? ? ? 很幸運(yùn)在今年九月接觸了青椒計(jì)劃是钥，成為了18189位老師中的一員老翘。剛開(kāi)始聽(tīng)課跟以前一樣，找了個(gè)本子記錄教授們重要的話舔哪，這樣上了幾節(jié)課后欢顷，我發(fā)現(xiàn)自己聽(tīng)完就忘了很多，沒(méi)有很好的吸收到精髓捉蚤。幾次嘗試后抬驴，確定了以思維導(dǎo)圖的方式來(lái)記錄，效果出乎意料地好缆巧。
? ? ? ? ? ? ? 我的十年規(guī)劃
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a ten-year plan
初次嘗試是從十年規(guī)劃這個(gè)作業(yè)開(kāi)始的布持，思考著自己的人生怎么樣發(fā)展才不會(huì)讓自己后悔，確定了自己的中心圖是一棵樹(shù)陕悬，寓意著不斷地成長(zhǎng)题暖。
樹(shù)上有兩個(gè)我，一個(gè)是開(kāi)心讀書(shū)的“我”捉超，一個(gè)是拿著望遠(yuǎn)鏡看向遠(yuǎn)方的“我”胧卤，這兩個(gè)“我”代表著我對(duì)于自己的兩個(gè)奮斗目標(biāo)的縮影。一方面要豐富自己的知識(shí)拼岳，不斷提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備枝誊，增進(jìn)計(jì)算機(jī)的運(yùn)用技術(shù)，取得更高的學(xué)歷惜纸；另一方面要開(kāi)拓自己的眼界叶撒，去更多的地方體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣绝骚。而在豐富自己的同時(shí)，還要在教育事業(yè)上取得成績(jī)痊乾，這也就是獎(jiǎng)杯的涵義了皮壁。順帶一提，從兩年前第一次走向工作崗位開(kāi)始哪审，我就用拍視頻的方式給學(xué)生們記錄學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴蛾魄，我想一直為學(xué)生們記錄，給他們的學(xué)生時(shí)代留下美好的回憶湿滓。
在構(gòu)想規(guī)劃的過(guò)程中慢慢的把自己的興趣聚集滴须，發(fā)現(xiàn)自己被忽視的潛力，也是意外收獲了叽奥。
? ? ? ? 鄉(xiāng)村學(xué)校教室文化
再次上課之前我首先查看了課程標(biāo)題扔水，自己構(gòu)想了中心圖，提前畫(huà)好朝氓，上課的時(shí)候就省事很多魔市。但是，布局沒(méi)有掌握好赵哲，朱教授講的好多知識(shí)都沒(méi)法拓展寫(xiě)出來(lái)待德，只能記錄大點(diǎn)。
教室文化的建構(gòu)要與學(xué)生學(xué)習(xí)能力的文化建構(gòu)結(jié)合到一起的枫夺，所以在設(shè)計(jì)教室文化時(shí)要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的“三力”——資源力将宪、交互力、反思力橡庞，這樣才能促進(jìn)兒童的健康發(fā)展较坛。
資源力可以通過(guò)提問(wèn)，舉一反三扒最，想象丑勤，推理等方式來(lái)體現(xiàn)，給學(xué)生更多的可以思考的機(jī)會(huì)吧趣，而不是滿腦子都是教材內(nèi)容确封，不會(huì)變通，遇事沒(méi)有發(fā)散性思維再菊。
交互力的方式有很多爪喘，相互依賴，合作纠拔，同理心傾聽(tīng)秉剑，節(jié)制等，有很多孩子是獨(dú)生子女稠诲，被全家寵愛(ài)的孩子好多是不知道怎么跟別人合作的侦鹏，甚至不是獨(dú)生子女的學(xué)生也有這樣的情況诡曙，那么我們就要為孩子們提供合作的機(jī)會(huì)，學(xué)校不只是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方略水，還是提高他們社會(huì)能力的地方价卤，在鍛煉個(gè)性發(fā)現(xiàn)的同時(shí)更要注重社會(huì)性的發(fā)展。
反思力渊涝，顧名思義慎璧，要給學(xué)生反思的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的這個(gè)社會(huì)發(fā)展太快了跨释，在什么都方便快捷的時(shí)候胸私，我們學(xué)校不能盲目的跟著追求速度，一味地?fù)屵M(jìn)度鳖谈，開(kāi)快車(chē)岁疼，勢(shì)必對(duì)學(xué)生們?cè)斐深A(yù)期不到的不良影響。因此缆娃，我們要給學(xué)生時(shí)間捷绒，讓他們規(guī)劃自己，修正自己贯要，去粗存精暖侨，不斷成為更好的自己。
朱教授還提到了我們?nèi)说幕厩楦泄希@也是要考慮到教室文化建構(gòu)中的，為了構(gòu)建一個(gè)讓學(xué)生充滿幸福感的教室文化函荣，我們?cè)谂χ?/p>
遇見(jiàn)另一個(gè)自己显押，與學(xué)生一起進(jìn)步的自己。
? ? ? 青椒計(jì)劃傻挂，遇見(jiàn)未來(lái)
這一次主題鮮明乘碑，一個(gè)開(kāi)心的小青椒，也就是我金拒，因?yàn)槭浅砷L(zhǎng)路徑嘛兽肤，所以用不同形式的路來(lái)引出中心點(diǎn)，布局規(guī)整啦绪抛，為進(jìn)步的自己點(diǎn)個(gè)贊资铡。
通過(guò)親切的吳校長(zhǎng)的介紹，對(duì)于青椒計(jì)劃有了更明確的認(rèn)識(shí)幢码，也更加珍惜這次難得的機(jī)會(huì)了笤休。
