什么是學(xué)習(xí)呢？怎樣才能向?qū)W習(xí)達(dá)人一樣變成一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人屹篓？一直以來(lái)特別羨慕那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的牛人技肩，而我似乎正在學(xué)習(xí)白癡的路上越走越。時(shí)間花費(fèi)的越來(lái)越多酒甸，而學(xué)習(xí)的效果卻總是不盡人意魄健，最后導(dǎo)致我曾一度陷入自我懷疑中。在求學(xué)模塊中插勤，隨著對(duì)于有效學(xué)習(xí)沽瘦、對(duì)于牛人的學(xué)習(xí)法有了更多的認(rèn)識(shí)以后革骨，對(duì)過(guò)去的的學(xué)習(xí)行為也有了更多的反思。

01 學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單

過(guò)去的我總是將學(xué)習(xí)想象的過(guò)于深化和復(fù)雜析恋，導(dǎo)致學(xué)習(xí)中的困難一直是我的攔路虎良哲，甚至?xí)o(wú)形中把困難放大，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知有著很大的誤解助隧。在經(jīng)過(guò)《有效學(xué)習(xí)》后筑凫，我的認(rèn)知開(kāi)始邁出了舒適區(qū)。所謂的學(xué)習(xí)并村，是學(xué)習(xí)一套思維方式巍实，為了幫助學(xué)習(xí)活動(dòng)始終持續(xù)的進(jìn)行，我們需要給學(xué)習(xí)提供動(dòng)力橘霎。其中蔫浆，價(jià)值感就是我們學(xué)習(xí)的終極動(dòng)力。當(dāng)我想要停下閱讀姐叁、停下學(xué)習(xí)育兒知識(shí)時(shí)瓦盛，我的第一想法不應(yīng)該是自責(zé)，為什么我又會(huì)出現(xiàn)這種狀況外潜，此時(shí)我的注意點(diǎn)應(yīng)該在：學(xué)習(xí)育兒知識(shí)對(duì)我的幫助是什么原环、給我的工作和生活帶來(lái)的意義和價(jià)值是什么。意義和價(jià)值感不會(huì)主動(dòng)來(lái)处窥，需要我積極主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)和尋找嘱吗；主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)地參與滔驾、主動(dòng)的應(yīng)用讓學(xué)習(xí)變成一件很簡(jiǎn)單的事情谒麦。

02 學(xué)習(xí)有方法

一項(xiàng)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備哆致、學(xué)習(xí)中的執(zhí)行绕德、學(xué)習(xí)后的反思，在《有效學(xué)習(xí)》和貓叔的兩節(jié)分享課中摊阀，給了我們很多科學(xué)有效的方法：循序漸進(jìn)耻蛇、精益求精、格物致知胞此、融會(huì)貫通臣咖、溫故知新；貓叔的五大關(guān)鍵漱牵。眾多方法中夺蛇，對(duì)我的學(xué)習(xí)有了很多的觸動(dòng)：

001制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)活動(dòng)需要聚焦學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)絕不是一件偶然隨機(jī)的活動(dòng)酣胀，如果我們只是直接一頭扎進(jìn)學(xué)習(xí)中蚊惯，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)遇到的困難會(huì)很多愿卸，甚至?xí)X(jué)得自己根本不適合學(xué)習(xí)。就好像如果我想提升自己的情緒管理能力截型，而我卻不斷地學(xué)習(xí)各種情商知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)效果顯然是見(jiàn)微知著的儒溉，在學(xué)習(xí)中可能也會(huì)因?yàn)槲疫t遲達(dá)不到理想的學(xué)習(xí)效果而充滿挫敗感宦焦。但是學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定也不是隨機(jī)隨意制定的。對(duì)于想要學(xué)習(xí)的技能顿涣、想要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)波闹，在開(kāi)始前問(wèn)問(wèn)自己現(xiàn)在能不能用得上，是不是自己需要的涛碑。合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)是有效學(xué)習(xí)的第一步精堕。

002走出舒適區(qū)

在教育學(xué)上有一個(gè)著名的理論-最近發(fā)展區(qū)，維果斯基認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平蒲障；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平歹篓，也就是通過(guò)教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)揉阎。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)庄撮，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性毙籽，發(fā)揮其潛能洞斯。學(xué)習(xí)也一樣如此，已有水平的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)幫助有限坑赡，選擇我們的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容烙如，走出舒適區(qū)，新知識(shí)和新技能的獲得需要我們迎難而上去獲得毅否。為什么我的學(xué)習(xí)經(jīng)常會(huì)向一壺?zé)婚_(kāi)的白開(kāi)水亚铁，看來(lái)是每遇到困難時(shí)，火就會(huì)停下了搀突，燒熱的水就會(huì)隨之涼下來(lái)刀闷，最后導(dǎo)致我的下一次學(xué)習(xí)又是一次“從頭燒起”。

003溫故而知新

現(xiàn)在的我每一次看到之前學(xué)習(xí)過(guò)的課程都會(huì)有新的認(rèn)識(shí)仰迁，這個(gè)過(guò)程中甸昏，除了我的認(rèn)知發(fā)生了變化以外，還有一個(gè)重要的點(diǎn)就是：我開(kāi)始有意識(shí)地反思和回顧徐许。反思的方式有兩種施蜜，一是向內(nèi)自我覺(jué)察反思，二是向外尋求反饋雌隅。經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己：這個(gè)知識(shí)我學(xué)會(huì)了嗎翻默？我學(xué)到了什么缸沃？在我的生活和工作中用了哪些，又有什么幫助修械？我還有哪些內(nèi)容不太清楚...當(dāng)我們放松了對(duì)自己的要求時(shí)趾牧，外界的反饋就顯得尤為重要了，比如來(lái)自更有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我的課程進(jìn)行了反饋肯污，每一次對(duì)的反饋都在更新我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)翘单。在求學(xué)模塊結(jié)束的時(shí)刻，我也在不斷地反思我的現(xiàn)狀蹦渣、我的收獲...

03學(xué)習(xí)需實(shí)踐

實(shí)踐哄芜，實(shí)踐，再實(shí)踐柬唯，重要的事情說(shuō)三遍认臊！例如，當(dāng)我把自己的所學(xué)分享給其他人的時(shí)候锄奢，我會(huì)感受到自己的理解和認(rèn)識(shí)也有了新的變化失晴；當(dāng)我的輸出給他人帶來(lái)幫助時(shí)，我會(huì)收獲滿滿的成就感和幸福感...在學(xué)習(xí)的過(guò)程中實(shí)踐斟薇，同時(shí)也在實(shí)踐中學(xué)習(xí)师坎，把學(xué)到的各種學(xué)習(xí)方法應(yīng)用于實(shí)際中，學(xué)習(xí)只會(huì)更有效堪滨。