臨考試的倒數(shù)第二天，沒有去學(xué)習(xí)陡厘，回到宿舍本想看《肖申克的救贖》抽米，想了想看一下《鏡子》吧。
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片子以記錄的形式展開……
有一個(gè)輔導(dǎo)的學(xué)校糙置，家長(zhǎng)們把問題孩子送到這里來云茸，比如輟學(xué)的、網(wǎng)絡(luò)成癮的等等谤饭，然后學(xué)校對(duì)這些孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)和軍事訓(xùn)練來解決他們的問題标捺，同時(shí)也會(huì)開展家長(zhǎng)課堂與家長(zhǎng)對(duì)話。
談一談幾個(gè)印象比較深的孩子揉抵。
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澤清亡容，14歲，輟學(xué)冤今，每天玩電腦和下軍棋闺兢。
從老師與媽媽的對(duì)話中，了解到澤清認(rèn)為媽媽賤戏罢，媽媽自己也說是有點(diǎn)賤屋谭。
緣由是澤清下軍棋的時(shí)候，不希望有人打擾龟糕，而媽媽擔(dān)心孩子餓戴而，會(huì)端進(jìn)去一些吃的給他。澤清就把她逼到墻角翩蘸，打媽媽。
這時(shí)淮逊，爸爸躺在床上催首，看到了也不管扶踊，只有在打的特別激烈或者太煩的時(shí)候，爸爸去管郎任。
從這其中秧耗，也能看出夫妻關(guān)系并不和諧，而爸爸的漠視也在助長(zhǎng)兒子的暴力舶治。
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家明分井，中學(xué)生，輟學(xué)霉猛。
在心理老師與他的交談中尺锚，問到你對(duì)父母的看法或是父母平時(shí)對(duì)你的情況時(shí)，他哭得特別傷心惜浅，情緒也比較激動(dòng)瘫辩。
他說一直想去四川做一個(gè)背包客，父母騙他說坛悉，有時(shí)間和他一起去伐厌；他想養(yǎng)一只寵物，父母一直不讓裸影。他想做什么挣轨，父母總是說你干不了、做不了……
說來轩猩，其實(shí)我也有過同樣的經(jīng)歷卷扮，以前我就是想到什么做什么，然后和父母說界轩，因?yàn)榭赡苡悬c(diǎn)難實(shí)現(xiàn)或者不靠譜画饥，父母也不支持我，我也會(huì)很難過浊猾。后來就說的少了抖甘。
孩子在父母面前得不到肯定，反倒是質(zhì)疑與否定葫慎，那他肯定不高興衔彻，越是說他做不到，他越想去嘗試偷办，去證明自己艰额。這樣情況下，關(guān)系只會(huì)越來越僵椒涯。
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之前柄沮，我不太相信，說：每個(gè)孩子的問題就是父母的問題。而且我還想祖搓，孩子也沒人教他變壞狱意，是他自己變壞的。
但現(xiàn)在拯欧，感受到的會(huì)多一些了详囤。我在小飯桌輔導(dǎo)作業(yè)，有一個(gè)小孩镐作，他真的是素質(zhì)挺低藏姐，為什么這么說？他的語(yǔ)言不像是他的年齡能夠說出來的该贾，粗魯羔杨、低俗、野蠻靶庙。我想问畅，是不是他成長(zhǎng)的環(huán)境就是被這些填滿的呢？
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片中顯示當(dāng)老師邀請(qǐng)孩子的父母六荒，來參加家長(zhǎng)課堂的時(shí)候护姆，一些家長(zhǎng)也是迷茫的，他們認(rèn)為自己不需要改變或者需要改變的很少掏击，而只有一部分家長(zhǎng)認(rèn)為卵皂，能學(xué)到東西。
觀念砚亭，這個(gè)東西灯变，迫害我們太久了。
家長(zhǎng)課堂上捅膘，老師講：我們把愛物化了添祸，認(rèn)為孩子就是我們的，必須按著我們的想法走寻仗。事實(shí)上刃泌，更多的時(shí)候孩子們和我們想的會(huì)截然不同，雙方都不妥協(xié)署尤、互不退讓耙替，那么，一場(chǎng)大戰(zhàn)在所難免曹体。
在環(huán)境俗扇、條件、身心發(fā)展可以的情況下箕别，我也贊成父母可以適當(dāng)?shù)胤攀?/b>铜幽，因?yàn)楫?dāng)我們有了父母太多庇護(hù)之后滞谢，有些能力也喪失了，一旦過了這個(gè)階段就很難再培養(yǎng)了除抛。
是不是一些啃老族就是這樣形成的爹凹？年輕的時(shí)候父母給錢，自己不用學(xué)什么镶殷；老了，學(xué)不了技術(shù)微酬、本領(lǐng)了绘趋，只能還是向父母要錢——惡性循環(huán)。
每個(gè)孩子都是父母的一面鏡子颗管，每個(gè)孩子的問題可能會(huì)是父母的問題——在父母的對(duì)待方式下陷遮，他們?cè)趯ふ医鉀Q的辦法，只是方法還不合適……
你垦江，會(huì)從“鏡子”中看到自己的問題嗎帽馋？
附：推薦大家看一下《鏡子》央視紀(jì)錄片。
獻(xiàn)給愛我們的爸爸媽媽比吭，我們也要給他們一些時(shí)間绽族。
