9月11日 陽(yáng)光先鋒? 第43天打卡
? ? ? ? 今天課前復(fù)習(xí)《大拇指湯姆》梭依，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)編大拇指湯姆后來(lái)還會(huì)有怎么樣的歷險(xiǎn)役拴。有好幾個(gè)男孩子躍躍欲試河闰，小L說(shuō)褥紫，他會(huì)設(shè)計(jì)小拇指湯姆的爸媽后來(lái)找到了魔法師墨林故源，他要退貨，他覺(jué)得他不想要那么小的孩子绳军，他要了個(gè)綠巨人……孩子說(shuō)得繪聲繪色门驾，全班哄堂大笑。
? ? ? ? 好吧奶是，接納孩子的表達(dá)欲望，肯定了小L的想象力豐富秆麸。結(jié)果平時(shí)表現(xiàn)欲更強(qiáng)的小N也搶著要說(shuō)沮趣。他得意地說(shuō)，湯姆不甘心自己的父母是窮人房铭，他歷經(jīng)艱險(xiǎn)去找到了魔法師温眉，原來(lái)他是一個(gè)王子，被巫師施了魔法凌蔬，需要完成幾個(gè)任務(wù)才能恢復(fù)原貌……
? ? ? ? 可以看出，現(xiàn)在的孩子比起父輩更善于表達(dá)自我隐锭，彰顯個(gè)性计贰；但是另一方面他們又特別脆弱躁倒，為了爭(zhēng)取話語(yǔ)權(quán)，獲得平等和尊重秧秉， 做出許多“努力”——而在我們看來(lái)象迎，是頂嘴砾淌、反叛、冷漠汪厨、距離……所以我們要學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的核心就是：學(xué)會(huì)看到孩子行為背后的信念劫乱。
? ? ? ? 根據(jù)了解锥涕，這兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)都比較強(qiáng)勢(shì)，孩子在家是處于勉強(qiáng)屈從的狀態(tài)殖妇，孩子在班上經(jīng)常希望得到大家的認(rèn)同拉一，經(jīng)常故意逗同學(xué)旧乞，或做出格的事引人注意尺栖。
? ? ? ? 于是，我用了“我句式”接納孩子的表達(dá)除盏，啟發(fā)孩子應(yīng)該從課文主題“善良會(huì)讓人幸福”出發(fā)窃祝，去感受作者的情感踱侣，從而設(shè)計(jì)出更精彩的故事抡句。
? ? ? ? 課后我還是專(zhuān)門(mén)和孩子探討，讓孩子相信老師是非常關(guān)注他的待榔。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)锐锣，當(dāng)我們不把問(wèn)題放在責(zé)問(wèn)上刺下，而是關(guān)注解決問(wèn)題的辦法，孩子會(huì)攤開(kāi)心扉和你溝通工腋，把自己的心事告訴你擅腰。這時(shí)候翁潘，我會(huì)更能發(fā)覺(jué)孩子行為背后的信念拜马，處理相關(guān)問(wèn)題就更得心應(yīng)手了渗勘。
