通過學習拷呆，我了解到高頻詞實質(zhì)上已經(jīng)進入了學習詞匯，明白詞義，掌握運用的領(lǐng)域茬斧。慢慢的從聽腰懂，讀，向?qū)懮豆f悯恍，運用的層次過度。而高頻詞在掌握以后還能極大范圍的擴大閱讀流利度伙狐，進入自主閱讀的大門涮毫。
而國外小朋友的高頻詞學習也是從幼兒園階段開始的。一共5級別贷屎，在小學3年級左右結(jié)束罢防。
而游戲化，卡通化也是低齡孩子學習高頻詞的特點唉侄。比如用樂高積木進行搭建復(fù)習高頻詞咒吐，用紙杯套疊拼讀高頻詞，用紙杯配合小車進行高頻詞停車場游戲属划。等等恬叹。任何你手邊能使用的東西都可以用來學習高頻詞。
而繪分享的認識高頻詞和玩轉(zhuǎn)高頻詞也是非常好的課程同眯≌乐纾可以讓媽媽省心省時。
建立了高頻詞意識后须蜗，國外還有大量的分級讀本可以重復(fù)的硅确，密集的給予孩子閱讀的土壤，讓孩子在閱讀中不斷的加深對高頻詞的理解和認知明肮。
而閱讀后配套的學習單菱农，結(jié)合了寫，涂色柿估，畫畫循未，剪，貼等等方式官份，給低齡段的寶貝們搭建了一個游戲與作業(yè)之間臺階只厘。可以讓孩子們拾階而上舅巷。
以wswp的第一頁為例羔味，在兒歌指讀中，我們可以發(fā)現(xiàn)钠右，me do not to都是高頻詞赋元。我們可以把這是四個單詞寫在東南西北中。和孩子一起玩手指游戲，然后一起讀出來搁凸。
同時童謠的背景也可以幫助孩子在具體的意境里媚值，更好的理解高頻詞比較難以解釋的詞義。
適合2歲的孩子护糖，還可以玩套圈的游戲褥芒，將這四個高頻詞寫出來用水瓶子壓住。一邊讀嫡良，一邊讓孩子套住對應(yīng)的瓶子锰扶。等幼兒園以后再在涂鴉時引導(dǎo)孩子畫出對應(yīng)的圖案，向?qū)戇^渡寝受。
以上就是給低齡小朋友的高頻詞引導(dǎo)啟蒙坷牛。
