為什么這么說？我們先看看《全方位學(xué)習(xí)》這本書里的定義：
有機(jī)生命體獲得持續(xù)性的變化妒牙，而這種變化不是由自然生理因素與衰老機(jī)制導(dǎo)致的。
所以學(xué)習(xí)存在于地球萬物之中五鲫，那么學(xué)習(xí)為什么是反天性的屡江？
學(xué)習(xí)意味著改變芭概；這種改變一方面帶來否定的失落感；另一方面改變舊認(rèn)知習(xí)慣帶來的不安將會被認(rèn)為是威脅惩嘉。
動物面對威脅本能是逃跑罢洲。人類也正是因為逃跑才得以延續(xù)至今天。
我們再來看看愛學(xué)習(xí)的人如何打破天性文黎。
我們首先來看看這個圖：
學(xué)習(xí)屬于自我需求里的認(rèn)知需求惹苗。我們都知道，當(dāng)下級需求被滿足時耸峭，上級需求才能被打開和滿足桩蓉。那么主動學(xué)習(xí)的人怎么使用溢出來的能量呢？找茬劳闹。他們不斷地尋找各個階段需求沒能解決的問題院究，主動進(jìn)入各個領(lǐng)域去解決問題，假設(shè)他們自身能量不足的時候本涕，還會適當(dāng)減少其他方面的需求以應(yīng)對大量的能量輸出业汰。那么他們怎么快速進(jìn)入各個領(lǐng)域的呢？
1偏友、主動出擊蔬胯，化簡為繁
這些主動學(xué)習(xí)的人首先會通過不同的渠道一一微信、知乎/微博跟大神建立聯(lián)系位他、經(jīng)管之家甚至Google+sci等地方大量收集關(guān)于該領(lǐng)域的通識、行業(yè)與未來發(fā)展趨勢产场。然后將所需技能/知識細(xì)分成每一個步驟一一寫作需要寫作手法鹅髓、選題、角度京景、題目名字窿冯、內(nèi)容編輯等一一歸納整理，形成知識體系确徙。
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2芜赌、跨越障礙，應(yīng)用輸出
教人是驗證一個人是不是真的學(xué)會了的最好的辦法
在知識體系逐漸形成的時候伴逸，主動學(xué)習(xí)者開始尋求一切辦法輸出一一思維導(dǎo)圖缠沈，社群解答，主動實(shí)操一一修正自己知識體系里面的錯誤。
那么不懂和不會操作怎么辦洲愤？問颓芭！
據(jù)研究表明，主動學(xué)習(xí)的時候都沒有面子這個東西柬赐。
刻意練習(xí)20小時亡问，收集現(xiàn)實(shí)生活和已有知識框架間出現(xiàn)的沖突，找前輩解決肛宋，歸納州藕。
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