? ? ?繼上周五的詩歌會之后良哲，毛毛蟲教室依然延續(xù)著快節(jié)奏的生活，也適時(shí)的尋找著合適的詩歌和孩子們一起共讀滑沧。最近兩天巍实，天氣越來越熱，孩子們的情緒起伏也稍有波動令漂。
? ? 《哇丸边，都在長大！》已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)習(xí)的第三周纬朝，從了解家族的歷史骄呼，孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)入歷史的隧道蜓萄，穿越到了過去的時(shí)光中。每天清晨辟犀，伴著《茉莉花》耻蛇、《南泥灣》的旋律胞此，孩子們與我們問好跃捣，然后自然進(jìn)入各自的運(yùn)行軌道疚漆，交作業(yè)、還書闻镶、拿出第一節(jié)課需要的東西丸升，然后慢慢回到位子上坐好。有些“飛行器”一般運(yùn)行正常墩剖，有些則總會溢出軌道夷狰，但也會嘗試進(jìn)入軌道之中，或快或慢沼头，但總是自己慢慢適應(yīng)和調(diào)整爷绘。
讀詩
周二的時(shí)候，和孩子們學(xué)習(xí)了一首詩歌——《樹墩上的小樹》
砍伐留下的樹墩上进倍，
新長出小樹一棵土至。???????????????????????????????????????????
綠油油的葉簇，
在陽光下閃閃爍爍背捌。
一會兒
嘩啦嘩啦毙籽；
一會兒
窸窸窣窣洞斯。
——小樹
嘀嘀哆哆、嘀嘀哆哆烙如，
向路過的風(fēng)兒么抗，
不停地說、不停地說……
——聰明的小朋友啊亚铁，
請開動你的腦殼：
猜猜這樹墩上的小樹
到底在訴說著什么蝇刀。
? ? 這一天，是小滿——二十四節(jié)氣中的一個(gè)格外能體現(xiàn)中國人文化精神的一個(gè)節(jié)氣徘溢。風(fēng)很大吞琐，掛得樹葉簌簌作響捆探，于是提前捕捉了幾段樹葉間“對話”的視頻，和著詩歌站粟，與孩子們一起讀起來黍图。在和孩子們討論樹葉之間可能會聊什么時(shí)，他們都表現(xiàn)出要和眼前的朋友們打招呼的熱情奴烙≈唬“我會說：‘你好，大樹切诀，我的名字是小樹揩环，因?yàn)槲液苄 幅虑！薄拔視f：‘你好啊丰滑，你想和我玩嗎？’”“我會說：‘不行倒庵，因?yàn)槲矣懈滞鳎谕晾铩哄芜！币粊硪煌g貌亭，詩歌的韻味和趣味就出來了。我很好奇孩子們聰明的腦殼里還藏著哪些驚喜认臊，決定下午拉著他們出去找尋竊竊私語的小樹們都是怎樣的姿態(tài)圃庭。
? ? 有陽光，有綠油油的樹葉失晴，有大樹剧腻、小樹以及他們的同伴，有嘩啦嘩啦涂屁、窸窸窣窣的交談聲书在，看來小樹們之間的對話還是很熱鬧的。
入隊(duì)演練
? ? 有時(shí)候感覺這群小家伙總是最調(diào)皮的拆又，一旦他們認(rèn)真起來對待一件事情的時(shí)候儒旬，又會令我們感覺非常不適應(yīng)。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候的他們安靜帖族、專注栈源，并展現(xiàn)出一種集體的向上的力量。
? ? 比如說竖般，今天下午甚垦，兩位五年級的姐姐來班里教孩子們?nèi)绾蜗导t領(lǐng)巾的時(shí)候，教室里出奇得安靜。每個(gè)孩子都睜大眼睛都看著這兩位大姐姐闭翩，也緊跟徐老師講解的步伐。如何折紅領(lǐng)巾迄埃，如何把紅領(lǐng)巾戴在脖子上，兩只手交叉一次调俘，再交叉一次，把伸向左邊的紅領(lǐng)巾從脖子的位置從里往外串出來彩库，再塞進(jìn)前面的一個(gè)小孔里。步驟多骇钦，對孩子的手部動作要求很高。小家伙們抿著嘴眯搭，皺著眉，沒有一個(gè)人泄氣鳞仙，兩位耐心的姐姐也都及時(shí)跟進(jìn)寇蚊，為毛毛蟲們提供及時(shí)的幫助。
? ? 這群剛?cè)雽W(xué)一年級的小學(xué)生佩戴著自己努力系上的紅領(lǐng)巾棍好，舉起右手仗岸，嘗試行隊(duì)禮的時(shí)候，臉上滿是嚴(yán)肅和認(rèn)真借笙，還有一點(diǎn)小激動扒怖。看著認(rèn)真的他們业稼，我們立馬就能想象下周的入隊(duì)儀式上盗痒，這26個(gè)孩子將會怎樣“嚴(yán)陣以待”這一次的入隊(duì)儀式！ 這就是代代相傳的力量低散，也是榜樣的力量俯邓，幾年后的他們也會像這兩位姐姐一樣， 把少先隊(duì)的精神傳給新一屆的一年級孩子谦纱。
后記
? ? 下周一看成，孩子們的作品《我是原始人》將全部上墻君编，先把彩蛋放出來跨嘉，具體的內(nèi)容，周一見啦吃嘿！反正看完祠乃，我是要笑死了梦重。哈哈哈，先換一身裝束再說亮瓷！
對了琴拧，我還要看看到底是哪4個(gè)娃娃忘記把作品交給我了。（生氣臉[○?｀Д′? ○]）
晚安嘱支。
