? ? ? ? 通過課堂教學则酝，仔細分析了各班級的情況奥洼，我發(fā)現(xiàn)各班級里的人員構成當對比較復雜渠脉，這些孩子有很大一部分是外地打工工人的孩子存皂，來自各種各樣的家庭寻拂，他們身上存在著一個共同的特點就是由于父母忙于工作疏于管教程奠，又處于社會的邊緣地帶，所以這些孩子的習慣不是很好祭钉，不能很好地約束自己的行為瞄沙，惹是生非的就是這群孩子;還有就是離異家庭的子女，在他們的身心中存在著陰影，對周圍的世界存在著敵意與攻擊距境。在學校里則表現(xiàn)為不合群申尼，經(jīng)常與其他學生發(fā)生打架和不必要的摩擦，上課搗亂的也是這個孩子垫桂。學生們都對他十分的反感师幕，老師也不是很喜歡他，但他依然我行我素诬滩，屢教不改霹粥。針對這些情況，我努力從以下幾個方面著手疼鸟，改變這一現(xiàn)狀后控。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 首先，用表揚鼓勵代替批評愚臀。小學生是天真可愛的忆蚀，他們對于老師的批評教育一般是當時一天兩天管用，而之后就忘了姑裂，所以我經(jīng)常以表揚的形式來鼓勵孩子的一點進步馋袜，這樣下來，我發(fā)現(xiàn)比我說教他們更加管用舶斧。經(jīng)過我一段時間的細心觀察欣鳖，我發(fā)現(xiàn)那幾個調皮搗蛋的小家伙并不是什么時候都那么太說話，所以每當我發(fā)現(xiàn)他們在某一時刻表現(xiàn)特別好茴厉，哪怕是上課的時候站得特別端正泽台，我就毫不吝嗇的在全班表揚他，這時候矾缓，我發(fā)現(xiàn)被表揚的同學怀酷，臉上露出一絲難以覺察的微笑，還有一份久違的自豪感嗜闻，而且我在私下對小班干部也強調說蜕依，一旦這個同學有一點在紀律方面的進步，你就把他的名字告訴班主任琉雳，放在表揚欄中样眠。這之后，他們慢慢地喜歡上了這種總是被表揚的感覺翠肘，自然而然的在紀律方面越來越進步了檐束。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 其次，以實際行動促進班級融合束倍。我利用室內課和下雨天時間經(jīng)常給學生講一些帶有寓意的小故事被丧，然后讓學生暢所欲言盟戏，談談自己的感想，不管說得對與錯晚碾，我都會給予肯定與表揚抓半，由此培養(yǎng)他們的思考能力。還有就是帶他們做一些集體游戲格嘁，讓他們在這樣的活動中感受到集體的存在笛求。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 每個孩子都有自己的閃光點，這就要求我們細心的去發(fā)現(xiàn)糕簿，發(fā)揚探入。每個孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心懂诗，他們就會茁壯成長蜂嗽。
我的教育故事
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