一只貓頭鷹
努力地裝顯出老虎的德行
可無(wú)論怎么撲騰苇本，卻還一直都是鳥(niǎo)樣
性格的雛形和直道——權(quán)威者的褒貶和自我的預(yù)言
褒貶的高頻
? ? ? ? 童年亮隙，我們被師長(zhǎng)夸獎(jiǎng)的茶宵、期許的桐愉、贊美的些許經(jīng)歷和事件封寞，都非常有可能讓我們?cè)谕?lèi)事件上產(chǎn)生極大的興趣，然后遇到諸如此類(lèi)便力行實(shí)踐仅财；實(shí)踐越突出狈究，那么就越能得到師長(zhǎng)的夸贊而繼續(xù)實(shí)踐，進(jìn)而形成一個(gè)良性循環(huán)盏求；形成習(xí)慣后抖锥，積極方面的性格也將會(huì)逐漸形成，一種的積極的命運(yùn)也由此開(kāi)始碎罚；同理磅废，師長(zhǎng)的高頻批評(píng)、謾罵荆烈、毆打拯勉，那么也會(huì)形成一種消極的性格。
? ? ? ?我小的時(shí)候特別喜歡數(shù)學(xué)憔购，主要就是師長(zhǎng)的贊許多宫峦，因而特別喜歡，成績(jī)也一直非常的好玫鸟；語(yǔ)文就恰恰相反导绷，老師總說(shuō)：語(yǔ)文較差；其實(shí)也沒(méi)差的離譜屎飘，但就因此我的父母在和親戚朋友提到我的學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)說(shuō)：數(shù)學(xué)好妥曲，語(yǔ)文差點(diǎn)。逐漸我基本不會(huì)在語(yǔ)文上投入過(guò)多（另外我從小就有一個(gè)不良嗜好：不喜歡寫(xiě)作業(yè)钦购；可能很多人都有這個(gè)嗜好檐盟，但我不僅如此想，也如此實(shí)踐押桃，所以遍體鱗傷葵萎。而最不喜歡寫(xiě)的作業(yè)就是那些權(quán)威口中“差點(diǎn)”的），語(yǔ)文中成績(jī)漸漸泯然眾人怨规。
自我的預(yù)言
? ? ? 由于我從小學(xué)到高中的數(shù)學(xué)成績(jī)較好陌宿，而數(shù)學(xué)又是一種基礎(chǔ)概念不多，因而也就不需要過(guò)多的積累波丰。英語(yǔ)雖然完全不同于數(shù)學(xué)壳坪，但我對(duì)待英語(yǔ)的學(xué)習(xí)似乎期望按照數(shù)學(xué)的套路——SB式的自我預(yù)言。高中三年掰烟，不喜歡背單詞爽蝴，不喜歡讀文章沐批，不喜歡聽(tīng)聽(tīng)力，然后還投入估計(jì)三分之一強(qiáng)的時(shí)間蝎亚，一直在琢磨英語(yǔ)的這個(gè)鬼東西的規(guī)律在哪里九孩。如此這般，我的英語(yǔ)成績(jī)?nèi)缤^(guò)山車(chē)（估計(jì)也比較奇葩）：高的時(shí)候发框，證明自我預(yù)言躺彬；低的時(shí)候，還需要繼續(xù)證明梅惯。MD宪拥，自己給自己下了詭辯的蠱。最終高考給了宣判铣减，但固執(zhí)的自我預(yù)言尚未破除她君。大學(xué)考四級(jí)，四級(jí)最重要的一個(gè)指標(biāo)就是詞匯量葫哗。大學(xué)4000個(gè)單詞缔刹，高中2000個(gè)，兩個(gè)月內(nèi)以懸梁刺股的方式進(jìn)行了突擊劣针，當(dāng)然也是另外一個(gè)自我預(yù)言的驅(qū)動(dòng)（學(xué)生會(huì)主席的虛偽嘴臉上的口紅）校镐，62.5分有一個(gè)判決結(jié)果后，我才發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)這個(gè)鬼東西需要一定詞匯量后才能尋覓其規(guī)律酿秸，需要一定的量變才有質(zhì)變灭翔。
性格和的玩彎道——痛的領(lǐng)悟
低頻打高頻
外在權(quán)威高頻的贊許，會(huì)導(dǎo)致我們連續(xù)的行為辣苏，進(jìn)而造成性格的形成。那么性格僅有一種形成模式嗎哄褒？心智的重大突變通常都不是行為連續(xù)稀蟋，比如一個(gè)人行為突然反常，那么到底是腫么回事呐赡？
偶然的事件退客，雖然低頻，但如果是及其痛苦的呢链嘀？比如萌狂，武俠小說(shuō)中經(jīng)常遇到一個(gè)紈绔的公子或小姐在滅門(mén)后，一下子變成另外一個(gè)人怀泊；在比如茫藏，一個(gè)學(xué)者苦研數(shù)年而未長(zhǎng)進(jìn)，突有大師點(diǎn)播而聞道霹琼。所謂：機(jī)鋒相對(duì)务傲，當(dāng)頭棒喝凉当。何以有機(jī)鋒，苦思冥想而未得售葡；何以棒喝能喚醒看杭，苦研未得而心之所聚。
“不含誘惑的深情”——權(quán)威肩膀上看到了毛嗎挟伙？
? ? ? 權(quán)威者對(duì)待非權(quán)威者有情嗎楼雹？父母作為權(quán)威的時(shí)候一定有；老師尖阔，不一定有贮缅；意見(jiàn)領(lǐng)袖基本沒(méi)有；
? ? ?權(quán)威者性格對(duì)非權(quán)威者有誘惑嗎诺祸，即縱然有情是否也需要一定條件的情呢携悯？父母，或多或少有筷笨；老師憔鬼，一定有；意見(jiàn)領(lǐng)袖呢胃夏？必須有轴或！
? ? ?誘惑＞情，即便有情仰禀，在動(dòng)機(jī)上也是交易照雁，如同“養(yǎng)兒防老”，如果養(yǎng)兒是為了防老答恶，那么這就是交易饺蚊，養(yǎng)兒的情在交易中就要做估值，估值的情就不是情了悬嗓。當(dāng)然絕大多數(shù)的父母養(yǎng)兒不是為了防老污呼！老師教學(xué)生為了啥？意見(jiàn)領(lǐng)袖吹牛逼為了啥包竹？
? ? “抱持”比較多的群體是父母燕酷，真正抱持的是高山流水。
由于權(quán)威者太高周瞎，我們太渺小苗缩，即便站到了權(quán)威者的肩膀上，也很難看見(jiàn)人家脖子上的毛声诸！
