一：什么是臨界知識
知識：只有能夠改變你行動的信息才是知識饵婆。衡量你的學習是否有效的重要標準是：學習之后，你解決問題的思路和方法是否得到了改變戏售。比如侨核，你知道從山頂上滾下的石頭速度會越來越快，因此你懂得利用這一信息灌灾，當遇到泥石流的時候就會往兩側(cè)山體跑搓译，而不是試圖順著山谷與石頭比賽。石頭會越滾越快锋喜，這對你便是一個有用的知識侥衬。
臨界知識：我們經(jīng)過深度思考后發(fā)現(xiàn)的具有普遍指導(dǎo)意義的規(guī)律或定律。掌握臨界知識，我們便能開啟學習的“少即是多”“四兩撥千斤”模式轴总，從而極大地提升學習效率直颅。比如如果你懂得牛頓第二定律F=ma時，你就不僅僅能夠解釋為什么下落的物體速度越來越快怀樟，你甚至有可能想辦法造出火箭功偿。F=ma這樣能夠更廣泛，更普遍的指導(dǎo)我們行動的知識往堡，我稱之為“臨界知識”械荷。
深度的認知能力：在分析問題的時候，能夠跳出問題本身思考更普遍的情況虑灰；在尋求答案的時候吨瞎，能夠根據(jù)理由可信度判斷是否接受這個結(jié)論。如果我們的學習是在不斷掌握應(yīng)對具體工作場景和問題的方法穆咐，那就是在努力提升技術(shù)效率颤诀。在這種模式下，我們遇到每個新問題都要學習新知識对湃。如果我們的學習是在了解問題本質(zhì)崖叫，了解解決方案的底層規(guī)律，能夠讓我們認清楚問題表象背后的實質(zhì)拍柒，那我們就是在提升認知效率心傀。
提升認知深度，不是僅僅學習專業(yè)領(lǐng)域知識就可以拆讯，相反脂男，我們要多元跨界。如果從這個角度理解能力种呐，我們一生就需要學習三個級別的課程：（1）公共基礎(chǔ)課：執(zhí)行能力宰翅；（2）專業(yè)必修課：專業(yè)能力；（3）通用必修課：結(jié)構(gòu)能力陕贮。
所謂公共基礎(chǔ)課，就是我們每個人每天用到的執(zhí)行能力潘飘，比如時間管理肮之、資料保存、商務(wù)禮儀卜录、溝通談判等等戈擒。
專業(yè)必修課，就是我們所選定的專業(yè)方向艰毒，但是這個專業(yè)不是指學校劃分的專業(yè)筐高，而是我們在完成某一目標所需要調(diào)用的各個學科知識。
而通用必修課，就是要掌握臨界知識柑土，認知事物更加底層的結(jié)構(gòu)與規(guī)律蜀肘。我們經(jīng)營的領(lǐng)域是如何產(chǎn)生的？影響這個領(lǐng)域發(fā)展的基本動力是什么稽屏？有哪些規(guī)律會普遍地影響這些事物扮宠？
二：如何發(fā)現(xiàn)臨界知識
1.從自己感興趣的領(lǐng)域入手，學習這個學科的重要知識
2.找到最重要的知識和原理的原始出處
3.嘗試用更加基本的原理來解釋這個知識
4.沒有解釋的時候狐榔，想辦法尋找或者自己創(chuàng)造一個假設(shè)并驗證坛增。
三：怎么學習臨界知識
對于學習臨界知識而言，首先要掌握的是底層思維和方法薄腻，其次才是具體的知識和技能收捣。
要學習臨界知識，就要從具體的知識輸入開始庵楷。讀書罢艾，自然是最基本而又重要的方式。讀書一定要花時間嫁乘、耐心和思考力昆婿，將獲得的新知識和已有的知識進行網(wǎng)絡(luò)狀的聯(lián)系。在這個過程中蜓斧，我們才有可能內(nèi)化知識仓蛆，形成新行為的暗示。要避免陷入“低水平勤奮陷阱”挎春，即為了讀書而讀書看疙，缺乏思考與聯(lián)系。
兩個心態(tài)：綠燈思維和以慢為快
綠燈思維：當我們遇到與過去認知不一致的新觀點時直奋，就會觸發(fā)我們的習慣性防衛(wèi)能庆，所以，要提升學習效能脚线，第一步就要打破習慣性防衛(wèi)搁胆。因此我們在遇到新觀點的時候要先想想這個觀點有什么值得學習的地方，對于我們有什么幫助邮绿。我們就要明確“我”和“我的觀點/行為”是不一樣的——我的成長來自“我的觀點/行為”的改進和提升渠旁，而別人對“我的觀點/行為”提出意見，正是我們能夠從不同角度獲得啟發(fā)和成長的機會船逮。
以慢為快：高效的學習顾腊，其實是知識融會貫通的結(jié)果。有了對重要的挖胃、核心知識的深刻理解杂靶，我們才能運用起來游刃有余梆惯。所以，我們想要快速提高吗垮，努力的方向應(yīng)該是花大力氣打通那些知識阻塞垛吗，而不是追求看起來很花哨的新方法、新技巧抱既。其實還是二八原理职烧。我們要以慢為快，其實是把80%的時間防泵，花在20%的重要問題上面蚀之。
