“這是我的乞封，不給”：
孩子并不是自私孩子進入自我意識的敏感期之后牢撼，大多數家長除了覺得孩子不像以前那樣聽話之外，還有一個非常大的感受琼懊，那就是覺得孩子變得非常自私。孩子在2 歲左右的時候爬早，許多媽媽都開始注意到哼丈，當其他的小朋友來家里玩時，自己的孩子不愿意和別人分享玩具也不愿意讓別人看他們的書筛严，就算是他自己不想玩的醉旦、不愿看的也絕不讓別的孩子動，誰一拿桨啃，他立刻就說：“我的车胡。”有的小朋友在戶外玩耍時照瘾，見到別的小朋友玩東西匈棘，就要跑過去不由分說地搶過來，而且振振有詞地說：“我的析命≈魑溃”然后強行據為己有逃默，媽媽們總是被弄得哭笑不得。在這個年齡的孩子队秩，什么都是“我的”笑旺，拿什么都是“我的”，總之全都是“我的”馍资，好像這時候他們唯一的事情就是看著“我的”所有的東西筒主，除此之外的任何事情都不重要了。這些時候父母常常感到不解鸟蟹，感到難堪乌妙，覺得沒法改變和說服孩子，甚至習慣性地把孩子的這些行為解釋為自私的表現建钥。如果這種現象再持續(xù)下去藤韵，家長們就會說，我這孩子怎么越來越自私了熊经，什么都不讓別人動泽艘，動不動就說“這是我的，這是我的”镐依。實際上這個時候的孩子跟自私是毫無關系的匹涮，我們一定要區(qū)分清楚自我和自私的關系。自私指的是在利益上發(fā)生沖突的時候槐壳，我們選擇了損害他人的利益然低，而滿足我自己的利益，這樣的情況才叫做自私务唐。那么自我呢雳攘？指的是一個人可以按照自己的意愿、情感枫笛、心理和意志的需要行使自己的計劃吨灭、支配自己的行為。那么刑巧，孩子為什么會有這樣的表現呢沃于？兒童在一出生時，他是沒有自我的海诲，他和世界是渾然一體的，兒童的成長過程就是一個自我建構的過程檩互，在這個建構的過程中特幔，最初兒童是通過占有屬于自我的東西來區(qū)分自己和他人的，當兒童占有了自己的東西闸昨，當這個東西完全屬于他時蚯斯，兒童才能夠感覺到“我”的存在薄风，這也是兒童自我誕生的標志。此時的父母們應該滿足兒童的這個需求拍嵌，不要譴責孩子的行為遭赂，如果家長強迫孩子把屬于自己的物品給別人，孩子就會絲毫感覺不到安全感横辆。在失去安全感的情形下撇他，孩子的自我意識不僅不會得到健全的發(fā)展，他們的性格也很有可能會變得懦弱起來狈蚤。由此可知困肩，當孩子處于自我意識的敏感期時，家長要給孩子足夠的權力讓孩子自己做決定脆侮。這樣锌畸，孩子內心的那個“自我”才會強大起來，孩子的自我意識以及性格靖避、人格等才能得到健全發(fā)展潭枣。對什么都說“不”：孩子在用剛剛形成的意識做事孩子從3 歲左右開始，就會出現與媽媽“作對”的表現幻捏，一直持續(xù)到4 歲左右盆犁。這個時候的孩子往往最“不聽話”，讓他做什么他偏不做粘咖，不讓他做什么蚣抗，他卻硬要和父母反著干；該吃飯的時候不好好吃瓮下，不該吃的時候翰铡，又不停地往嘴里塞零食，父母怎么說都不管用讽坏。父母這時候要能理解孩子锭魔，這同樣是他自我意識敏感期的表現。最近一段時間路呜，媽媽發(fā)現3 歲的女兒很是“叛逆”迷捧，對媽媽說的話總是不聽。吃晚飯的時候胀葱，媽媽說：“我們去吃飯好嗎漠秋？”女兒一扭頭說：“不！”到了該睡覺的時候抵屿，媽媽哄著說：“我們是不是該睡覺了庆锦？”女兒又使勁搖頭，大聲說：“不轧葛！”媽媽開始疑惑搂抒，為什么之前乖巧的女兒忽然不聽話了呢艇搀？在孩子3 歲左右，這種與媽媽“作對”的表現越發(fā)不可收拾求晶，“叛逆”的行為會變本加厲焰雕。在這個時候，許多父母都會顯得手足無措芳杏。孩子在慢慢長大矩屁，他會有自己的主見，喜歡按照自己的思維去玩蚜锨、去鬧档插，一旦他的想法或要求被媽媽拒絕，他就會用哭鬧或“作對”的方式來發(fā)泄不滿亚再。父母也不用很頭疼郭膛，在這個時期，父母需要做到以下幾點來應對孩子自我意識產生的敏感期：
1．用正面語言避開孩子的“反抗”2 ～3 歲的孩子就已經開始有一種自我意識了氛悬，從這時候起则剃，他就會拼命地保護他的自我意識，無論自己正確與否如捅，哪怕是父母的反對棍现，他都會有很強烈的反感情緒。這時候镜遣，父母可以嘗試使用一些正面的語言己肮，即，要求孩子去做什么悲关，而不是直接反對他想要做的事谎僻。比如，要吃飯的時候孩子卻想玩游戲寓辱，父母不要說“你不能玩”艘绍，而是說“我們去吃飯”，要善于用這樣直截了當的語言秫筏，避開孩子的“反抗”诱鞠。
2．用非語言行為向孩子表示贊許或反對當孩子堅持他自己的意愿時，父母若是一味地制止他这敬，孩子會變得越發(fā)的執(zhí)拗航夺。其實，父母也可以采用非語言的方式崔涂。因為在許多情況下敷存，孩子會更容易接受父母用表情、目光或其他肢體語言所傳遞的信息。當孩子做得好的時候锚烦，父母可以對他微笑、擁抱以鼓勵他; 當孩子出錯的時候帝雇，父母可以用嚴肅的目光或表情示意他犯錯了涮俄，孩子就會停止錯誤的行為
3．嘗試主動改變孩子作對的環(huán)境孩子會去和父母作對，很多時候多是源于父母給他創(chuàng)造出來一個“作對”的環(huán)境尸闸。如對待孩子吃零食的問題彻亲，正是因為父母給孩子準備了小零食，所以父母可以不準備零食吮廉。
