最近有個(gè)來訪者，是一名爸爸里烦。他跟我說起自己的婚姻凿蒜，說起愛人的教育方式，最后說到自己和孩子招驴。
他說篙程，孩子有很強(qiáng)的攻擊傾向，在學(xué)校里面經(jīng)常搗亂别厘，甚至有些時(shí)候會(huì)傷害到別的小朋友虱饿。
而后來，我跟他孩子交流触趴，孩子說：“我爸爸總是打我氮发，我很害怕，我不想他打我……”
這個(gè)時(shí)候冗懦，我也知道了孩子的“攻擊傾向”爽冕，從何而來。
的確披蕉，很多父母到了現(xiàn)在颈畸，仍然會(huì)用“打”來懲罰孩子乌奇，尤其是爸爸。
但是你們有沒有想過眯娱，你現(xiàn)在能夠“打服”孩子礁苗，但是以后呢？等孩子長大了徙缴，你還能“打服”孩子嗎试伙？
我不否定懲罰教育，相反于样，我還會(huì)有點(diǎn)支持疏叨，在我看來，懲罰對孩子的人生穿剖，其實(shí)也會(huì)有積極的意義蚤蔓。
科爾伯格的道德發(fā)展觀認(rèn)為，每個(gè)人的道德發(fā)展都必須經(jīng)歷“避免懲罰和服從階段”携御。
3~6 歲的幼兒的思維認(rèn)知處于較低發(fā)展階段昌粤，對世界充滿好奇，缺乏自控能力啄刹，表現(xiàn)出“自我中心化”，可能出現(xiàn)不道德的行為凄贩。
因此誓军，恰當(dāng)?shù)厥褂脩土P的教育方法常常會(huì)取得其他方法難以替代的重要作用 。[1]
但是我會(huì)認(rèn)為疲扎，懲罰需要使用合適的方式昵时，而不是用爸爸自以為正確的方式。
接下來就說說椒丧，我比較推崇的兩個(gè)懲罰方法壹甥。
1
自然懲罰法
“自然懲罰法”是十八世紀(jì)法國著名教育家盧梭在他的教育論著《愛彌兒》一書中提出的教育法則。
具體來說壶熏，就是當(dāng)孩子在行為上發(fā)生過失或者犯了錯(cuò)誤時(shí)句柠，父母不給予過多的批評。
而是讓孩子自己承受過失行為或者錯(cuò)誤直接造成的后果棒假，使孩子在承受后果的同時(shí)感受到不愉快甚至是痛苦的心理懲罰溯职，從而引起孩子的自我悔恨，糾正錯(cuò)誤帽哑。
“自然懲罰法”的關(guān)鍵是要讓孩子感到受懲罰是自作自受谜酒。簡單地說，自然懲罰法就是讓孩子在自作自受中體驗(yàn)到痛苦的責(zé)罰妻枕，強(qiáng)化痛苦體驗(yàn)僻族，從而吸取教訓(xùn)粘驰，改正錯(cuò)誤。
而我會(huì)認(rèn)為這個(gè)方法述么，比“打”更有效晴氨。
舉個(gè)例子，與其逼著孩子穿衣服碉输，倒不如讓孩子感受一下寒冷籽前。
不過爸爸在這個(gè)過程里面要注意，態(tài)度一定要堅(jiān)決敷钾，同時(shí)你無需再給予孩子責(zé)備枝哄。
例如當(dāng)孩子不穿衣服感到冷的時(shí)候，你可以問問孩子：“現(xiàn)在寶貝你沒有穿衣服阻荒，覺得冷嗎挠锥？”，“那么現(xiàn)在寶貝你想穿回衣服嗎侨赡？”蓖租，用和善的語氣說出這段話，讓孩子依然可以感受到愛羊壹。
2
“Time Out”溫和懲罰
“Time Out”蓖宦，其實(shí)就是“反思角”。
這個(gè)詞的本意是指體育比賽中的“計(jì)時(shí)等待或暫陀兔ǎ”稠茂。美國心理學(xué)家將其引入家庭以及幼兒教育領(lǐng)域中，成為教師情妖、父母“懲罰”一時(shí)不規(guī)矩的孩子的重要方式睬关。
“Time Out”指將出現(xiàn)較為嚴(yán)重問題行為的幼兒暫時(shí)孤立在一個(gè)安靜的地方，從而改變其不良行為的溫和懲罰的教育方法毡证。
不過电爹，爸爸在用這個(gè)方法之前，有幾個(gè)點(diǎn)需要注意：
首先料睛，爸爸要向孩子以及家庭成員說明“Time Out”的用意和方法丐箩，只有孩子明白“Time Out”的意義和用法時(shí)，“Time Out”才會(huì)發(fā)揮教育效用秦效。
爸爸必須讓孩子明白雏蛮，實(shí)施定時(shí)隔離并不是不愛他們了，而是他們的某些行為是錯(cuò)誤的阱州，必須承擔(dān)一定責(zé)任挑秉。
其次，爸爸要制定好隔離規(guī)則苔货。而爸爸制定的規(guī)則中犀概，應(yīng)該詳細(xì)規(guī)定什么是正當(dāng)行為和不正當(dāng)行為立哑，哪些行為發(fā)生會(huì)被隔離反思。
同時(shí)姻灶，在隔離時(shí)铛绰，要對幼兒作出一定的要求，例如产喉，不能大喊大叫捂掰，不能來回走動(dòng)等，否則隔離無效曾沈，要重新開始隔離这嚣。只有這樣，幼兒才會(huì)逐步學(xué)會(huì)遵守規(guī)則塞俱。
另外姐帚，在使用隔離時(shí)，要讓孩子清楚自己錯(cuò)在哪里障涯。“Time out”一旦開始實(shí)行罐旗，爸爸必須對孩子的哭鬧、懇求都不予理睬唯蝶。
還有就是九秀，爸爸需要考慮隔離的時(shí)間。一般來說生棍，“Time Out”的持續(xù)時(shí)間不宜過長颤霎，5分鐘左右比較合適。但是也要根據(jù)孩子的年齡涂滴、態(tài)度和性格來實(shí)施“Time Out”。
最后，那就是“Time Out”結(jié)束之后，爸爸除了要鼓勵(lì)孩子的配合之外饶号，還可以給孩子一些身體接觸吼鳞。
爸爸甚至可以帶孩子去戶外活動(dòng)，或者跟孩子一起進(jìn)行能夠感受到快樂的活動(dòng)熔脂，從而讓孩子走出“Time Out”的狀態(tài)。
UC說
懲罰不是為了宣泄，懲罰的目的是教育郭计。
（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）
參考文獻(xiàn)：
【1】劉曉紅，Time out溫柔的懲罰［J］椒振，早期教育·家教版昭伸，2009，（09）：24-25.