三個方法：反思 以教為學 刻意練習
反思：對產(chǎn)生結(jié)果的原因進行分析，反思的實質(zhì)是對假設(shè)進行校正捷泞。
如果我們能夠通過放慢思考的速度來審視“自己做出決策的過程合理嗎足删？”“要實現(xiàn)的目標還有其他方法嗎？”“考慮的因素全面嗎锁右？”等問題失受，我們就更可能發(fā)現(xiàn)新的思維方式和解決方案。其實這個過程就是反思咏瑟，反思能幫助我們找到自己錯誤應(yīng)用的知識拂到。
反思在學習的過程中至少起著三方面的作用：（1）發(fā)現(xiàn)知識誤區(qū)；（2）促進已有知識產(chǎn)生新知識码泞；（3）檢驗學習的新知識是否用了起來兄旬。
提升反思能力有三個方法：（1）從小事反思，深入突破余寥；（2）把生活案例化處理领铐；（3）培養(yǎng)記反思日記的習慣。
高水平的反思能力：能夠持續(xù)地從日常工作宋舷、他人經(jīng)歷和書籍案例中找到提升自己的方法绪撵、改進服務(wù)客戶的方法、提高工作效率的方法祝蝠，有能力通過反思讓自己處于持續(xù)的改進狀態(tài)音诈。
以教為學：把教別人的過程作為幫助自己學習的過程。
第一绎狭，因為要教別人细溅，就會督促自己發(fā)現(xiàn)知識阻塞，進一步打通已有知識坟岔。第二谒兄，教別人的過程摔桦，是一個強化記憶和認識的過程社付。復(fù)述知識其實是強化記憶神經(jīng)鏈的過程承疲。第三，教別人之后鸥咖，別人提出疑問燕鸽、質(zhì)疑和新想法，會增強我們的認識啼辣。
以教為學的過程啊研，一定要堅持思考自己所教的內(nèi)容能不能站得住腳，經(jīng)得起考驗鸥拧。只有真正知道我們擁有的知識的局限性所在党远，我們才真正擁有這個知識。
刻意練習富弦，就是提升元認知能力的過程沟娱。元認知是對我們的思考過程的思考。我們每個人都能意識到自己在思考腕柜，但是很少有人能自覺地意識到還可以去思考我們“思考的過程”济似。元認知與臨界知識，一個是思考的過程盏缤，一個是思考的工具砰蠢。
刻意練習具體可以分為三個步驟進行：對基本核心知識劃小圈，即是分解大任務(wù)為一系列小任務(wù)唉铜，然后持續(xù)台舱、刻意地進行大量專注訓(xùn)練；將基本知識組合成更大的能力單元打毛，即將一項項小任務(wù)組合成一套柿赊，綜合訓(xùn)練；在各知識能力單元之間構(gòu)建認知框架幻枉，即在更廣的范圍內(nèi)碰声，對能力單元之間進行聯(lián)系。
三個技巧：記錄 定期回顧 付費購買
記錄是主動思考的過程熬甫，是挖掘看得見的事情背后看不見的關(guān)系胰挑。如實地記錄整個事情的發(fā)展過程——我們要嘗試訓(xùn)練自己記錄發(fā)生了“什么”，是“如何”發(fā)生的椿肩，而不僅僅是事后自以為是地去解釋“為什么”瞻颂，這將改變我們的很多認識。記錄能夠讓我們吸取教訓(xùn)郑象，加速成長贡这；而記錄的時間跨度越長，就越可能讓自己看到更深層的規(guī)律厂榛，這也能迫使我們主動思考
記錄的過程盖矫，其實是聯(lián)想丽惭、啟發(fā)、歸納辈双、演繹的大集合责掏，是調(diào)用自己所有的知識去重新理解過去一天發(fā)生的事情。而這種通過書寫記錄湃望、調(diào)用知識來解構(gòu)和重構(gòu)問題的過程换衬，才是記錄最有價值的部分，也是記錄幫助學習快速提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)证芭！
回顧是讓我們過去的記錄和反思價值增倍的過程瞳浦。
回顧的具體工作分為三個層次：周/月度回顧，主要是微觀層面審視解決問題的假設(shè)和效果废士；年度回顧术幔，檢視基本思維方式和靈感激發(fā)；五年以上回顧湃密，探尋基本規(guī)律如何影響生活诅挑。
付費能夠幫助我們用最少的時間獲取最優(yōu)質(zhì)的知識。
