第二個(gè)數(shù)學(xué)板塊蚀浆，我們繼續(xù)鞏固加減法映之、乘法表（目前進(jìn)行到6），同時(shí)進(jìn)行大數(shù)的操作蜡坊、人民幣的學(xué)習(xí)（整十整百的拆分）杠输、元角分的認(rèn)識、大于號小于號秕衙，還有圣誕集市上的綜合應(yīng)用蠢甲，等等。

第一周据忘，我們還在做《藍(lán)花王國》的故事主課本收尾鹦牛，在主課本上寫：“憤怒讓人失去力量，如果一個(gè)人只想著星空勇吊，腦海里便不會(huì)再有黑暗曼追。”于是我們一起在課上畫星空汉规。

我們又寫到——

當(dāng)你面對浩淼的星空礼殊，或是漫山遍野的花朵，就會(huì)忍不住產(chǎn)生對大數(shù)的驚嘆针史。于是我們開始數(shù)一個(gè)玉米棒子上的玉米粒晶伦，先讓孩子們猜猜一個(gè)玉米棒上有多少顆玉米粒（神奇的種子）？一開始幾個(gè)孩子都猜得比較保守啄枕，35個(gè)婚陪？60個(gè)？基本都在100以下频祝，這說明他們對大數(shù)的體驗(yàn)不多泌参。有兩個(gè)男孩還脫口而出：“一兆兆脆淹！”或是“無窮大！”

我讓兩人一組數(shù)一根玉米棒子沽一。有的組兩人各數(shù)一堆未辆，有的組一個(gè)人掰玉米粒，另一個(gè)人數(shù)锯玛；慢慢的，越來越多的組把玉米粒分成5個(gè)一堆兼蜈，10個(gè)一堆攘残，甚至100個(gè)一堆……兔和暉原本各自數(shù)完，很快報(bào)了一個(gè)數(shù)給我为狸，我拿著光禿禿的玉米桿問：“確定嗎歼郭？”他倆對視一眼：“不知道加的對不對》簦”我鼓勵(lì)他們可以在教室里走動(dòng)病曾，看看其他組的孩子數(shù)出來沒有。他倆轉(zhuǎn)了一圈漾根，就又回到位置上泰涂，把一罐玉米粒分成10個(gè)10個(gè)一堆，再數(shù)一遍辐怕。超有學(xué)習(xí)力逼蒙！

很有意思的，言和雨這一組兩個(gè)小姑娘寄疏，非常專注地?cái)[玉米粒是牢，一個(gè)擺成5個(gè)5個(gè)一朵小花，一個(gè)擺成2個(gè)一排的長溜陕截。雨很開心地說：“我們一起擺兩大溜驳棱，一直擺到這一排桌子的那頭吧∨┣”言沒吱聲社搅，大概覺得玉米粒太多，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)擺不開乳规，還是堅(jiān)持五個(gè)五個(gè)一堆罚渐。于是她倆也各數(shù)各的。

經(jīng)過所有這些嘗試后驯妄，我們一起比較怎么數(shù)大數(shù)更方便荷并。順理成章的，我讓孩子們把玉米粒分裝成小寶物袋（10個(gè)一小袋）青扔，再把10小袋裝進(jìn)一個(gè)大寶物袋里源织。由此慢慢引出了“個(gè)翩伪、十、百”的學(xué)習(xí)谈息。

這時(shí)恰逢冬至節(jié)慶缘屹，我們復(fù)習(xí)九九歌，說起古人數(shù)九的習(xí)俗侠仇。在古人心目中轻姿，“九”就是至陽至大之?dāng)?shù)。數(shù)日子的時(shí)候逻炊，數(shù)完一九互亮，再數(shù)二九，這樣歷經(jīng)九九八十一天余素，終于冬去春來豹休，耕牛遍地走。去年全班一起在消寒圖上點(diǎn)梅花桨吊，今年我們在銅錢圖樣的九九消寒圖上記錄天氣（陰晴雨雪風(fēng)）威根，希望為三年級學(xué)習(xí)時(shí)間測量，埋下一些伏筆视乐。

為了方便孩子們數(shù)九洛搀，我還在黑板上畫了月歷，這樣孩子們能很清楚地?cái)?shù)出來現(xiàn)在是冬至過后第幾天佑淀，同時(shí)姥卢，一周七天的周期，也在鋪墊7的乘法表渣聚。

