有幸在微信看到了這則講座的公告杰捂，迫不及待地報(bào)名參加埃唯。以下是舉辦者福源小舍的公告內(nèi)容：
“外語(yǔ)教學(xué)在華德福教育中占據(jù)著十分特殊的位置抠璃。早在1919年第一所華德福學(xué)校在斯圖加特建立時(shí)就設(shè)立了兩門(mén)平行的外語(yǔ)課袄秩，這一傳統(tǒng)在華德福學(xué)校中延續(xù)至今。那么院领，外語(yǔ)教學(xué)在華德福教育中究竟扮演怎樣的角色，它的特點(diǎn)與意義何在呢够吩？
2016年9月13日（周二）晚比然，來(lái)自德國(guó)的華德福外語(yǔ)教育權(quán)威，Christoph Jaffke教授將就這一話題和大家分享他近五十年來(lái)的教學(xué)與研究心得周循。
Jaffke教授畢業(yè)于德國(guó)的華德福學(xué)校强法，從1967年至今近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)一直在一線從事1-12年級(jí)的外語(yǔ)教學(xué)并從1975年起開(kāi)始外語(yǔ)教師的培訓(xùn)工作。除此之外湾笛，他還組織編寫(xiě)了在全世界華德福學(xué)校廣泛使用的“外語(yǔ)教學(xué)系列材料”饮怯。2005年起他成為日本兩所大學(xué)的外聘教授，并在歐洲迄本、亞洲和南美洲的許多華德福學(xué)校擔(dān)任指導(dǎo)工作硕淑。自2012年起，他負(fù)責(zé)組織一年一度的“中國(guó)華德福外語(yǔ)教師大會(huì)“嘉赎。他是一位深受敬重的資深外語(yǔ)教育專家置媳。”
在我眼里公条，Jaffke教授是一位自帶柔光的老人拇囊，雖然我去晚了坐最后一排，還是能感覺(jué)到他平易近人的親和力靶橱，那是一種不會(huì)讓人緊張寥袭，讓人容易接近的氣質(zhì)能量。
華德福學(xué)校一般會(huì)在孩子六到七歲時(shí)关霸，即一年級(jí)传黄，開(kāi)設(shè)兩門(mén)外語(yǔ)的教育。
那么队寇，孩子為什么要接觸這種多語(yǔ)言的環(huán)境呢膘掰？并非是為了多學(xué)一門(mén)知識(shí)，多掌握一門(mén)技能佳遣，而是為了服務(wù)于擴(kuò)展生命识埋，滋養(yǎng)內(nèi)在，讓他受母語(yǔ)的影響達(dá)到一種平衡零渐。
Jaffke教授從語(yǔ)言學(xué)的角度對(duì)此作了論述窒舟。
首先，語(yǔ)言是我們共同交流的符號(hào)诵盼，語(yǔ)言不斷生滅惠豺，只有把書(shū)寫(xiě)符號(hào)交為口頭使用银还，才賦予它生命，如同琴譜洁墙，只有演奏见剩，才具有生命。詞匯并非為了表達(dá)我們周?chē)奈锼鶆?chuàng)造扫俺，而是為了表達(dá)我們腦中這個(gè)物的圖像。
而不同國(guó)家的人固翰，是從不同的角度看待同一樣事物的(可以理解為這就是不同的文化)狼纬。
其次，語(yǔ)言本身是模糊的骂际，需要情境和身體語(yǔ)言去理解的疗琉。因此，語(yǔ)言不僅塑造了我們的耳朵歉铝，甚至盈简，我們整個(gè)人的身體都是由語(yǔ)言塑造的。不同的母語(yǔ)使孩子們的理解力不同太示，訓(xùn)練了不同的聽(tīng)力柠贤，以及不同的身體細(xì)微運(yùn)動(dòng)。當(dāng)人們?cè)谥v話時(shí)类缤，整個(gè)身體都在伴隨相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)臼勉，哪怕是一個(gè)剛出生的小嬰兒，也具備以上特點(diǎn)餐弱。