扶貧先扶智，感謝青椒計(jì)劃症副，讓我們?cè)谄h(yuǎn)地區(qū)的孩子們還能聽(tīng)到優(yōu)秀教師的課店雅，我是名英語(yǔ)教師政基，所以最讓我感興趣的就是外教英語(yǔ)課，孩子們第一次看到Ms. Theresa的時(shí)候特別激動(dòng)闹啦，跟著老師互動(dòng)沮明，三年級(jí)的學(xué)生有的時(shí)候聽(tīng)不懂會(huì)立馬問(wèn)我，老師這是什么意思扒戏堋荐健？求知欲爆棚啊
還有一個(gè)有意思的點(diǎn)就是每換一次互動(dòng)學(xué)校，孩子們就會(huì)說(shuō)费变，哇摧扇！又換了個(gè)學(xué)校，她們學(xué)校是這個(gè)樣子的啊挚歧，老師我們什么時(shí)候會(huì)跟全國(guó)的小朋友見(jiàn)面呢扛稽？真心覺(jué)得這次課不但讓他們學(xué)到了知識(shí)，還增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)滑负，遇到互加計(jì)劃的他們是幸運(yùn)的在张，作為他們的老師，可以跟外教學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)知識(shí)的我更加幸運(yùn)了矮慕。
遇見(jiàn)自己帮匾，不斷學(xué)習(xí)新知的自己。
? ? ? ? ? ? ? ? 心靈成長(zhǎng)
吳校長(zhǎng)還給我們講了一節(jié)關(guān)注心靈成長(zhǎng)的課痴鳄∥列保看到標(biāo)題我就在想我要怎么體現(xiàn)出來(lái)呢？取消了好多方案后才定了下來(lái)痪寻，心靈心靈首先畫(huà)一顆紅心螺句，成長(zhǎng)怎么體現(xiàn)呢？畫(huà)一棵樹(shù)橡类？不太合適蛇尚，后來(lái)想到了破殼而出的小雞，曾經(jīng)封閉顾画，不知如何表達(dá)的我們不就像在雞蛋殼中被愛(ài)孕育的我們么取劫？當(dāng)我們學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)了，也就破殼而出了研侣。初稿定下來(lái)后為了把“靈”表現(xiàn)出來(lái)又加上了翅膀谱邪，自己感覺(jué)效果還是不錯(cuò)的(*?′╰╯`?)
吳校長(zhǎng)告訴我們“四葉草”就是“幸運(yùn)草”，心靈的成長(zhǎng)需要存在感和成就感庶诡，我們要考慮的是如何看見(jiàn)自己虾标，并幫助學(xué)生看見(jiàn)自己，吳校長(zhǎng)提到的畫(huà)五指寫(xiě)自己優(yōu)點(diǎn)這個(gè)方法讓學(xué)生們新奇的同時(shí)也更自信了，沒(méi)想到自己還有這么多優(yōu)點(diǎn)璧函，特別是我們班一個(gè)特別調(diào)皮的孩子傀蚌，他總是不自信，每次發(fā)作業(yè)他都說(shuō)蘸吓，老師是不是又是我最差吧旗拧？一聽(tīng)到他這么說(shuō)库继，我就很心疼然后鼓勵(lì)他箩艺。這一次的小活動(dòng)對(duì)于他的意義應(yīng)該說(shuō)是最大的了，期待更加自信優(yōu)秀的他宪萄。
這一次的作業(yè)我挑戰(zhàn)了自己艺谆，寫(xiě)了一首沒(méi)有一個(gè)“謝”字的感謝詩(shī)，感謝我所工作的學(xué)校拜英，畢業(yè)后的初入職場(chǎng)静汤，從此開(kāi)始是我的幸運(yùn)。
遇見(jiàn)自己居凶，學(xué)會(huì)表達(dá)虫给，敢于挑戰(zhàn)的自己。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 微認(rèn)證
這一次的課程即使看著標(biāo)題也不知道會(huì)講什么了侠碧，到百度上查了下出現(xiàn)的是微博認(rèn)證抹估，明顯不是嘛，只能等待上課時(shí)間了弄兜。
剛看到今日主題的時(shí)候药蜻，對(duì)于“微認(rèn)證”沒(méi)有一點(diǎn)兒頭緒，中心圖是被一改再改啊替饿，隨著魏老師的講解语泽，慢慢的理解了“微認(rèn)證”與傳統(tǒng)的教師能力培養(yǎng)的不同，定下了“徽章”造型作為中心圖盛垦。
過(guò)去一提到專(zhuān)業(yè)發(fā)展湿弦，能想到的就是坐在教室里瓤漏，會(huì)議室里或者先進(jìn)點(diǎn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)腾夯，每一次都很珍惜與專(zhuān)家教授們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，信心滿滿的帶著所學(xué)知識(shí)回到學(xué)校蔬充，想要實(shí)踐蝶俱，大顯身手，最后都以重回以前熟悉的教學(xué)方式而告終饥漫。而“微認(rèn)證”與其不同的就是它的“小而實(shí)”榨呆，通過(guò)認(rèn)證一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，來(lái)實(shí)現(xiàn)教師的大成長(zhǎng)庸队。
我以為通過(guò)“青椒計(jì)劃”這種社群方式學(xué)習(xí)已經(jīng)很現(xiàn)代了积蜻，沒(méi)想到還可以有這樣的方式幫助自己和學(xué)生們成長(zhǎng)闯割，能有機(jī)會(huì)參與真的是太幸運(yùn)了!
