? ? ? ? 愿景是愿意為之奮斗或希望達(dá)到的圖景，愿景概括了未來目標(biāo)、使命及核心價值怎爵。理想課堂的愿景為理想課堂建設(shè)指明方向和目標(biāo)永罚。參與理想課堂建設(shè)的學(xué)校和教師要理解理想課堂的愿景啤呼，在理解和批判的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)愿景，形成愿景的過程是澄清和梳理自己核心教育價值觀呢袱、核心課程觀念官扣、核心教學(xué)觀念、規(guī)劃未來行動的過程羞福，也將奠定學(xué)校課程特色建設(shè)和教師個人教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)惕蹄。提出理想課堂愿景體現(xiàn)了我們對先進(jìn)課堂教學(xué)的一種自覺和自信。我們有什么樣的自覺呢？我們意識到卖陵，課堂上的人遭顶、物、時泪蔫、空都是一種關(guān)系性的存在棒旗，是一種相互制約、相互影響的存在鸥滨，其彼此的作用嗦哆、地位和價值只能在關(guān)系中發(fā)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)，作為一種關(guān)系性的存在婿滓，建構(gòu)理想課堂愿景必須綜合考察課堂教學(xué)的要素老速，整體形成一種良好的關(guān)系。顧明遠(yuǎn)先生主編的《教育大辭典》認(rèn)為：“教學(xué)是以課程內(nèi)容為中介的師生雙方教和學(xué)的共同活動凸主￠偃”由此可以說，課堂教學(xué)的基本要素包括了“教育者”“學(xué)習(xí)者”“教學(xué)內(nèi)容”“教學(xué)手段方法”等卿吐，從整體建構(gòu)一種良好關(guān)系的角度旁舰，我們試圖追求這樣的理想課堂圖景：理想課堂要致力于幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)當(dāng)下的幸福生活。之所以提出這樣的主張嗡官，一方面箭窜，是作為愿意正視現(xiàn)實(shí)的教育工作者，我們不能不痛苦地承認(rèn)衍腥，當(dāng)前學(xué)生所承受的痛苦已非學(xué)生所愿意和所能夠承受磺樱，教育工作者要講良心，我們就不能對學(xué)生的痛苦生活熟視無睹婆咸，不能不拿出改變的決心和行動竹捉；另一方面，生活因?yàn)榭蓯鄱鵁釔凵薪荆驗(yàn)楸徽湟暥湎Э椴睿?dāng)下，學(xué)生課堂上的痛苦生活已經(jīng)極大地改變了他們對生活的期盼和向往倔丈。比如憨闰，2010年1月10日人民網(wǎng)出現(xiàn)過這樣的消息標(biāo)題：《某中學(xué)少年殺人事件：“殺個人，就可以不上學(xué)了”》需五，在很多學(xué)生眼里起趾，上學(xué)比坐牢更難受；另外警儒，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)狀態(tài)將極大地影響學(xué)習(xí)的效果，快樂的課堂生活、積極而熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài)更有利于學(xué)生的成長和進(jìn)步蜀铲，更有利于學(xué)業(yè)成績的提升边琉。可以說记劝，只有有了美好的課堂生活变姨，學(xué)生的精神才會愉悅，身心才能和諧厌丑；只有有了美好的課堂生活定欧，學(xué)習(xí)效率才能得到保證和提升；只有有了美好的課堂生活怒竿，學(xué)生才可能表現(xiàn)出自己的好奇心和創(chuàng)造力砍鸠；也只有有了美好的課堂生活，學(xué)生才能對自己未來美好幸福的生活進(jìn)行展望和期望耕驰。
2024-12-06
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