不缺認真，缺的是心智成長的方式亡容。
學(xué)習(xí)書法嗤疯，不要再瞎練了，思考與理解字帖上的技法指導(dǎo)闺兢，觀摩和揣摩老師的運筆茂缚，學(xué)會書寫的規(guī)則再去練習(xí)書寫。