所以宴霸，華德福外語(yǔ)教學(xué)的教育意義在于滋養(yǎng)心魂。合適的外語(yǔ)教學(xué)可以培養(yǎng)孩子對(duì)細(xì)微聲音的感知力膏蚓，使孩子打開(kāi)母語(yǔ)世界的束縛瓢谢，努力放下固有的東西，讓新的韻律進(jìn)入他的生活驮瞧，從而激發(fā)想象力氓扛。同時(shí)，培養(yǎng)孩子對(duì)不同文化的同感力剧董。以此來(lái)打開(kāi)孩子的世界幢尚。
那么，華德福的外語(yǔ)教學(xué)是怎樣的呢翅楼？答案是：讓孩子像學(xué)母語(yǔ)一樣學(xué)習(xí)尉剩；關(guān)鍵詞：模仿！
在一到三年級(jí)毅臊，要像小時(shí)拿說(shuō)母語(yǔ)一樣理茎，一直地說(shuō)給他聽(tīng)，讓他們從說(shuō)話中習(xí)得外語(yǔ)，其實(shí)皂林，口語(yǔ)中已經(jīng)包含許多語(yǔ)法朗鸠。最重要的一點(diǎn)是，要選擇詩(shī)化础倍，有韻味的語(yǔ)言材料烛占，有韻律的，有節(jié)奏感的沟启。當(dāng)我們這樣做時(shí)忆家，孩子會(huì)覺(jué)得有趣。另外德迹，要讓身體在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中充分參予芽卿，因?yàn)槲覀兘涣鞯陌俜种呤桨耸⒎强繂渭兊恼Z(yǔ)言，而是靠詞匯的表達(dá)胳搞，姿勢(shì)卸例，語(yǔ)調(diào)等。此處教授舉例：念兒歌舉手肌毅，left hand舉左手筷转，right hand 舉右手，I have two拍手芽腾。華德福教育中會(huì)使用手指謠旦装，身體律動(dòng)等大量的語(yǔ)言素材，將孩子帶入語(yǔ)言的海洋摊滔，這種充滿趣味的學(xué)習(xí)稱著偶然的學(xué)習(xí)阴绢，孩子在游戲中全身心地投入，不知不覺(jué)地學(xué)到東西艰躺。韻律化一段時(shí)間后可以將他們慢慢帶出呻袭，通過(guò)擴(kuò)展知識(shí)，例如認(rèn)識(shí)英國(guó)錢(qián)幣腺兴，猜謎游戲等等左电，進(jìn)行這種有趣的學(xué)習(xí)。最重要页响，是要有趣篓足，提升興趣。
到孩子三年級(jí)闰蚕，漸漸開(kāi)始書(shū)寫(xiě)外語(yǔ)栈拖。首先要引入的是字母表，這些是打好外語(yǔ)基礎(chǔ)的磚頭没陡∩矗可以從人名開(kāi)始索赏。在一到三年級(jí)，可以讓孩子寫(xiě)下他們所知道的一切贴彼，無(wú)需糾正對(duì)錯(cuò)潜腻。到四年級(jí)時(shí)，孩子們會(huì)花幾個(gè)月時(shí)間熟悉書(shū)寫(xiě)器仗，然后第一次接觸印刷的英語(yǔ)材料融涣，這在他們成長(zhǎng)中，應(yīng)當(dāng)做為非常重要的一天精钮。