我們努力學習的一個重要目的就是：在有限的時間內(nèi)泛源，盡可能多地增進認知深度拔妥。而影響我們提升認知效率的因素有兩個：一是學習內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量；二是用于學習的時間达箍。
四：如何應(yīng)用臨界知識
刻意練習我們學到的臨界知識没龙，是我們真正掌握它的關(guān)鍵。所謂刻意練習缎玫，不是說我們像做練習題一樣硬纤，對同一類問題不停地記憶。恰恰相反赃磨，刻意練習至少有兩方面的重復(fù)：第一筝家，在不同的場景中，重復(fù)應(yīng)用同一個臨界知識邻辉；第二溪王，在不同的時間里，重復(fù)應(yīng)用同一個臨界知識值骇。
將知識的底層結(jié)構(gòu)打通莹菱。而對臨界知識的掌握和應(yīng)用，能幫助我們構(gòu)建底層認知吱瘩，進而提升實現(xiàn)預(yù)見性認知的能力道伟。
五：核心臨界知識極其應(yīng)用
1復(fù)利效應(yīng)：復(fù)利的本質(zhì)是做事情A，會導(dǎo)致結(jié)果B使碾，而結(jié)果B又會加強A蜜徽，不斷循環(huán)裹芝。想要向前20%靠近的話，就要充分利用復(fù)利效應(yīng)娜汁，而這就需要我們做到：首先，我們要在生活中發(fā)現(xiàn)“A導(dǎo)致B兄朋，B加強A”這樣的事情掐禁；其次，我們要盡可能地提高這件事情的利率颅和；最后傅事，我們要加強這件事情重復(fù)發(fā)生的可能性。
2概率論：在不確定的世界里峡扩，我們可以選擇不斷地投入成功概率最大的事情當中蹭越，并且避免小概率事件給我們帶來的致命打擊。
3黃金思維圈：所謂黃金思維圈教届，其實是我們認知世界的方式响鹃。我們看問題的方式可以分為三個層面——第一個層面是what層面，也就是事情的表象案训，我們具體做的每一件事买置；第二個層面是how層面，也就是我們?nèi)绾螌崿F(xiàn)我們想要做的事情强霎；第三個層面是why層面忿项，也就是我們?yōu)槭裁醋鲞@樣的事情。黃金思維圈的最基本應(yīng)用便是：你遇到每一件事情城舞，首先問“為什么”轩触，也就是，問自己為什么要做這件事家夺。
4進化論：我們應(yīng)該構(gòu)建信息優(yōu)勢脱柱，讓自己及時看到環(huán)境的變化。
5系統(tǒng)思考：系統(tǒng)思考是能夠?qū)⑵渌R界知識串聯(lián)起來組合應(yīng)用的工具拉馋。培養(yǎng)系統(tǒng)思考的能力褐捻，是構(gòu)建自己深刻洞察力的一個重要方式。我們應(yīng)該時刻提醒自己：這個世界不是簡單的因果關(guān)系椅邓，理解事物最重要的方式是對事物之間的關(guān)系進行思考柠逞。在訓(xùn)練系統(tǒng)思考能力時有幾個線索值得注意。1.關(guān)注“關(guān)系”而非“事物”景馁。 2.分析系統(tǒng)結(jié)構(gòu)板壮，也可以從歷史情況入手。除了分析現(xiàn)狀的關(guān)系外合住，從歷史資料中找到系統(tǒng)行為和時間之間的變化趨勢绰精，也是幫助我們理解系統(tǒng)運作的重要線索撒璧。3.獨立思考，快速試錯笨使，觀察系統(tǒng)的結(jié)果卿樱。4.系統(tǒng)關(guān)鍵解有時在信息制高點。
6二八法則：人脈關(guān)系中20%的非重復(fù)關(guān)系人在獲取信息方面發(fā)揮著80%的作用硫椰。你和這個人活在不同的圈子里繁调，彼此的朋友也不一樣，你通過他能夠認識另一個陌生圈子的各種新朋友靶草，這種朋友關(guān)系稱為非重復(fù)關(guān)系蹄胰。兩個關(guān)系人之間的非重復(fù)關(guān)系被稱為結(jié)構(gòu)洞。
7安全空間：為了保證系統(tǒng)的正常運作奕翔，或在極端情況下裕寨，為了不造成無法挽回的結(jié)果所做的準備。建立安全空間派继，最常用的辦法就是構(gòu)建冗余備份宾袜。創(chuàng)造優(yōu)先保證系統(tǒng)核心功能的安全空間，是人們在安全和成本效率之間尋求平衡的通常做法驾窟。通過冗余備份來構(gòu)建安全空間试和，除了完整備份和關(guān)鍵環(huán)節(jié)備份外，我們還有另一種備份方法：解決方案備份纫普。
