3月的春天格外絢麗多姿侣背，惹人喜愛白华。我曾和春天許下約定，我要與孩子們用詩歌喚醒它贩耐、用畫筆描繪它弧腥、用筆尖記錄它、用旋律打動它潮太、用眼睛觀賞它管搪、用雙手擁抱它、用我們的整顆心感受它铡买。于是更鲁，我和孩子們靜靜地沐浴著春日的暖陽，和煦的春風迎面撲來奇钞，金光耀眼的油菜花隨風搖曳澡为，發(fā)出醉人的清香，我們和春天的約定正在發(fā)生：
一蛇券、相遇彩虹花晨誦缀壤，詩配畫正式開啟
葉圣陶說：“吟詠的時候，對于探究所得的不僅理智地理解纠亚，而且親切地體會塘慕，不知不覺之間，內容和理法化而為讀者自己的東西了蒂胞，這是最可貴的一種境界图呢。”晨誦如此重要骗随，上學期剛走上工作崗位蛤织，我就開啟了晨讀的第一步。只可惜一個人的資源和力量都是有限的鸿染，我?guī)Ыo孩子們的晨讀也是零散的指蚜、碎片化的，往往是自己覺得這首詩或者兒歌不錯涨椒，就帶著學生一起讀摊鸡，中途也會因為各種事情戛然而止。臨近期末的那段時間蚕冬，我們一起讀寫“藻寶寶”上面的兒歌免猾，這些兒歌與課文內容相匹配，能鞏固學生的識字囤热，再配上學生對兒歌的個性化裝飾猎提，使得孩子們的作業(yè)有了色彩感。正是孩子們對兒歌投出的十足熱情以及呈交的漂亮作業(yè)感動了我旁蔼，讓我更加堅信晨誦是一首歌锨苏，能喚醒孩子的心靈疙教，能驅動他們學習成長。
“越努力蚓炬，越幸運松逊。”因為為中國而教的寒假培訓肯夏，因為孩子們作業(yè)的精彩展示经宏，讓我有緣認識了王菲老師，時朝莉老師以及全國各地更多優(yōu)秀的教師驯击。這個3月我和孩子們第一次走進彩虹花晨讀網(wǎng)絡課程烁兰，我們比平時更加早地起床，早早地來到教室徊都，只愿多一點時間上我們喜歡的彩虹花晨讀網(wǎng)絡課程沪斟。電腦上有親切溫柔的老師給我們上課，有全國各地其它學校的孩子們和我們一起聽課暇矫，一起大聲的誦讀主之。當孩子們看到自己的朗讀表演視頻在網(wǎng)絡課程上播放，被那么多其他地方的老師和同學們看到時李根，特別的欣喜與自豪槽奕，對晨讀也就表現(xiàn)出了更多的熱情和信心。因為遇見彩虹花晨讀房轿，我們一切都變得不一樣了粤攒。
時老師說：“晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，不是為了進行記憶力的強化訓練囱持，而在于豐富兒童當下的生命夯接。通過晨誦，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式纷妆，習誦盔几、領略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達的感恩掩幢、優(yōu)美及音樂感逊拍。讓詩歌擦亮每個日子，呵護每個生命粒蜈∷诚祝”無疑旗国，我是幸運的枯怖，我的孩子們也是幸運的，因為我們遇見了彩虹花能曾，我們看到了鄉(xiāng)村之外更廣闊的天空度硝，我們在嘗試著改變肿轨，我們用七彩的畫筆描繪夢想，我們用詩歌吻醒每個黎明蕊程，豐盈我們的生命椒袍。我想多年以后，孩子們可能忘記了我教給他們的知識藻茂，但依然會記得我們一起晨讀的日子驹暑，我給他們講過的故事，他們完成的詩配畫作品將印證他們童年成長的足跡辨赐。
