? ? 昨天是我們語文組的活動(dòng)日瘩绒，會(huì)上讓我就如何評(píng)課進(jìn)行發(fā)言猴抹。我的發(fā)言整理如下：
? ? ? 要想評(píng)好課，先要聽好課草讶。聽好課是評(píng)好課的保障洽糟。我們聽課都聽什么呢？我覺得堕战，聽課一聽“點(diǎn)”坤溃，二聽“面”。
? ? ? ? “點(diǎn)”聽亮點(diǎn)和失誤點(diǎn)嘱丢。
? ? ? ? “亮點(diǎn)”就是這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)薪介，我們要學(xué)習(xí)的點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)是可以是預(yù)設(shè)的越驻，也可以是隨機(jī)的汁政。如課堂上突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言缀旁，課堂隨機(jī)生成的處理方法记劈，拓展訓(xùn)練的巧妙設(shè)計(jì)等。
? ? ? ? “失誤點(diǎn)”顧名思義并巍，就是人之“短”目木，己之鑒。失誤點(diǎn)有以下幾種：知識(shí)性失誤懊渡，操作性失誤等刽射。比如有一次我執(zhí)教《富饒的西沙群島》一課，學(xué)生問海水為什么是淺藍(lán)或深藍(lán)色的剃执，我隨口說到“湛藍(lán)的海水反射了太陽藍(lán)色的光線”誓禁。課后李燕姐就提出，海水是藍(lán)色的是因?yàn)楹Ｋ畬?duì)太陽光進(jìn)行了散射而并非是反射肾档。這個(gè)到了六年級(jí)有《海水為什么是藍(lán)色的》這篇文章摹恰，里面講得很清楚辫继。那么像這樣的就是知識(shí)性失誤。
? ? ? 再比如操作性失誤俗慈。操作性失誤一般出現(xiàn)在老師對(duì)教學(xué)流程的設(shè)計(jì)太過關(guān)注骇两，甚至刻板地必須那樣按流程走的情況下。如有一次聽《楓橋夜泊》姜盈，這位老師讓學(xué)生體會(huì)“愁眠”的意思际看。學(xué)生說“無眠”秕豫，老師讓再想想。另一學(xué)生說“不眠”陋葡。老師啟發(fā)：半夜在江上棋傍，心中煩悶救拉，會(huì)怎么樣？又一生答：“睡不著覺”瘫拣。老師還不滿意亿絮，說：“再想一想，那時(shí)候的張繼難以入眠麸拄，又叫難……”一個(gè)小女孩站起來說“難眠”派昧。老師大喜“你真是個(gè)會(huì)思考的孩子，大家掌聲鼓勵(lì)拢切！”
? ? ? “面”的理解亦有二蒂萎，一是整個(gè)流程的設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，二是整個(gè)課堂創(chuàng)設(shè)的氛圍是否恰當(dāng)淮椰，最主要的還是學(xué)生在經(jīng)歷這一節(jié)課的學(xué)習(xí)后有沒有進(jìn)步五慈。
? ? ? 當(dāng)然，聽好課和評(píng)好課中間還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)主穗，就是與“課標(biāo)”的結(jié)合泻拦。如果學(xué)段不同，掌握得不好忽媒，完全可以在學(xué)生讀書的過程中争拐，拿出手機(jī)查一查。針對(duì)老師設(shè)計(jì)的課堂環(huán)節(jié)猾浦，課標(biāo)是怎么要求的陆错。比如：聽四年級(jí)的閱讀課，我們就要知道課標(biāo)的要求：把握文章主要內(nèi)容金赦，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情音瓷，提出自己的疑問，聯(lián)系上下文理解詞語夹抗，體會(huì)重點(diǎn)詞句表情達(dá)意的作用等绳慎，這樣在評(píng)課的時(shí)候，可以讓我們的評(píng)課內(nèi)容有理有據(jù)，有高度又有深度杏愤。
? ? ? ? 另外靡砌，在評(píng)課的過程中，要多說優(yōu)點(diǎn)珊楼，缺點(diǎn)揀我們覺得比較明顯的或值得提出的問題提一兩個(gè)就可以了通殃。因?yàn)槲覀兘萄校褪菫榱俗尷蠋熗ㄟ^聽評(píng)課有所發(fā)現(xiàn)厕宗，取長(zhǎng)補(bǔ)短画舌。多說長(zhǎng)處，便于老師們學(xué)習(xí)已慢；提出缺點(diǎn)曲聂，提醒老師們注意。這樣授課老師有信心佑惠，聽課老師也有收獲朋腋，我們的教研活動(dòng)才算是達(dá)到了目的。
? ? ? ? 還有就是在評(píng)課的過程中也可以提出：如果自己拿到一篇課文膜楷，會(huì)怎么設(shè)計(jì)教學(xué)流程旭咽。這樣通過對(duì)比，既可以明確表達(dá)自己的想法赌厅，還可以與做課老師有個(gè)比較轻专，讓大家評(píng)價(jià)兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的異同。
? ? ? ? 評(píng)課察蹲，是一個(gè)對(duì)照自我请垛，反思自我的過程；同時(shí)也是一個(gè)共同學(xué)習(xí)洽议，共同提高的過程宗收。除了評(píng)做課老師的課，還可以提出不明白的地方或講出自己的思考亚兄，引起大家一同探討混稽。
? ? ? 突然受命，不當(dāng)?shù)牡胤竭€請(qǐng)大家一起討論审胚，也是幫助我成長(zhǎng)匈勋。
