孩子們的本質(zhì)都是天真無邪的，他們認(rèn)真起來也很讓人喜愛惠拭。最近兩天幫助石洞子溝小學(xué)附近新開業(yè)的愛心小飯桌的孩子們義務(wù)輔導(dǎo)作業(yè)扩劝，不知不覺我完全被孩子們包圍在他們的世界里。
作為富強(qiáng)口才學(xué)校的校長职辅，我也是承德最年輕的90后校長棒呛。在這個(gè)行業(yè)里，我尚顯稚嫩域携，但也因?yàn)槲业牡妥藨B(tài)簇秒，讓承德的很多小朋友，都和我成了忘年交秀鞭。我的身邊時(shí)常圍繞很多孩子趋观，但是同時(shí)輔導(dǎo)這么多孩子，還真是第一次嘗試气筋。
于我而言拆内，陪伴他們的過程，也是豐富我教育理論學(xué)術(shù)和實(shí)踐結(jié)合的機(jī)會(huì)宠默。一個(gè)個(gè)聰明可愛的孩子麸恍，就來最真實(shí)的案例個(gè)體。我努力的觀察每個(gè)孩子搀矫，逐漸的去發(fā)現(xiàn)他們的一些特點(diǎn)抹沪。他們并沒有能力獨(dú)立于我們這個(gè)世界之外，雖然他們還處于童年階段瓤球，是人生最美好的時(shí)期融欧。
他們有獨(dú)特的視角，有不同于成人的認(rèn)知方式卦羡，從而獲取對世界的不同感受噪馏。我在他們身上既能感受到天真善良的本性麦到，也同時(shí)感受到了被污濁的社會(huì)帶來的，尚且不強(qiáng)烈的一些不良習(xí)氣的萌芽存在欠肾，
他們的行為瓶颠，或許讓你覺得幼稚可笑，也有可能偶然抖出來的段子刺桃，讓你覺得他們的聰明伶俐超越你的想象粹淋，總之你很難去以成人的標(biāo)準(zhǔn)定義他們，他們的未來有無窮的可能性瑟慈。如果你覺得他們難以接觸桃移，那么一定是你自身的問題，是你還帶著成人的心態(tài)來審視他們葛碧。當(dāng)我想明白這一點(diǎn)借杰，越來越多的孩子開始接納我這個(gè)大朋友。
小飯桌的孩子大多數(shù)都是小學(xué)生吹埠，但一年級的新生明顯有一些小心翼翼第步，他們脫離幼兒階段尚且不久疮装，學(xué)習(xí)的知識也還很少缘琅。當(dāng)大一點(diǎn)的孩子們都忙于寫作業(yè)和聊天的時(shí)候，一些年齡小的孩子廓推，則安靜的在角落里看書刷袍，雖然他們不認(rèn)識幾個(gè)字，看看圖畫也津津有味樊展。
另有一個(gè)幼兒園的小妹妹呻纹，她是陪同姐姐在小飯桌做客，和她的交流則更有趣专缠。她并不怕生雷酪，第二次見到我就已經(jīng)開始摟著我的脖子，跟我一起畫畫了涝婉。不哥力，應(yīng)該是她畫畫，我看著墩弯。當(dāng)她畫畫的時(shí)候吩跋，她會(huì)變得有些急躁，她不知道一些簡單的事物該怎么畫渔工，寄希望于我锌钮，希望我給她畫一個(gè)太陽。不過我不得其法引矩，不能畫出她滿意的太陽梁丘，反而她上了小學(xué)的姐姐過來幾筆就畫成了侵浸，這讓我很是汗顏。我果然哈還是不能深入她的世界氛谜，可能是因?yàn)槲业拇竽X已經(jīng)理解不了那種很多年前也曾擁有的童趣了吧通惫。
晚飯和孩子們一起吃，十分美味混蔼，孩子們對于食物各有喜好眾口難調(diào)履腋。但我覺得大部分都甚是美味，無可挑剔惭嚣。和孩子們一起吃飯也是有意思的事情遵湖，也會(huì)看到類似孔融讓梨的場景，家長看到會(huì)很高興晚吞，覺得孩子們懂禮貌延旧，懂謙讓，我也倍感欣慰槽地。這一頓飯的快樂迁沫，很難說的清，卻真實(shí)的愉悅著整個(gè)小飯桌的氛圍捌蚊，感恩每一次的相遇集畅。
飯后，孩子們也是要娛樂的缅糟，玩一會(huì)游戲挺智，看一會(huì)電視，這都很正常窗宦，孩子們的玩耍不要妖魔化赦颇，但是也確實(shí)不宜過多。玩夠了還是要繼續(xù)學(xué)習(xí)赴涵，我雖然沒有太多輔導(dǎo)文化課的經(jīng)驗(yàn)媒怯，但我善于博得孩子們的喜歡，其實(shí)我也不知道為什么髓窜。解答數(shù)學(xué)題的時(shí)候扇苞，我自己也會(huì)思考的頭暈?zāi)X脹，孩子們也絞盡腦汁纱烘，看著他們的努力勁頭杨拐，滿滿都是正能量。
聽其言擂啥，觀其行哄陶，孩子們也是很善于觀察的，他們認(rèn)為我可信賴哺壶。他們選擇了我屋吨，我也更愿意和他們接觸下去蜒谤。做教育是需要大愛的，否則只配談商業(yè)模式至扰，沒什么情懷可言鳍徽。但也不是公益的做教育才是大愛，沒有收益的教育工作者敢课，根本不可能長期服務(wù)在這個(gè)事業(yè)上阶祭。
我覺得，能夠最大化的給予孩子們成長空間直秆，給予他們正確的方向引導(dǎo)的教育就是好的教育濒募，這樣的教育投資就是最合理的愛孩子。孩子和家長們選擇和我們產(chǎn)生聯(lián)系圾结，這是一種冥冥之中的緣分瑰剃，這份緣也讓我不得不努力的奮斗，士為知己者死筝野。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮晌姚，吾將上下而求索。
