? ? ? ? ? ? 今天開始了“古代文明”的學(xué)習(xí)，這個(gè)板塊持續(xù)三周罕扎，我們一起來到古印度聚唐。昨天上午去學(xué)校把黑板畫畫了，今早一來腔召，就問我黑板上是啥杆查，還有一個(gè)孩子站在黑板前一會(huì)，自言自語(yǔ)“這是印度地圖吧臀蛛，米老師亲桦，咱們要學(xué)印度?”
? ? ? ? 先從地理位置談起，喜馬拉雅山是個(gè)顯著的地理標(biāo)志浊仆，往北是青藏高原客峭，不丹，尼泊爾抡柿，有的孩子非常清楚舔琅，“老師，俄羅斯也在這附近吧洲劣？”話剛落音备蚓，其他孩子反對(duì)，并用我們所學(xué)的北京地理的外延來推導(dǎo)這附近并沒有俄羅斯囱稽，并告訴同學(xué)“方向不對(duì)的”郊尝。
? ? ? 我們一起分享了我們所知道的印度，探討每一個(gè)文化背景下不同的英雄战惊。
? ? ? 最后用故事《摩奴和大魚》流昏，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入印度的神話。
? ? ? 在主課本的封面將印度地圖畫上，古印度文明况凉，我們來了谚鄙。
