education vs training
? ? ? 今日某位優(yōu)秀的人民教師在課上提及了博雅教育與專(zhuān)業(yè)教育的區(qū)別龟虎，并且聯(lián)系到了近日熱映的《流浪地球》。
? ? ? 我恍然間發(fā)現(xiàn)沙庐，其實(shí)所謂通識(shí)類(lèi)的博雅教育正相當(dāng)于游牧鲤妥，而單一專(zhuān)業(yè)的技能訓(xùn)練正如農(nóng)耕佳吞。
? ? ? 博雅教育，即所謂的素質(zhì)教育棉安，所追求的是一種廣泛的知識(shí)面底扳，并不需要在特定領(lǐng)域有所建樹(shù)，這仿佛是在知識(shí)的草原上游牧贡耽、流浪衷模，打一槍換一地，留個(gè)“大概”印象蒲赂，不深挖細(xì)節(jié)阱冶。相反，專(zhuān)業(yè)教育則是在特定的領(lǐng)域內(nèi)拓展凳宙，就像在一塊農(nóng)田定居下來(lái)熙揍，精耕細(xì)作。
? ? ? 自農(nóng)業(yè)革命以后氏涩，游牧文明與農(nóng)耕文明的斗爭(zhēng)便不斷持續(xù)。前者的任務(wù)是不斷“侵犯”其他領(lǐng)域有梆，后者則是堅(jiān)持守住已成領(lǐng)域是尖。
? ? ? 游牧文明保留了更多原始采集部落的特征。為了生存泥耀，他們必須掌握豐富的知識(shí)（盡管比較粗糙）饺汹。農(nóng)耕文明在特定的領(lǐng)域不斷發(fā)展，進(jìn)步更為明顯與深邃痰催，所以容易且能夠較迅速地誕生更高形態(tài)的文化與科技兜辞。但同時(shí)，這種“固步自封”也讓其在非專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有所局限夸溶。歷史上多次的“游農(nóng)戰(zhàn)爭(zhēng)”也能加以佐證這點(diǎn)逸吵。例如，代表游牧的黃帝部落吞并了生產(chǎn)力更先進(jìn)的代表農(nóng)耕的炎帝及蚩尤部落缝裁。
? ? ? 不過(guò)當(dāng)然扫皱，把四者相比較，本身可能也經(jīng)不起推敲捷绑，畢竟這根本就是兩回事韩脑。但這種若即若離的相似卻甚是有趣 ，所以我記錄一下粹污，留作紀(jì)念段多。
? ? ? 回歸本身，博雅教育是范圍上的“橫”壮吩，而專(zhuān)業(yè)教育是深度上的“縱”进苍。前者的收益需留給長(zhǎng)期作體現(xiàn)蕾总，而后者可以在短期內(nèi)突顯。
? ? ? 在行業(yè)快速迭代的時(shí)代里琅捏，我們其實(shí)不僅需要裝備上“彪悍的引擎”生百，還得有“備胎”叨吮，以便轉(zhuǎn)型或通吃排吴。
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