晨讀和詩配畫的嘗試也不是一帆風順的优俘。彩虹花晨讀直播的時間是7:40-8:00，可是我們學校是8點半上課掀序。我既想讓學生們早點來學校參與晨讀直播帆焕，又擔心學生的安全，因為一半的孩子是坐車來上學的不恭，他們無法把控來校的時間叶雹。但是我還是鼓起勇氣在班上號召了一番，鼓勵離校近的孩子早點來學校開啟晨讀换吧，沒想到孩子們都非常的期待折晦。第二天早上，很多個孩子比我還早來到教室式散，開始打掃衛(wèi)生筋遭。就這樣，我們能趕上晨讀的尾巴暴拄，爭取到上麥朗讀展示的機會漓滔。晨讀的魅力吸引著每一個人，二年級的學生也同我們一起參加乖篷，我們從讀準每一句詩到有感情地朗讀响驴，再到拍打節(jié)奏讀和配上動作表演讀，最后是詩配畫或者是詩歌改編撕蔼，每一步是艱難的同時也是享受豁鲤。
中途有兩個星期，我們教室的多媒體壞了鲸沮，我們無法進行網(wǎng)絡晨讀了琳骡，我心里焦灼萬分，請來學校的黃老師幫忙讼溺，我們在教室里試了一次又一次楣号，可還是不行。黃老師體會到我想給孩子們上課的急迫心情，第二天跟我提議說：“你們去多媒體教室上吧炫狱≡謇粒”我激動不已，馬上去拿鑰匙開門视译，軟件的下載嬉荆、聲音的調試，當出現(xiàn)問題的時候酷含，黃老師總是不耐其煩的幫我們解決問題鄙早。可能是突然換了個新的環(huán)境椅亚，學生們在那里的晨讀表現(xiàn)并不可佳蝶锋。我努力的思考，問題到底出在哪里什往，不得不承認扳缕，那兩天我的心態(tài)出問題了。當我看到全國其它學校孩子們的優(yōu)秀詩配畫作品時别威，我變得慌張了躯舔。我拿孩子們去跟他們比較，想要孩子們達到跟他們一樣的高度省古。我把詩配畫當成家庭作業(yè)布置給孩子們粥庄，還不斷地催促他們快點完成詩配畫。我既想要他們完成的很好豺妓，卻沒有給他們留出更多的空閑時間惜互。當孩子們配上圖后，我還覺得不夠好琳拭，認為他們是不夠用心思考训堆。是我一下子忘記了他們還是一年級的孩子，他們才剛剛開啟晨讀和詩配畫的旅程白嘁，他們需要的是更多的鼓勵與表揚坑鱼，而不是一再地拿他們跟別人比較。好在我馬上醒悟過來絮缅，調整了自己的心態(tài)鲁沥，所以，好的課程就是我與孩子們一同成長耕魄，一同進步画恰，我們一起在享受晨讀、熱愛生活吸奴。
二允扇、我是小小詩人马靠，我能改編詩歌
3月8日，湖南蔣家小學一年級開啟彩虹花晨讀第一天蔼两。到目前為止，我們已經(jīng)學習了9篇關于春天的詩歌逞度。包括《小種子》额划、《春天的味道》、《綠色的小耳朵》档泽、《春的消息》俊戳、《露珠》、《俯身仰望這朵小花》馆匿、《春天的早晨》抑胎、《我們就是春天》、《春天的門縫里》渐北。從這些充滿童趣的詩歌中阿逃，孩子們認識了金波和金子美玲兩大詩人。通過不斷地朗讀同一主題的詩歌赃蛛，孩子們的大腦中留下了更多春天的物象恃锉，對春天的感觸更深了。我們常說呕臂，輸入和產(chǎn)出是成正比的破托，當學生輸入達到一定量的時候，是必定會有產(chǎn)出的歧蒋。所以在學生進行了一個月的晨讀積累后土砂，我決定給學生一次嘗試改編的機會，我們用了一節(jié)課的時間來寫春天谜洽，主要以《春天的門縫里》為原型萝映。
春天的門縫里
陳海峰
春天的門縫里，藏著紅紅的燈籠阐虚，藏著綠綠的西瓜锌俱，藏著紫色的蘭花。蜜蜂飛來了敌呈，蜜蜂嗡嗡嗡贸宏，嗡嗡嗡。