--------

第二周独榴，我開始帶孩子認(rèn)識錢幣，先從“元的家族”認(rèn)識起奕枝，做了兩天的圣誕集市棺榔，讓孩子們分組體驗(yàn)攤主（算錢、找零隘道、記賬）症歇、顧客和銀行（換零錢）的工作。模擬圣誕集市很好玩谭梗，當(dāng)我讓孩子們分組扮演攤主和顧客忘晤，用教學(xué)錢幣來購買棗子、積木激捏、玉米種子和寶石時(shí)设塔，有的攤主嫌找零太麻煩，本來要找3元的远舅，很大方地用五塊錢就頂了闰蛔；有的攤主非常不滿顧客拿50塊錢買一塊積木痕钢，換走了攤上的所有零錢；有的顧客很細(xì)致地算好了商品的總價(jià)序六，還要跑到“銀行”兌換好零錢才去買任连；而有的顧客則是不管三七二十一地買買買，揣了滿手的棗子例诀，最后我不得不“幫忙”分享給辛勤勞動(dòng)的攤主們随抠。

在模擬集市的分組活動(dòng)中，三個(gè)人管一個(gè)攤位繁涂，分別負(fù)責(zé)算錢（加先生和乘先生）拱她、找錢（減先生）、換零錢（數(shù)的拆分和均分先生）和記賬爆土，孩子們發(fā)現(xiàn)零錢的需求特別大，于是第二天請孩子們來負(fù)責(zé)管理銀行換零錢诸蚕。整個(gè)活動(dòng)中最難的部分是記賬步势，最后讓攤主們數(shù)錢的時(shí)候都是一筆糊涂賬，還有孩子買完東西背犯，手頭的錢變多的坏瘩。

孩子們在實(shí)際操作中，去熟悉錢幣的不同組合漠魏。比如怎么用100元倔矾、10元、1元柱锹，得到“138元”哪自？如果加入20元和5元錢呢？通過各種各樣的拆分禁熏，進(jìn)一步熟悉三位數(shù)對應(yīng)的“個(gè)十百”概念壤巷。也正是在集市買賣的過程中，兔發(fā)表了他的感概：“一百元沒什么用瞧毙，一元錢最好用了胧华，買什么都方便≈姹耄”

周末布置了一個(gè)作業(yè)矩动，讓孩子們用10塊錢去商店購物（要求三件以上），記錄自己買的東西數(shù)量和價(jià)格释漆，以及最后找回來的錢悲没。這個(gè)作業(yè)普遍完成得很好，孩子們能夠比較合理地去規(guī)劃用錢男图，十塊錢能買的東西比我想象得多呢檀训，種類也是五花八門柑潦，從電池到大醬，還有執(zhí)著地要稱重幾顆糖果一個(gè)大蒜的孩子峻凫。多來幾次這樣的購物體驗(yàn)渗鬼，相信下次去趕集的時(shí)候，不會(huì)有人幾十上百地大手大腳花錢了荧琼。

------

第三周正值新年譬胎，我給孩子們準(zhǔn)備了一些硬幣當(dāng)“壓歲錢”，每人有10個(gè)一角錢的硬幣命锄，兩個(gè)五角錢和一個(gè)一元錢堰乔。分幣不夠，只好大家傳看脐恩。我們通過拓印錢幣來認(rèn)識不同的貨幣單位镐侯。最開始講元角分的換算，確實(shí)有孩子完全沒概念——生活中壓根見不到一分錢驶冒，也買不到幾分錢的東西苟翻，說一元錢是100分，又有啥意義呢骗污？

這里有一個(gè)非常有意思的“認(rèn)知沖突點(diǎn)”：我讓孩子們數(shù)一數(shù)零錢罐里的硬幣崇猫。有的孩子很自然地開始湊整，比如把10個(gè)1角需忿、2個(gè)5角湊成一元诅炉，10個(gè)1分又湊成一角，等等屋厘。但也有的組涕烧，報(bào)上來的錢數(shù)是 類似“ 7元5角18分” 這樣的金額。很顯然汗洒，他們分別數(shù)了角幣和分幣澈魄，卻并不太清晰分幣和角幣的換算，即便我們之前學(xué)了“1元=10角仲翎，1角=10分”痹扇，但這樣的知識，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)溯香。孩子們數(shù)出來分幣就是18分鲫构，說“ 7元5角18分”又有什么不可以呢？

于是第二天玫坛，我讓孩子們來比較7元5角18分和7元3角41分结笨，哪個(gè)更大？比大小的時(shí)候，就需要我們把錢數(shù)的表達(dá)炕吸，化歸成具有唯一性的表達(dá)伐憾。我們還順帶學(xué)習(xí)了“大于號”和“小于號”的符號表示方法。

隨后赫模，我讓孩子們用手頭的錢幣組合成不一樣的“一元錢”树肃。設(shè)想你去商店買一元錢的東西，付錢時(shí)有幾種不同的可能瀑罗？最開始有孩子說兩種胸嘴、三種，最多的說四種斩祭。我把他們想到的“一元錢”組合畫在黑板上劣像，比如說：

