日記：架起溝通的橋梁
生命化教育緣于對孩子生命的尊重與成全。自從參加生命化教育實驗以來摹量，我一直在努力不斷探尋切合學(xué)生忧换、有利于學(xué)生發(fā)展的教育方式，希望學(xué)生在我的影響下能有更好的發(fā)展誉尖。
或許是因為對教育的用心投入，我漸漸變得冷靜铸题、忍耐铡恕、小心翼翼，心中充滿教育的柔情丢间、希冀與夢想探熔。為了方便溝通，為了讓教育更有針對性烘挫，更富有成效诀艰，我采取了讓學(xué)生寫便條柬甥、書信等方式，學(xué)生就自己關(guān)心的問題其垄，以及學(xué)習(xí)生活上遇到疑惑苛蒲，對班級管理建設(shè)的意見建議等，如果當(dāng)面溝通不便時就可以通過寫便條绿满、書信的方式提出來臂外，并及時進行溝通疏導(dǎo)。這樣喇颁，教育中充分發(fā)揮了學(xué)生的積極主動作用漏健，無論對學(xué)生個人的成長，還是對班級的優(yōu)化管理橘霎，對教師教育工作的改進蔫浆，都起著促進的作用。
一天姐叁，我批閱學(xué)生日記克懊。學(xué)生對生活的入微觀察捕捉，學(xué)生對事物的看法七蜘、困惑谭溉、評價、建議橡卤，學(xué)生的真誠直率扮念，細(xì)膩明敏讓我怦然心動。學(xué)生日記除了一些寫景摹物之外碧库，更多的是記錄學(xué)生生活柜与，真實再現(xiàn)學(xué)生生命狀態(tài)的“溫度表”，因為它記錄的畢竟是學(xué)生所親歷嵌灰、所聞弄匕、所思、所感沽瞭，是學(xué)生當(dāng)時生命狀態(tài)的外觀迁匠，通過日記可以把握學(xué)生當(dāng)時的心理狀態(tài)、生活狀態(tài)驹溃，為了解學(xué)生城丧，更好教育學(xué)生提供了重要契機。憑著教師職業(yè)的敏感和責(zé)任豌鹤，我對一些日記進行點評亡哄，引起了學(xué)生的極大興趣，有的傳閱有的還圍在一起討論呢布疙！
通過一次次日記的批閱蚊惯，日記架起了我與學(xué)生溝通情感的重要橋梁愿卸，日記成了我教育學(xué)生，改進教育教學(xué)方式的重要途徑截型。
學(xué)生日記除了寫景摹物記錄校外生活之外擦酌，與教育相關(guān)的大體有以下幾種：
一、記錄在校生活的思考菠劝。如日記一：
今天，我班有位同學(xué)過生日睁搭，她分了糖果給同學(xué)一起吃赶诊。
我坐在座位上靜靜地看書。這時园骆，聽到了前排幾位同學(xué)的議論聲：“咦舔痪，你分了多少糖果？我有20來粒呢锌唾！”“別得意锄码，我比你還多呢！”“你們分得那么多晌涕，可我才那么少滋捶！”“是啊，是啊余黎，我跟你一樣少重窟，我不服氣，為什么我分少了呢”……
他們的談?wù)撘鹆宋业纳钏季宀疲瑸槭裁匆锝镉嬢^于幾粒糖果呢巡扇？因為幾粒糖果而傷了千金難買的同學(xué)情，這豈不是得不償失嗎垮衷？
和同學(xué)們一起分享生日的喜悅厅翔，這是對的，但是如果抱著斤斤計較的心態(tài)去分享生日搀突，這只會適得其反刀闷。
點評：學(xué)會分享，值得引之為鑒仰迁。
二涩赢、對教育教學(xué)的評價。如日記二：
我們開展“4月23 日世界讀書日”紀(jì)念活動轩勘，老師說要送我們一份神秘的禮物筒扒。今天，老師的神秘禮物終于出現(xiàn)了绊寻。我興奮不已花墩，那是書簽悬秉。
