學(xué)生作弊偷分，這是一種由來已久的現(xiàn)象贿条，是一種徇私舞弊行為雹仿。這種行為在誠信考試方面是錯誤的，是個人信用的缺失整以。從另外一方來看胧辽，學(xué)生只是想獲得更好的分?jǐn)?shù)，讓自己離理想目標(biāo)更接近公黑，或者盡快達到自己的目標(biāo)邑商。在被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)的時候，小Y不承認(rèn)自己的錯誤凡蚜，表現(xiàn)出賴皮的行為人断，他只是想把這種錯誤的影響力爭做到最低，所以他“賴皮”可以理解朝蜘。
班主任處理的方式堪稱經(jīng)典恶迈，尤其是對孩子理想目標(biāo)的挖掘、分析與家長的溝通都體現(xiàn)了一個老班主任的老道谱醇，而且捎帶手的把監(jiān)考老師也教育了一番暇仲。即使這么的“完美”也還是有些瑕疵。作弊的問題學(xué)校是有明確的規(guī)定副渴，但是我們不能不給學(xué)生犯錯改正的機會奈附。報考警察學(xué)院是要看學(xué)生檔案的，記大過的處分是班主任要記錄到檔案上煮剧，并且會直接影響到報考斥滤。班主任在考前教育時，雖三令五申考試要誠信勉盅，但沒有從對學(xué)生生涯發(fā)展的影響上進行教育和強調(diào)佑颇。學(xué)生沒有意識到“小小”的一次作弊會帶來這么致命的影響。我們已經(jīng)將此事處理的比較完美了：對老師的頂撞得到了對方的諒解和包容菇篡，學(xué)生意識到錯誤的嚴(yán)重性漩符，并配合班主任完成了該完成的任務(wù)。老師還是將此事上報到德育處驱还，留下了一個記大過的處分嗜暴。作為一名資深的班主任來講凸克，保護自己的學(xué)生，包容一下學(xué)生的錯誤闷沥，“護犢子”一下還是可以理解的萎战。更何況班主任還教育監(jiān)考老師：“當(dāng)老師，愛學(xué)生是出發(fā)點舆逃，我們做什么都是為了學(xué)生的發(fā)展蚂维。處理學(xué)生的問題，可能更要注重場景路狮，考慮學(xué)生個性和心理虫啥，這樣教育效果才比較好⊙俜粒”?
監(jiān)考老師L處理的過程涂籽，在保護自己的方面沒有任何問題，監(jiān)控砸抛、找另外一名參與者搜集證據(jù)都做得很好评雌，但是現(xiàn)場沒有警告和制止就直接沒收試卷，不符合常規(guī)監(jiān)考程序直焙，在與小Y爭辯過程中撕掉他的試卷恰恰是引起學(xué)生強烈反抗的導(dǎo)火索景东，也是這位監(jiān)考老師做的不專業(yè)的地方。學(xué)生的尊嚴(yán)受到了嚴(yán)重的傷害奔誓，