四到八年級(jí)暴心，讀的東西一定要原汁原味，直接從這個(gè)外語(yǔ)的文化中尋找到的杂拨，而非我們編撰的教材。不同年級(jí)會(huì)有不同的主題悯衬，以英語(yǔ)為例弹沽，七年級(jí)會(huì)是發(fā)現(xiàn)的主題(大草原上的小屋)，八到九年級(jí)是工業(yè)革命的主題筋粗，而九到十二年級(jí)策橘，根據(jù)孩子成長(zhǎng)的特點(diǎn)，會(huì)是傳記娜亿，戲劇等主題丽已，如甘地，曼德拉如何在身陷困境中仍能有明確的目標(biāo)买决；莎士比亞的戲劇等針對(duì)性文學(xué)沛婴。
此處教授以英語(yǔ)為例向大家展示了語(yǔ)言所承載的形象是生動(dòng)的。背后蘊(yùn)含著非常豐富的圖景督赤。
在所有年級(jí)的學(xué)習(xí)中嘁灯，沒(méi)有教科書(shū)，是通過(guò)玩游戲躲舌，做項(xiàng)目丑婿，演戲劇等有趣的學(xué)習(xí)完成的。學(xué)習(xí)不是操練没卸，而是充滿未知和探索的羹奉，是心魂的享受。以下是Jaffke教授舉例華德福教學(xué)的圖片資料：
那么我們家長(zhǎng)應(yīng)該如何支持到孩子的外語(yǔ)學(xué)習(xí)呢约计？
在一年級(jí)之前诀拭，通常是六歲之前，必須夯實(shí)母語(yǔ)病蛉，不需著急引入外語(yǔ)炫加。如果孩子在六歲前離開(kāi)母語(yǔ)環(huán)境瑰煎，去往外語(yǔ)環(huán)境，父母可以盡量用母語(yǔ)給他們講故事俗孝，用那些生動(dòng)酒甸，原汁原味，充滿傳統(tǒng)文化背景的故事來(lái)鞏固他們的母語(yǔ)基礎(chǔ)赋铝。
在一到三年級(jí)插勤，通常是六到九歲，家長(zhǎng)只要表現(xiàn)出對(duì)孩子學(xué)校所學(xué)的興趣革骨，鼓勵(lì)孩子說(shuō)些童謠农尖，唱一些歌，發(fā)音良哲，語(yǔ)法無(wú)需糾正盛卡，保持在學(xué)校的外語(yǔ)學(xué)習(xí)即可。
四年級(jí)開(kāi)始不同筑凫，因?yàn)殚_(kāi)始了書(shū)寫(xiě)滑沧，學(xué)校會(huì)布置一些很小的任務(wù)，例如讀寫(xiě)三遍一個(gè)句子巍实，需要家長(zhǎng)聯(lián)手學(xué)校滓技，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，像每天刷牙一樣棚潦。
無(wú)論在什么階段令漂，都要防止孩子過(guò)多接觸媒體。華德福教學(xué)不用錄像丸边，是靠真人的對(duì)話叠必，努力激發(fā)孩子的內(nèi)在圖景。電子媒體會(huì)嚴(yán)重影響孩子內(nèi)在圖景的形成妹窖，造成人與人之間交流的障礙挠唆，孩子的注意力缺失與自閉。
總結(jié)：
低年級(jí)嘱吗，模仿和體驗(yàn)外語(yǔ)玄组；中年級(jí)，大量練習(xí)和頭腦思考谒麦；高年級(jí)俄讹，培養(yǎng)孩子對(duì)外語(yǔ)中很細(xì)微差別的敏感，以及理解語(yǔ)言代表的文化绕德。
最后患膛，好的學(xué)習(xí)者不會(huì)焦慮，會(huì)樂(lè)在其中耻蛇，哪怕只聽(tīng)懂幾個(gè)詞踪蹬。要鼓勵(lì)孩子胞此，在學(xué)習(xí)中，要敢于丟臉跃捣，敢于冒險(xiǎn)漱牵！
作者的話：感謝Jaffke教授的公益講座，娓娓道來(lái)疚漆，受益匪淺酣胀。不僅是對(duì)孩子，對(duì)成人本身也是一種滋養(yǎng)娶聘，可以借鑒在自己的外語(yǔ)學(xué)習(xí)中闻镶。文中如有理解不到或有誤之處，還請(qǐng)各位華德福老師指正丸升，謝謝铆农！
