? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 操場上的明星
? ? ? ? 周五上午大課間操時，我們班同學早早來到操場哈街，在我的引領下彎腰低頭仔細觀察了操場上草皮上的霜，又請“丁博士”——丁子軒給大家講了太陽照到的地方霜為什么不見了如庭，它又到哪里去了叹卷？跑操完成后撼港，我們班同學又撒歡跑了一圈，這次的“黑馬”是——徐文浩骤竹，只見他穿著醒目的黃衣服第一個沖到我跟前帝牡。我朝他豎起大拇指說：“誰都有機會爭當?shù)谝幻ｊP鍵看你想不想蒙揣，沖不沖靶溜。你今天跑得好棒!”? （手機在充電，很遺憾沒照照片）回教室路上懒震，經(jīng)常得第一的劉浩宇瞪著大大的眼睛疑惑地問我：“老師罩息，這次我為什么沒能跑第一呢？”“你可能起跑慢了个扰，或者今天狀態(tài)不佳瓷炮，沒發(fā)揮好。相信你有實力递宅，還能得第一”
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 課堂上的明星
? ? ? ? 伊津琦最近上課思維特活躍娘香，屬于聽講狀態(tài)最佳同學之一（還有男生王子航、丁子軒办龄、汪澤源等烘绽；女生：尚韞謦、徐楊俐填、王籽淇等）安接，我每拋出一個話題，他略加思索英融，馬上應答盏檐，精準無比，我夸獎他：“你簡直就是我肚子里的蛔蟲驶悟，我想啥你都清楚糯笙。”
課間我問他：“你最近腦袋瓜怎么這么靈光撩银？”
“我回答對了，你一表揚我豺憔，我就特別高興额获。我覺得上你的語文課很有趣」вΓ”
“回家跟你爸媽講一講抄邀，你在學校的表現(xiàn)炫耀一下≈玳唬”
他露出那大大的牙齒境肾，憨憨的嘿嘿直笑。特可愛!
（學習過程中得到老師或家長的認可很重要，一旦得到夸獎奥喻，身體內(nèi)會產(chǎn)生愉悅的情感體驗偶宫，這種體驗看不見摸不著，但的的確確存在环鲤，這種只可意會不可言傳的滿足感會促使學生繼續(xù)朝著老師或家長期待的方向去努力纯趋。這大概就是為什么說好孩子是夸獎出來的深層原因吧）
高語萱，陳靜宇記憶力好冷离，區(qū)分“渴吵冒，喝——口渴因缺水，喝水要用嘴西剥”云埽”課堂上所學的小口訣復習時依然記得。
? ? ? ? ? ? ? ? 看圖寫話小能手
? ? ? 周五我講看圖寫話時瞭空，畫思維導圖幫同學們梳理表達的框架揪阿。然后小組相互交流，小組代表說說自己寫的內(nèi)容匙铡。其中王欽燕图甜，于姿，丁子軒鳖眼，王籽淇同學寫得好棒：谝恪（補拍發(fā)圖片）
? ? ? ? ? ? ? ? 創(chuàng)編小能手
? ? ? ? 我引導同學們復習“滾鐵環(huán)”等動賓詞語時，我們遇到不認識的字钦讳，要想辦法記住它：
滾：? 一位老公公矿瘦，穿著衣裳，在泥水里打滾兒愿卒。（以前上課時我講給孩子們的缚去，他們都記得）
環(huán) ：先找它的表兄弟——形近字
? ? ? ? 同學們你一言我一語很快找出來“環(huán)”的形近字：“壞 、懷 琼开、還 易结、杯”
誰有好辦法創(chuàng)編一個小故事，把這幾個字聯(lián)系起來記住它柜候。（把毫無聯(lián)系的字詞或事物通過想象創(chuàng)編成有意義的內(nèi)容搞动，加深記憶，這是記憶的一種好辦法渣刷。我上學時嘗試過鹦肿，既好玩又有效。一旦記住辅柴，不易忘掉箩溃。）
于姿祺說：
“一個小女孩兒瞭吃，
地上滾鐵環(huán)，
小男孩兒跑來
跟她一起玩兒涣旨。
男孩兒不小心
滾壞了小鐵環(huán)歪架，
女孩兒氣得直跺腳
你真壞，你真壞
還我小鐵環(huán)开泽。
小男孩兒不還牡拇。
小女孩兒撲倒媽媽懷抱里，
媽媽端起水杯安慰說
好孩子穆律，別哭別哭惠呼，先來喝杯水，
媽媽再給你買一個新鐵環(huán)峦耘√尢＃”
（我根據(jù)她的回答略加修改。）
希望同學們好好表現(xiàn)辅髓，走進老師的日記里泣崩，爭做班級明星。
