#職場(chǎng)個(gè)人價(jià)值#
下午楊老師帶著我們線上視頻討論接下來(lái)的安排微猖，首先見(jiàn)到大家特別開(kāi)心，能和大家一起參與討論缘屹，瞬間沒(méi)有了距離感凛剥，依舊是有一群人每天一同精進(jìn)，很開(kāi)心也很有信心轻姿！
下午又到楊老師的福利時(shí)刻犁珠，可以帶一個(gè)問(wèn)題來(lái)抽取彩虹卡，就會(huì)得到想要的答案互亮，老師問(wèn)我的問(wèn)題是什么犁享？那一瞬間脫口而出“如何在保證課程品質(zhì)同時(shí)做好銷售？”
事后我也在想為什么脫口而出這個(gè)問(wèn)題呢豹休？背后說(shuō)明了什么呢炊昆？說(shuō)明在意職場(chǎng)當(dāng)中個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)：
價(jià)值=可交付結(jié)果價(jià)值*次數(shù)*時(shí)間長(zhǎng)度
可交付結(jié)果價(jià)值：用自己的能力和資源產(chǎn)生的可交付的結(jié)果。
次數(shù)：這種交換價(jià)值發(fā)生的次數(shù)
時(shí)間長(zhǎng)度：能保持交換關(guān)系的信心，往往取決于前面兩項(xiàng)產(chǎn)生的別人對(duì)我們的判斷凤巨，也就是我們自己的信用视乐。
例如：作為講師，學(xué)員當(dāng)場(chǎng)的體驗(yàn)敢茁、感受佑淀、評(píng)分是結(jié)果；同時(shí)通過(guò)我的表達(dá)卷要，學(xué)員獲得了自己的體驗(yàn)渣聚，他們因?yàn)閷W(xué)習(xí)到的知識(shí)、技能僧叉、信念的轉(zhuǎn)變而帶來(lái)生活的不同奕枝，這個(gè)更是結(jié)果！而熱愛(ài)講課瓶堕、我覺(jué)得我很用心…這只是想法不是結(jié)果隘道！
關(guān)于可交付，不是上完課程講完知識(shí)點(diǎn)即是交付郎笆，要思考的一點(diǎn)是今天學(xué)員來(lái)學(xué)習(xí)的目的是什么谭梗？是想解決什么樣的困惑？是想獲得什么樣的價(jià)值宛蚓？…想清楚這些問(wèn)題激捏，根據(jù)這個(gè)要求進(jìn)行交付！
如果再多思考一步“為什么學(xué)員要堅(jiān)持連續(xù)上完課程凄吏？”我們的課堂氛圍應(yīng)該是有趣的远舅、老師和同學(xué)是溫暖的、課程品質(zhì)是有保障的痕钢，而且對(duì)于參加課程的人是有好處的图柏，而下一次課程為什么一定要參加？因?yàn)檫@一次的課程體驗(yàn)實(shí)在太好了任连，不來(lái)就虧了蚤吹！
繼續(xù)探索中ing?
待續(xù)………
