聽說最近鼓勵年輕人向“斜杠青年”靠攏蚁孔，我也厚著個臉皮來湊熱鬧。
所謂斜杠豪筝，就是擁有多重身份痰滋。舉個栗子，塔哥是個帥比/吃貨/三好老師等我就不逐一列舉我茂似繁星的優(yōu)點了续崖。
本塔自大學(xué)以來便接觸誤人子弟工作敲街，孜孜不倦，任勞任怨袜刷，已有5年余聪富。忽有寫作沖動卻對內(nèi)容毫無頭緒，思來想去著蟹，決定從課上學(xué)生提出的一些問題與我的回答入手墩蔓，稍作整理，一來便于日后自我批評萧豆，二來拋磚引玉奸披，豈不妙哉。
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一涮雷、
Q：機構(gòu)的課程顧問跟老師都跟我說學(xué)英語首先要培養(yǎng)興趣阵面，但我真的對英語沒興趣，腫么辦洪鸭？
A：私以為样刷，讓我們有興趣的東西，通常览爵，注意是通常置鼻，都是拿來打發(fā)時間的。
所以那些張口閉口就是“專注培養(yǎng)學(xué)科興趣”的各大機構(gòu)們下次策劃廣告口號請慎重蜓竹。
學(xué)生也是一種職業(yè)箕母，一種特殊的職業(yè)（別人都是問頭兒拿錢储藐，只有學(xué)生是給頭頭錢還得聽人使喚orz...）
所有的科目都是不得不學(xué)，而需要去外邊機構(gòu)補課的嘶是，通常都是自己的弱科钙勃。
學(xué)習(xí)已是如此的艱難，還要強迫自己對成績差的那科培養(yǎng)興趣聂喇？You gotta be kidding me.
說到底辖源，想做好一件事，總得找個理由授帕。
就我自己而言同木，英語在初二前就是一坨翔，后來突飛猛進(jìn)跛十，根本不是因為“突然對英語產(chǎn)生了濃厚到揮之不去的興趣”，而是因為我實在不想再聽配音版的大片了秕硝。
所以芥映，重要的不是興趣，而是那個理由远豺。
所以奈偏，別再浪費時間動用意念期盼自己哪天突然對英語感興趣了，不如花這時間想想：
如果你學(xué)不好這科躯护，雅思就會過不了惊来；過不了就不能出國；出不了國就沒機會體驗萬惡的資本主義從而入手大量世界名牌在各種不用濾鏡就能拍照的景點浪了棺滞；于是你的女神男神氣質(zhì)將繼續(xù)被抑制裁蚁；屌絲氣質(zhì)將不斷壯大；將來就無法站上人生的巔峰迎娶白富美撲倒高富帥继准。
是不是覺得未來黯淡無光枉证？暗無天日？是還不麻溜地滾去看書移必！
二室谚、
Q：老濕，我現(xiàn)在找到學(xué)習(xí)動力了崔泵，但還是學(xué)不進(jìn)去秒赤，腫么辦？
A：導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下的原因概括為3點：老師長得挫憎瘸，班里美女（男）少入篮，專業(yè)術(shù)語多。當(dāng)然如果你是機構(gòu)里的VIP1對1學(xué)生含思，第二條就別瞎摻和了崎弃。
其實塔哥知道的甘晤，如果一位老師能很好的解決第三個障礙，學(xué)生是不會太在乎他顏值高低的饲做，《百家講壇》的紀(jì)連海老師不知大家是否還有印象线婚，很好的例子。
當(dāng)然盆均，作為21世紀(jì)的教育工作者塞弊，面對時代潮流涌動中成長起來的新一代學(xué)生，不把自己拾掇拾掇泪姨，展現(xiàn)一點個人品味或特色游沿，確實也有點說不過去。
說到這點肮砾，其實我對各類教育機構(gòu)的職工裝還蠻有意見的诀黍，幾米見寬的巨型海報上都是黑色西裝+白色襯衫+雙手交叉于胸前并側(cè)身的標(biāo)配pose，簡直無力吐槽仗处。
艾瑪跑遠(yuǎn)了眯勾，說哪兒了。哦對所以綜上所述可以知道大部分學(xué)生卡在了第三道關(guān)婆誓。
塔哥教的是英語吃环，其他科插不上話，就單從英語這科來談?wù)劇?/p>