燈籠聽見了磕洪，從門縫里伸出了雙手吭练，
西瓜聽見了，從門縫里伸出了腳析显，
蘭花聽見了鲫咽，從門縫里探出了頭，
他們一起推開了，春天的大門分尸。
春天的門縫里
陳韻冰
春天的門縫里锦聊，有一座大山，那里面有很多很多的小動物和小植物箩绍。還有一座大門關著孔庭，只開著一點點縫隙。
藏著綠綠的小勺子材蛛，藏著五彩繽紛的小花圆到，還藏著一塊一塊的大石頭。
蝴蝶飛來了卑吭，跳著美麗的舞蹈芽淡，
小勺子聽見了，從門縫里伸出了它的根豆赏，
小花聽見了挣菲，從門縫里露出了它紅紅的臉蛋，
大石頭聽見了掷邦，重重的砸了起來己单，
它的小石塊都被砸碎了，小石塊們都被砸到了外面耙饰。
他們一起推開了纹笼，春天的門。
三苟跪、走進春天廷痘、觀察春天、享受春天
“一年之計在于春件已，一日之計在于晨笋额。”春天不僅代表美好的開始篷扩，更是代表旺盛的生命力兄猩、無限的活力。在這美好的時節(jié)里鉴未，我們不該抽一點時間枢冤，真正的走進春天，擁抱春天铜秆，盡情享受大自然對我們的饋贈嗎淹真？孩子們只有踏入春天，才能聞到春天的味道连茧，看見春天的顏色核蘸，用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉到春天的景物巍糯，也才能敬畏生命、熱愛生活客扎、感恩大自然祟峦。
記得星期五的科學課上，我們學的第一講內容就是《認識物體的特征》徙鱼，我們學習不同物體的特征是什么宅楞？從哪些方面描述物體的特征？我們用哪些方法來觀察物體的特征疆偿？正好3月是春天的專題，一個新的點子萌芽了搓幌。那就是把科學課堂延伸到課外實踐杆故，把觀察物體延伸到觀察春天的一個景物，最后把自己觀察到的寫成一段話溉愁。課堂上处铛，先以春天的油菜花為例，我們一起討論可以從哪些方面來觀察油菜花拐揭，又該怎樣把油菜花描述出來呢撤蟆？學生的思維從最開始只知道看花的顏色和聞花的味道，慢慢地擴展到看花瓣和根的形狀堂污、看花的葉子家肯、看蜜蜂傳粉、看里面的花蕊盟猖、摸摸花瓣是否光滑……
征得學校領導的同意讨衣，中飯后，我們排著整齊的隊伍駛出校門式镐，去往學校對面的一塊花田反镇。我們穿過一條小溪，聽流水嘩啦娘汞；我們走過一條條田間小道歹茶，聞芳香撲鼻的花香。偶爾我們停下腳步你弦，俯身仰望腳下的野花惊豺，觀察形態(tài)各異的葉子，或者摘下一朵蒲公英禽作，把種子吹到他家扮叨。這是學生第一次集體走出校外進行觀察，他們歡喜雀躍，一路高歌茂浮、一路前行。我們來到了目的地——紫云英花田激涤，這塊花田長得非常的茂密漂亮衷蜓，學生們看到時都情不自禁的驚呼起來累提，排成縱隊跳進一片花海中，他們就像一只只蝴蝶在花海中翩翩起舞磁浇。學生們聞著花香斋陪、專注地看著花瓣和葉子，就像植物學家在做研究似的置吓。過了一會无虚，有的在花海中打滾、有的在看蜜蜂采蜜衍锚，有的在追蝗蟲友题，有的在學習做花環(huán)，每個人都在用自己喜歡的方式享受春天戴质，我想這已足夠度宦，這不就是孩子們真正需要的回歸自然的教育嗎？這不就是我們提倡的素質教育和生命教育嗎告匠？回到學校戈抄，孩子們選擇自己喜歡的方式把自己眼中的春天記錄下來，有的寫了一種植物的特征后专、有的寫了今天的小感受划鸽、有的寫了美麗的春天，有的完成了一整幅詩配畫作品戚哎。