啊，我真得好喜歡氨ⅰ和泌！這雖然不值什么錢，可它的意義可不一般祠肥，它包含老師的點點心意武氓。它是學(xué)校的光榮。我希望有一天仇箱，我也可以教給別人這一句話——“讀書县恕，伴隨每一天〖燎牛”我明白忠烛，老師之所以這樣做，是因為他希望他的學(xué)生权逗，他可以傳授給他們的一生受用的方法就是——讀書美尸。
老師，感謝您斟薇！我相信师坎，不管何年何月，我一定做到的堪滨，那便是讀書屹耐、讀書、再讀書椿猎。老師再次向全班惶岭、不全校師生感謝您。我不知想用什么來形容我現(xiàn)在的心情犯眠，我只能用兩個字來表達按灶，那便是：
謝謝！？疬帧鸯旁！
點評：感謝你，記住了“讀書量蕊，伴隨每一天铺罢。”讓我們一起努力吧残炮！
再如日記三：
今天韭赘，語文老師講一篇9歲孩子的愛情，那是一個德國孩子愛上中國一個小女孩的事情势就。讀完這篇文章泉瞻，老師說脉漏，愛一個人沒錯，但我們還沒有愛的能力袖牙，更擔(dān)當(dāng)不起愛的責(zé)任侧巨，即使有愛也不要對他（她）說，否則會影響他（她）的學(xué)習(xí)……我想我也有一個喜歡的小女生鞭达，幸好司忱，我沒對她表白，要不然畴蹭，對她的學(xué)習(xí)會有影響坦仍，我還是默默地把她愛在心里。
點評：把“愛”化作學(xué)習(xí)的動力撮胧。
三、對教師教育的看法和期盼老翘。如日記四：
今天芹啥，最后一節(jié)，因老師拖課铺峭，所以放學(xué)了我來不及排隊墓怀。
在路上，我碰上了護送的老師卫键，老師批評了我傀履，我還沒有作出解釋，卻被老師說的沒話說了莉炉。
但我還是想說钓账，老師別再拖課了！
點評：教育者容易自以為是絮宁，動不動就教訓(xùn)人梆暮，學(xué)會傾聽、理解绍昂、諒解啦粹，是每個人所必需的，我會讓教師聽到你的呼喚的窘游。
又如日記五：不知怎么的唠椭，我覺得全身無力、發(fā)抖忍饰，一會兒冷一會兒熱贪嫂，暈暈沉沉的，只想睡艾蓝×萌伲可我依舊堅持來上課铣揉，一到學(xué)校我只是趴在桌子上，無心看書餐曹。特別是在上課之時逛拱，老師看我好幾下，害得我手心手背起了冷汗台猴。
我真害怕自己生病朽合，因為那滋味我寧可下地獄也不要生病饱狂！是否夸大了呢曹步？
點評：的確，有時學(xué)生趴在桌上休讳，我會盯著讲婚，卻對之關(guān)心太少。我太粗心了俊柔！對你關(guān)照不周之處筹麸，還請原諒。以后遇到學(xué)生反常情況雏婶，我懂得怎么做的物赶。
以上對學(xué)生與教育教學(xué)相關(guān)的日記作了粗略的歸類，并選舉其中很少的一部分例子留晚。為了激發(fā)學(xué)生寫日記的熱情酵紫，為了進一步發(fā)揮日記的教育功能，我在教室里設(shè)立了“每周日記展示臺”错维，把每周日記張貼奖地，供同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒，還開展優(yōu)秀日記評選活動赋焕，尤其特別為日記特別優(yōu)秀的林燕梅同學(xué)舉行了“林燕梅日記欣賞”專題活動鹉动，在班上引起了較大的反響。
日記宏邮，架起了我與學(xué)生心靈溝通的橋梁泽示。讓我及時了解學(xué)生的希望和需求，并盡可能為他們提供切實的幫助蜜氨，同時也促進了我的教育反思械筛，促進我不斷改進教育方法，提高我的教育水平飒炎。
