近年來蓖议，營地教育的概念在國內(nèi)越來越多地被提及虏杰，除政府部門出資建造營地外，很多機(jī)構(gòu)也開始做相關(guān)的教育產(chǎn)品勒虾。那么纺阔，什么是營地教育呢？

營地教育起源于美國从撼，至今已經(jīng)有150多年的歷史州弟。

美國營地協(xié)會(huì)給出的定義是“一種在戶外以團(tuán)隊(duì)生活為形式钧栖，并能夠達(dá)到創(chuàng)造性低零、娛樂性和教育意義的持續(xù)體驗(yàn)婆翔。通過領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)以及自然環(huán)境的熏陶幫助每一位營員達(dá)到生理、心理掏婶、社交能力以及心靈方面的成長(zhǎng)”啃奴。

簡(jiǎn)單來說，營地教育是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)雄妥。相對(duì)于學(xué)校教育和家庭教育而言最蕾，營地教育這一社會(huì)教育模式，在提升學(xué)生創(chuàng)新能力老厌、社會(huì)責(zé)任感瘟则、科學(xué)技術(shù)普及、文藝體育培養(yǎng)枝秤、勞動(dòng)技能鍛煉醋拧、習(xí)慣養(yǎng)成等方面發(fā)揮著重要作用。

在人們的既定印象中淀弹，把孩子送到營地就是去玩和休閑丹壕，其實(shí)這是一種誤解。事實(shí)上薇溃，營地教育是一種很嚴(yán)肅的教育菌赖。國際營地協(xié)會(huì)主席約翰·喬根森指出，營地教育不僅僅是為了娛樂沐序，更重要的是為了培養(yǎng)孩子的情商琉用，提高他們的合作能力、演講能力等策幼，培養(yǎng)孩子的自信心邑时、公民意識(shí)等。

美國

營地教育在美國垄惧，80%的人在青少年時(shí)期曾經(jīng)參加過營地活動(dòng)刁愿；64%的女CEO參加過女童軍的營地教育；92%的人表示營地教育能幫助他們面對(duì)未來成人世界的挑戰(zhàn)到逊。而在有些國家和地區(qū)铣口，營地教育甚至納入了中小學(xué)生的學(xué)分課程體系，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期必須有5天的營地生活學(xué)分觉壶。

在美國有大約1.2萬個(gè)營地脑题，其中有7000個(gè)住宿營地，5000個(gè)非住宿營地铜靶。每年有逾1000萬美國兒童和青少年叔遂、100萬成年人參加營地活動(dòng)他炊。

美國父母在養(yǎng)育兒女過程中十分重視孩子在大自然中的體驗(yàn)活動(dòng)，他們認(rèn)為大自然是最佳的學(xué)校已艰，因?yàn)樗亲罱K的教育場(chǎng)所痊末，是人類學(xué)習(xí)生存本領(lǐng)的場(chǎng)所。

美國設(shè)立的一些大規(guī)模的野外生存訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)基地哩掺，參加的學(xué)生有幾百萬凿叠，都是自愿參加的。

日本

日本將野外生存能力視為青少年必備的一種生活技能嚼吞，建立了專門的訓(xùn)練基地盒件，在《保健體育大綱》中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體育課與大自然結(jié)合開展。

澳大利亞

澳大利亞維多利亞健康與體育課程強(qiáng)調(diào)：要滿足人的成就和知識(shí)基礎(chǔ)的需要以及體驗(yàn)新的挑戰(zhàn)需要舱禽，重視挑戰(zhàn)炒刁、冒險(xiǎn)意識(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用以及處理好冒險(xiǎn)和安全關(guān)系方面技能。

新西蘭

新西蘭健康與體育課程標(biāo)準(zhǔn)則直接將“野外生存生活”內(nèi)容列入課程誊稚，其認(rèn)為翔始，戶外教育給學(xué)生發(fā)展個(gè)人的社會(huì)技能，使學(xué)生在戶外變得充滿活力片吊、安全的進(jìn)行活動(dòng)以及保護(hù)和關(guān)注環(huán)境等提供了機(jī)會(huì)绽昏。

營地教育在國內(nèi)

盡管營地教育在中國還比較新，卻是中國孩子亟需的成長(zhǎng)方式俏脊。營地教育彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的不足—它通過體驗(yàn)式教育全谤，使孩子在感知中探索，在社交-情感學(xué)習(xí)中塑造品格爷贫，在多元工作坊中發(fā)現(xiàn)興趣认然，成為獨(dú)立、自主漫萄、全面健康發(fā)展的人卷员。

中小學(xué)生面臨巨大的學(xué)業(yè)壓力，奔走于學(xué)校與培訓(xùn)班之間腾务，幾乎沒有自由玩耍的時(shí)間毕骡。而傳統(tǒng)教學(xué)模式所強(qiáng)調(diào)的題海戰(zhàn)術(shù)與死記硬背，無法幫助孩子獲得獨(dú)立生活能力岩瘦、團(tuán)隊(duì)合作能力未巫、解決問題的能力、批判性思維等21世紀(jì)人才所需要具備的綜合素養(yǎng)启昧。

營地教育叙凡，是一所沒有圍墻的學(xué)校。

現(xiàn)在孩子們的生活環(huán)境密末，

總有溺愛孩子的長(zhǎng)輩時(shí)刻準(zhǔn)備著握爷。

所以跛璧，孩子需要一個(gè)不一樣的環(huán)境。

而營地教育就可以提供這樣一個(gè)環(huán)境：

在這里新啼，孩子們會(huì)通過自己的努力

獲得掌聲與鼓勵(lì)追城。

在這里，孩子會(huì)拓展自己的朋友圈师抄，

電子產(chǎn)品被真實(shí)的友誼替代漓柑！

營地教育教硫，會(huì)帶孩子

進(jìn)入全新的世界叨吮，親近自然。

營地教育瞬矩，教會(huì)孩子

從身邊的一點(diǎn)一滴

去發(fā)現(xiàn)茶鉴、去感知、去學(xué)習(xí)景用、去快樂涵叮、去愛！