? ? ? ? 萬木蔥榮，熱情似火儿礼！利用暑假的大好時(shí)光咖杂，在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)中，我選擇了“互加計(jì)劃”蜘犁，有幸加入了“2019興成長(zhǎng)計(jì)劃——名師成長(zhǎng)提升班”翰苫，經(jīng)過一個(gè)暑期的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我收獲頗豐这橙，深有感觸奏窑！
? ? ? ? 滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞,天工人巧日爭(zhēng)新。伴隨著新媒體化的發(fā)展屈扎，5G技術(shù)的革新埃唯，新興的各種教學(xué)設(shè)備，教學(xué)手段鹰晨，各種授課方式墨叛，網(wǎng)絡(luò)授課，軟硬件結(jié)合等新技術(shù)海量知識(shí)撲面而來模蜡∧茫“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的信息化革命能夠精準(zhǔn)獲取到學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程的數(shù)據(jù)，讓數(shù)字內(nèi)容的分享和傳播效率提升忍疾，教師業(yè)務(wù)交流也變得更加實(shí)時(shí)與透明闯传。新學(xué)期，為確保能實(shí)現(xiàn)自己教師角色的轉(zhuǎn)變卤妒，特給自己作以下要求：
? ? ? ? 一甥绿、轉(zhuǎn)變教育觀念
? ? ? ? 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教學(xué)首先要轉(zhuǎn)變對(duì)待知識(shí)及知識(shí)傳遞的態(tài)度。在互聯(lián)網(wǎng)教育下则披，教師角色必定要從知識(shí)傳遞的權(quán)威者到創(chuàng)新精神的引路人共缕。傳統(tǒng)媒體時(shí)代的教育是建立在教師權(quán)力相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，而網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育則是建立在權(quán)力分散流動(dòng)的基礎(chǔ)上士复⊥脊龋互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代教育目標(biāo)變革的重點(diǎn)就是加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)不僅是傳授知識(shí)這么簡(jiǎn)單判没，更重要的是通過傳授認(rèn)知方式或認(rèn)知范式來建立對(duì)世界的認(rèn)知方法蜓萄、途徑和建構(gòu)認(rèn)知模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)識(shí)世界澄峰、改造世界和解決問題嫉沽。對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是教學(xué)變革的永恒追求，也是教師的使命所在俏竞。
? ? ? ? 二绸硕、接受教育新技術(shù)
? ? ? ? 沉舟側(cè)畔堂竟，千帆競(jìng)發(fā)；病樹前頭玻佩，萬木逢春出嘹。當(dāng)今的學(xué)生，他們從嬰兒時(shí)代甚至在腹中就開始接觸和使用數(shù)字化產(chǎn)品咬崔，體驗(yàn)數(shù)字化環(huán)境帶來的種種便利税稼。通過這些數(shù)據(jù)以及先進(jìn)的技術(shù)手段，不但可以幫助教師掌握學(xué)生學(xué)情垮斯，還可以為教學(xué)提供更好的服務(wù)郎仆。如果不正視這個(gè)現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)守在固有傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)上兜蠕，就會(huì)被自己的學(xué)生和先進(jìn)的技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面扰肌。作為教師，我們必須正面面對(duì)熊杨，接受新鮮事物曙旭。
? ? ? ? “互加計(jì)劃”讓我深深感受到老師們?nèi)绻慌c時(shí)俱進(jìn)，就真的淘汰落伍了!俗話說得好晶府，刀不磨要生銹桂躏，人不學(xué)要落后。教師作為傳道授業(yè)解惑者川陆，任何時(shí)候都不能放棄學(xué)習(xí)沼头，只有不斷接受新鮮事物，才能與時(shí)俱進(jìn)书劝。無論是身處繁華鬧市，還是在偏遠(yuǎn)山村土至，都能依靠互聯(lián)網(wǎng)的力量學(xué)習(xí)购对。“互加”為教師開啟了不斷深入學(xué)習(xí)的大門陶因。
? ? ? ? 三骡苞、更新教育方式
? ? ? ? 預(yù)支五百年新意，到了千年又覺陳楷扬。傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)解幽，與學(xué)生溝通都是面對(duì)面進(jìn)行『嫫唬互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代躲株，教師翻著教材，看著教學(xué)參考書镣衡，勤奮備課霜定，堅(jiān)持“一支粉筆一張嘴档悠，一塊黑板一本書”的課堂教學(xué)方式，已無法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展望浩，甚至無法在當(dāng)今的學(xué)校生存下去了辖所。教師對(duì)學(xué)生的授課方式已經(jīng)發(fā)生了改變，既可以面對(duì)面進(jìn)行交流傳授磨德，更接地氣地通過微博缘回、空間、微課典挑，讓它成為課堂的延續(xù)制作微課的能力酥宴。比如如何在教材中選取恰當(dāng)知識(shí)點(diǎn),并把它拍攝成10分鐘左右的微課,讓學(xué)生針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。
? ? ? ? 四搔弄、實(shí)施有效的課堂管理
? ? ? ? 首先幅虑，要明確課堂教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)就是課堂教學(xué)的一根紅線顾犹，所有教學(xué)工作都要為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)為服務(wù)倒庵。教師只有心中有標(biāo)，才能知道什么地方需要多講炫刷、深講或少講擎宝、不講。才能避免很多低效重復(fù)勞動(dòng)浑玛，才能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)绍申，才能提高效率。
? ? ? ? 其次顾彰，要認(rèn)真有效地備課极阅，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。高效的備課是實(shí)施有效課堂管理的前提涨享。教師只有吃透課標(biāo)教材筋搏，領(lǐng)會(huì)精髓，才能教有底氣厕隧，管有效果奔脐。
? ? ? ? 再次，要提高教師親和力和教學(xué)藝術(shù)吁讨，濃厚課堂教學(xué)氛圍髓迎。教師要保持一顆童心，要以積極的情緒去感染學(xué)生建丧，要平易近人排龄，要溫和，要有一顆寬容之心茶鹃。另外涣雕，教師的形象美艰亮、語言美、行為美也有利于提升教師的親和力挣郭。
? ? ? ? 最后迄埃，要對(duì)學(xué)生立規(guī)矩，要及時(shí)準(zhǔn)確處理課堂問題行為兑障。例如侄非，有些學(xué)生靜坐在座位上但不聽課，它不明顯干擾課堂教學(xué)流译，教師不宜在課堂里停止教學(xué)而公開指責(zé)他們逞怨，可以采取給予信號(hào)、鄰近控制福澡、向其發(fā)問和課后談話等措施加以處理叠赦。有些學(xué)生大聲喧嘩、戲弄同學(xué)革砸、頂撞教師除秀，這類行為是外向性的，它們對(duì)課堂有較大干擾算利，教師必須通過警告册踩、批評(píng)等措施迅速制止。
? ? ? “路漫漫其修遠(yuǎn)兮效拭，吾將上下而求索”暂吉。在以后的教學(xué)工作中上，我將不斷學(xué)習(xí)缎患，不斷反思慕的，不斷總結(jié)，與志同道合的同仁們一起前行挤渔，走在致力美好的路上业稼，欣賞別樣的風(fēng)景，為教育行業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量蚂蕴，不忘初心，牢記使命俯邓，終其一生骡楼。