那天的作業(yè)是讓我們思考最想提升的能力，說(shuō)到最想提升的能力竿拆，那當(dāng)屬教學(xué)設(shè)計(jì)能力了宙拉。能鍛煉這種能力的時(shí)候也就是準(zhǔn)備公開(kāi)課的時(shí)候了，很慚愧平時(shí)上課并沒(méi)有做到課課精備丙笋，都是沿用自己熟悉的教學(xué)模式谢澈，沒(méi)有嚴(yán)格的要求自己，把每一堂課都上的精彩御板，挖掘?qū)W生的潛力锥忿。造成這樣的結(jié)果，一方面是自己沒(méi)有足夠的自制力怠肋，一方面是給自己訂的目標(biāo)太遙遠(yuǎn)敬鬓，導(dǎo)致切實(shí)可行的小目標(biāo)被太早放棄，還有一方面是自己知識(shí)儲(chǔ)備不足灶似，想要?jiǎng)?chuàng)新改變列林，卻還是走不出原有的上課模式。
還有一個(gè)目前我最想提升的能力就是現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用能力酪惭。很多軟件有很強(qiáng)大的教學(xué)輔助功能希痴，但是并沒(méi)有推廣到全國(guó)范圍內(nèi)，想要運(yùn)用卻又被限制春感，去年在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)砌创，一個(gè)教授介紹了一款軟件可以在課堂上實(shí)時(shí)通過(guò)手機(jī)操作，來(lái)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況鲫懒，結(jié)果下載下來(lái)全部安裝好后才知道必須跟手機(jī)綁定嫩实，一臺(tái)電腦對(duì)應(yīng)一個(gè)手機(jī)，這就有了局限性窥岩，只能放棄了甲献。當(dāng)時(shí)我就在想，如果我可以找到或者設(shè)計(jì)出適合我們上課使用的軟件就好了颂翼，可能有些異想天開(kāi)晃洒，但是我依然把這當(dāng)做目標(biāo)來(lái)努力。如果微認(rèn)證里有這樣的能力培養(yǎng)的話朦乏，就滿足了跟我有一樣需求的老師們了球及。
想要提升的能力有很多，不過(guò)我自己會(huì)先從這兩方面開(kāi)始努力呻疹，我們都將踏上新的征程吃引。
遇見(jiàn)自己，努力提升的自己。
? ? ? ? ? ? ? ? 認(rèn)知升級(jí)
絲絲老師給我們分享了《認(rèn)知升級(jí)》這本書(shū)镊尺，還在課上分享了我的自我介紹朦佩，太開(kāi)心啦
我給大家附上了這本書(shū)的目錄，有興趣的朋友們也可以找來(lái)看一看庐氮。
這本書(shū)最初吸引我的觀點(diǎn)就是對(duì)于低水平的勤奮的見(jiàn)解吕粗，曾經(jīng)我以為，機(jī)械的學(xué)習(xí)是沒(méi)有意義的旭愧，總想找到更好的效率高的學(xué)習(xí)方法颅筋，也因?yàn)檫@個(gè)想法而遲遲不行動(dòng)，在討論區(qū)的其他同學(xué)們也有人有這種情況的输枯，而通過(guò)絲絲老師的介紹议泵，我意識(shí)到低水平的勤奮又有什么不好的呢？總歸是比不勤奮要好吧桃熄。
未來(lái)已來(lái)先口，大勢(shì)所趨。讓我們成為這個(gè)時(shí)代中的少數(shù)人瞳收，成就自己的成功吧碉京。
在搜索這本書(shū)的時(shí)候我還看到了理查德·尼斯貝特所寫(xiě)的《認(rèn)知升級(jí)》。從智力這方面帶領(lǐng)我們進(jìn)行了認(rèn)知的升級(jí)螟深，也讓我眼前一亮谐宙，很多我們平時(shí)思考的問(wèn)題都有了一定的答案。在這里就不贅述了界弧，之后我會(huì)專(zhuān)門(mén)寫(xiě)篇文章凡蜻，記錄看完這兩本書(shū)的感受跟大家分享。
遇見(jiàn)自己垢箕，遇見(jiàn)求知的自己划栓。
希望你們也能遇見(jiàn)另一個(gè)自己。