四漾稀、給春天的詞語賦予生命色彩
人類創(chuàng)造的每一個詞語都應該是靈動的，是富有生命色彩的建瘫，正如五線譜中跳動的音符崭捍。部編本一年級下冊語文園地一的日積月累專欄中，我們學習了描寫春天的八個詞語啰脚，為了讓學生更好的記住詞語殷蛇，感受詞語的魅力，我們想象詞語的畫面橄浓，然后用畫筆描繪出來粒梦，添上七彩的顏色，一幅幅詞語配畫就完成了荸实。這樣匀们，春天的詞語就不再是生硬的文字，而是富有生命色彩的圖畫准给，這些詞語自然而然地內化到了學生的心里泄朴。
五重抖、春天的紙盤畫、不一樣的美術體驗
盡管我不是專業(yè)的美術老師祖灰，甚至這學期我都沒有美術課钟沛，可是為了帶給孩子們不一樣的美術體驗，拓寬他們對美術的認知領域局扶，培養(yǎng)學生對藝術的美感恨统，發(fā)展他們的多種智能，我還是自發(fā)的給學生買來顏料三妈、畫筆畜埋、紙盤等，讓他們的生活離不開美術畴蒲，讓他們驚奇的發(fā)現(xiàn)原來紙盤悠鞍、彩蛋、石頭上面都可以畫畫饿凛，原來用鉛筆畫完之后還可以用小畫筆勾線狞玛，原來除了用彩筆软驰、彩鉛涂色之外涧窒，還可以用畫筆刷顏料上色，不同顏料在一起還可以變色呢锭亏？正是他們一雙雙充滿好奇與渴望的眼睛纠吴，讓我知道，我有責任有義務帶他們接觸更多的新事物慧瘤，讓他們與時代接軌戴已。就算身處閉塞之地，心中卻藏有整個世界锅减。
本次我們紙盤畫的主題是“你眼中的春天”我們實行雙人合作糖儡，兩個人共用一個紙盤裝顏料。學生們聽到要用紙盤畫畫怔匣，不可思議地問：“紙盤是什么樣子的握联，應該怎樣在上面畫畫呢？”于是每瞒，幾個男生中午吃完飯就跟著我來房間金闽，想提前看看紙盤、畫筆和顏料是怎樣的剿骨。轉眼間代芜，孩子們已飛快地把這些東西搬到了教室。他們沉迷于紙盤畫中無法自拔浓利，那專注的眼神真讓人喜愛挤庇。每個人眼中的春天都是不一樣的钞速，讓我們把春天掛在墻上，形成一道亮麗的風景線罚随。
六玉工、播種向日葵、觀察日記寫起來
3月12日是植樹節(jié)淘菩，高年級的孩子能在校園內參加植樹活動遵班，那么，低年級的孩子該做點什么呢潮改？我們可不能閑著呀狭郑。于是我把種向日葵的計劃提前了，為的只是讓植樹節(jié)變得有儀式感汇在，播種向日葵的記憶在他們心中生根發(fā)芽翰萨。我們"向日葵班"的孩子們種下向日葵花種子，學生們更能明白向日葵的內涵和精神糕殉。我?guī)椭鳇c肥料亩鬼，為了這一刻的到來我們興奮了好幾天，一直在選一個合適的時機和一個好地方阿蝶，最后他們都選了自己喜歡的地方雳锋，提前挖好了洞，自發(fā)用石頭圍起來羡洁，以免有人傷害它們玷过，后面就是等待見證奇跡。
自從種下了小種子筑煮，學生們來到學校的第一件事就是去看種子是否發(fā)芽辛蚊，他們一個個還帶著本子寫起觀察日記來。雖然大部分是簡簡單單的一句話真仲，但是卻是收獲好的觀察習慣袋马。從那之后的一個多星期，每天叫醒我的絕不是鬧鐘秸应，而是我班的學生們虑凛。他們耐心的呵護著小種子、拔掉小草灸眼、捉掉螞蟻卧檐，給種子蓋上綠色的樹葉……就這樣，一粒小種子萌芽了焰宣。他們歡呼雀躍霉囚，恨不得把這一消息昭告全天下。
三月的故事已成回憶匕积，四月的故事由你書寫盈罐。