1枚一元錢

2枚五角錢

10枚一角錢

1枚五角錢和?5枚一角錢

這些都是生活中可能會(huì)發(fā)生的，當(dāng)一個(gè)孩子說：“100枚1分錢”摧玫，另一個(gè)孩子說“2枚五分錢和9枚一角錢”耳奕，……孩子們相互激發(fā)起來，我寫了滿滿一黑板呢诬像！

當(dāng)然屋群，我們也會(huì)討論真實(shí)生活中為什么沒有人拿100枚1分錢去買一元錢的東西，因?yàn)樘闊┝藬?shù)不過來奥！谓晌！也有孩子說掠拳，找不到那么多1分錢癞揉，現(xiàn)在都不發(fā)行了。于是更大的數(shù)量單位成為了一種真實(shí)可感的需要溺欧。

家長們平時(shí)可以帶孩子去逛逛菜市場喊熟，讓他們幫忙算錢、拎東西姐刁，回來一起做好吃的芥牌，都是美美的生活課啊。過年的壓歲錢聂使，也別都給整百整千的大票子壁拉，能看不能花。給孩子們一些零錢吧柏靶，五塊十塊的弃理，他們也可以給家人買一些新年禮物，哪怕是年夜飯里的一棵大白菜呢屎蜓，鼓勵(lì)孩子為家庭做貢獻(xiàn)痘昌。

新年第一項(xiàng)作業(yè)是幫家里洗碗和碟子，記錄下來自己這一天里洗了幾個(gè)碟子幾個(gè)碗，寫在小紙條上交給秘密老師辆苔。這個(gè)作業(yè)的由頭是我們在晨誦念誦“板凳板凳歪歪”的兒歌算灸，最后一句讀到“七個(gè)碟子八個(gè)碗”時(shí)，孩子們就或坐或臥驻啤，用身體姿態(tài)來表達(dá)碟子或碗菲驴，大家數(shù)數(shù)有多少碟子多少碗。這個(gè)游戲玩了一陣街佑，我想借機(jī)鼓勵(lì)孩子們做些家務(wù)谢翎，同時(shí)在家務(wù)中培養(yǎng)秩序感，于是在“花錢購物”的作業(yè)之后沐旨，就有了“家務(wù)勞動(dòng)”的作業(yè)森逮。

真實(shí)生活永遠(yuǎn)比概念世界要豐富多彩满败。孩子們交上來的紙條底桂，除了碗盤描焰，還有鍋小槐、刀叉诫睬、筷子等等梅猿，畫的滿滿當(dāng)當(dāng)仍稀，琳瑯滿目夺荒。于是我就用小紙條給大家出“謎題”统诺，比如畫畫洗了6個(gè)盤子歪脏，她洗的碗比盤子還多3個(gè)，請問她洗了多少個(gè)碗粮呢？孩子們對來自生活的應(yīng)用題很感興趣婿失。第二天俊俊在交上來的紙條上，直接出了道題：“我洗的碗比盤多一個(gè)啄寡，盤比筷子多1個(gè)豪硅，一共洗了9樣，請問是幾根筷子幾個(gè)盤子幾個(gè)碗挺物？”是不是很有意思懒浮？

第四周我們在晨圈時(shí)排練圣馬丁的戲劇，同時(shí)復(fù)習(xí)回顧這學(xué)期建構(gòu)的1-5的乘法表识藤，通過VI=5+1的組合砚著，引入了6的乘法表。我們用一組一角錢和五角錢來算錢痴昧，這樣孩子們自然會(huì)想到去湊10稽穆，以及6的乘法表中蘊(yùn)藏著5的乘法表。

總結(jié)起來剪个，這學(xué)期在乘法表的學(xué)習(xí)上秧骑，有意放慢了節(jié)奏版确，一方面是孩子們在晨圈練習(xí)數(shù)數(shù)，讓節(jié)奏進(jìn)入身體需要時(shí)間乎折，對已經(jīng)做過的乘法表绒疗，記誦還不熟；另一方面骂澄，我有意打散了乘法表的學(xué)習(xí)吓蘑，不想讓數(shù)學(xué)課變成過于結(jié)構(gòu)化的重復(fù)，引入更多游戲來培養(yǎng)對數(shù)感坟冲、數(shù)位的認(rèn)識磨镶。下學(xué)期會(huì)在這個(gè)基礎(chǔ)上，完成7-12的乘法表健提，以及進(jìn)一步地鞏固100以內(nèi)的加減法琳猫。