“定語”“表語”“狀語后置”這類專有名詞應(yīng)該是很多人的眼中釘洋幻，見一次就想打一次郁轻。塔哥比較看得開，以前成績差那會兒根本不正眼瞧這些術(shù)語文留，直接瞎掰好唯，對了樂，錯了也樂厂庇。后來不是想看原聲電影么渠啊，蹦出來的分分鐘都是句子啊，各種沒見過的句子啊权旷，所以沒辦法只能開始接觸術(shù)語了替蛉。
然而，然而拄氯，我卻查起了新華字典躲查。我是這么想的：搞不懂術(shù)語意思，搭配背得再溜也是死的译柏，自己要組句子就難了镣煮。
于是我知道了原來“定語”就是“形容”的意思，任何形容詞都可以做定語鄙麦，比如I am a handsome teacher里面的handsome就是個定語（微笑臉）典唇；于是我進(jìn)一步知道了“定語從句”的意思：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)無法用一兩個單詞去形容那樣?xùn)|西镊折，而必須要用一個句子的時候，那個句子就是個定語從句介衔。舉個中文例子：你是猴子派來的逗比嗎恨胚？（繼續(xù)微笑臉）這句話的骨干是“你是逗比嗎？”炎咖，“猴子派來的”這句話就是用來形容這個逗比的來歷的赃泡，所以是個從屬句，得名從句乘盼。
英語都是把最重要的東西放前面說的升熊，所以主句就是Are you the funny guy?從句是sent by the monkey。問號移到句尾绸栅，兩句間加上who?is這個句子就成了
Are you the funny guy who is sent by the monkey级野？
大功告成。
同理可得其他知識點阴幌。
所以啊勺阐，專有名詞難，搭配記不住矛双，都是因為我們的切入點選錯了。大家的母語都是中文蟆豫，用中文把概念搞懂了议忽，例子搞透了，換成英文也就沒什么難度了十减，其實中文也有定語狀語表語這些東西的啊只是我們天生會這門語言沒這么去學(xué)而已栈幸。
這里還是得吐槽一下學(xué)校跟機構(gòu)的某些老師，習(xí)慣以自己的身份去看待學(xué)生存在的問題帮辟，我現(xiàn)在做老師了我也覺得這東西不難理解但學(xué)生既然稱之為學(xué)生就是需要引導(dǎo)如何學(xué)習(xí)啊速址。然而經(jīng)常出現(xiàn)“A一看就是不對的，B肯定錯由驹，D不可能選啊”這樣的解答是幾個意思芍锚。學(xué)生就是看不出來A不對B一定錯啊，作為學(xué)過心理學(xué)拿著教師資格證的老師們的本職工作不就是要讓學(xué)生搞懂搞明白么蔓榄，這種答了跟沒答一樣的解答一來并不能提高班級平均分并炮，二來學(xué)生以后也慢慢的不敢再提問題了，最終兩敗俱傷甥郑。
之所以痛恨這一現(xiàn)象逃魄，首先是塔哥自己作為英語學(xué)渣的時候也常常被老師這樣的解答憋成內(nèi)傷，成心想上進(jìn)剛跨出一步就碰壁澜搅；其次是現(xiàn)在自己做老師了伍俘，學(xué)生常把他們學(xué)校老師發(fā)的一些卷子讓我給解答邪锌，都是評講過的，一開始我以為是個別現(xiàn)象癌瘾，慢慢的發(fā)現(xiàn)不對勁觅丰，連一些在國際部（或者國際學(xué)院）就讀包含雅思學(xué)科的大學(xué)生也跑來問我他們手頭上的一些題目。詢問后得知老師要么非常認(rèn)真嚴(yán)肅的布置作業(yè)然后不評講柳弄，要么評講了也沒聽懂舶胀。
所以很多學(xué)生其實在課堂上并沒有聽懂的。
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吐槽完畢碧注，說得不對的還請海涵不要扔雞蛋那可是扼殺繩命我跟你講嚣伐。鑒于這謎一樣的寫作沖動來去無蹤，而本塔的寫作思路同樣毫無規(guī)律可言萍丐，我只能想到哪兒寫到哪兒轩端，想寫多少寫多少，出現(xiàn)類似明明說著S突然開始吐槽H這樣的狗血劇情請稍安勿躁因為說不定I跟T就在不遠(yuǎn)處招著手逝变。
以上
我思故我在
